地理人教版八年级下册收集资料.doc

1.海陆位置：北京位于_平原西北角，西面和北面背靠群山，面向_海，与_省和_市接壤。2.经纬度位置：北京大致位于_、_（经纬度），属于_（温度带），_（干湿地区）。3.气候：北京属于_气候，气候特点_。4.地势：北京的_、_和_三面环山，东南部是_，因此，地势特征由_向_倾斜5.河流：北京的主要河流有_、_、_等，最后汇经天津称为海河，注入_海。教学目标知识与能力： 1.使学生了解北京的海陆位置、经纬度位置等自然环境特征，并能对北京的地理位置做出简要评价；2.使学生了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向；过程与方法：继续培养学生的读图能力和分析整理资料的能力和方法；情感、态度与价值观：1、通过对本节的学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情；2、通过学生对城市建设中“传统”与“现代”的现实矛盾的思考，培养学生可持续发展的观念和辩证对待问题的意识，使学生正确认识和处理人地关系。教学重点：1、北京的历史文化传统；2、北京的未来发展方向；3、学会根据城市的历史条件处理城市建设中“传统”与“现代”，“发展”与“保护”的现实矛盾。教学难点：学会根据城市的历史条件处理城市建设中“传统”与“现代”，“发展”与“保护”的现实矛盾。教学目标1、了解北京市的自然环境特征、历史文化和城市职能。2、了解北京市目前存在的环境问题及采取的保护措施3、通过北京的景观图片和资料的介绍，熟悉北京的旅游景点4、通过本节的教学，对学生进行热爱祖国，热爱首都的爱国主义教育新课导入欣赏图片：鸟巢、北京故宫、国家大剧院、天安门广场、铜锣巷胡同。引出本节内容：祖国的首都北京进入新课教学。教学过程展示本节课的主要内容：1、政治文化中心。2历史悠久的古城。3现代化的大都市。一、政治文化中心 1、学生： 看投影：北京在全国的位置和教材33页6.42北京的地形 回答北京的地形特征。2、教师：指导学生从主要地形类型、地势等方面归纳出北京的地形特征。二、北京的城市职能（人文环境）1、政治中心 ：教师：从哪些方面可以看出北京市政治中心 。学生：让学生看书33页的内容回答，教师展示图片人民大会堂和中南海。2、文化中心：教师：从哪些方面可以看出北京是文化中心？学生：看书33页内容回答。教师：展示图片北京大学和清华大学。再请学生回答一些其他的文化机构（结合34页图6.43）3、国际交往中心：教师：从哪些方面可以看出北京是国际交往中心？学生：看书35页内容回答 。教师：展示美国驻华大使馆和俄罗斯驻华大使馆图片。请学生回答一些其他的国际交往机构。3、 历史悠久的古城1、 悠久：有3000年的建城史和800多年的建都史2、 历史名胜古迹：哪些被列为世界名产遗录？ 学生回答后教师展示答案。3、 请学生一起走进北京故宫、颐和园、前门大街、南锣鼓巷来了解北京的名胜古迹四、现代化大都市1、 教师表述：新中国成立以来，北京的发展速度不断加快。特别是改革开放之后，城市建设日新月异。带领学生一起去了解几个有代表性的现代化建筑：教材39页图6.48.2、 北京的交通：看书40页结合图6.49回答北京的交通网络有何特点3、 教师；展示图片北京首都机场轻轨铁路等图片。4、 城市建设与环境保护：学生看图6.52和6.53学生：阅读“北京市的环境问题上”这则材料，归纳北京在发展中存在的自然环境问题和人文环境问题各有哪些？针对这些问题展开讨论。老师：探究出解决北京交通堵塞问题的措施和方法以及从根本上治理沙尘暴的措施和北京的历史文化遗产的适当方法。课后活动：1、搜集北京各旅游景点的图片和资料，整理后出一期墙报。2、查询北京的主要科研机构、高等学府、新闻出版机构的名称3、组织观看北京申办2008年奥运会的光碟新奥运。新北京4、调查家乡的环境问题及环保工作，整理写成一篇小论文或专题调查报告学情分析：我们学完北方地区的东北三省 、黄土高原之后。来学习华北平原上最有代表性的地区：祖国的首都 北京。北京对于每个中国人来讲都是很神圣和令人向往的地方，同学们对这节课会有很多期待。同学们会想到为什么古代的帝王会把北京作为古都，一定会有优越的地理位置。学情分析：我们学完北方地区的东北三省 、黄土高原之后。来学习华北平原上最有代表性的地区：祖国的首都 北京。北京对于每个中国人来讲都是很神圣和令人向往的地方，同学们对这节课会有很多期待。同学们会想到为什么古代的帝王会把北京作为古都，一定会有优越的地理位置。1关于北京的地理位置描述正确的是（ ） A位于东北平原南部 B东临渤海 C位于华北平原的西北角 D西面背靠青藏高原2北京的气候类型是（ ） A温带季风气候 B温带大陆性气候 C亚热带季风气候