地理人教版八年级上册中国行政区划.doc

2017年观摩活动教学设计表一、基本信息学校辽宁省本溪市第二十一中学课名中国行政区划教师姓名王丽影学科（版本）人民教育出版社章节第一章 第一节学时一课时年级八年级2、 教学目标知识与技能:1了解我国现行的三级行政区划 2在中国政区图上准确找出34个省级行政区，逐步记住名称和位置。 3培养学生读图、填图、拼图能力及分析归纳综合能力。过程与方法:1通过按方位、记口诀、沿线路、找邻居的读图、识图和填图，相互交流，培养学生阅读和使用中国政区图的能力。 2.通过学生自主学习记忆简称，培养学生自主学习能力。了解简称由来及在生活中应用，开阔学生的视野。生活中处处有地理。情感态度与价值观：通过对香港、澳门特别行政区设立，讲述台湾省、海南省的范围，培养学生热爱祖国、关心祖国，盼望祖国统一的情感，激励学生努力学习。三、学习者分析 学生通过一年的地理课学习，具备了一定的地理素养。但是基于我校几年来面临老区改造，拆迁，生源少，学困生多，可以说这些孩子们对我国行政区划知之甚少，学习起来比较困难。但是学生们又对于即将学习的政区有着浓厚的兴趣，所以，学生们的可塑性很强。四、教学重难点分析及解决措施本节课的34个省级单位的名称、简称及位置既是本节课的重点又是难点所在。教学中设计多种方法来化解难点和重点。按不同方位熟悉位置，用顺口溜快速帮学生记忆名称。通过了解简称在生活中的应用如车牌号、成语典故、菜系等来帮助学生来识记简称。润物细无声，现代化教学手段和多种教学方法齐用的情况下学生把名称、简称记住，把位置找准。五、教学设计教学环节起止时间（”- ”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 一导入新课56”激发学生兴趣,启迪学生思维。使学生快速进入本节课学习。展示图片：教材插图和图片教师导语关键词：银装素裹、春色妖娆，满天星斗、金色阳光。欣赏图片同时聆听老师的问题。冰天雪地的图片正迎合家乡气候，学生有种身临其境的感受。引起学生注意力。二讲授新课了解我国行政区划及划分原则熟悉、识记省级单位名称和位置熟记省级单位名称，快速反应并记住简称。（一） 三级行政区划。省级行政区含自治区、直辖市、和特别行政区。（二） 34个省级单位名称及位置（三） 简称的识记学生自主学习1读图：按方位边看书边找位置，熟悉名称及所在分布。2借助顺口溜快速记忆名称。3填图：学生在空白政区图中填出沿海和边疆的省级单位。4找邻居:教师用探照灯显示一个行政区，让学生说出名称，然后再找出邻省。1学生自主学习，合作探究，交流新知。2参考老师提供简称由来表格。说出简称3填图：填出长江干流流经的省级单位简称。4根据经验说说简称在生活中的应用。 整体认知三级行政划分：范围从大到小；级别从高到低1运用图章功能适时引出相关内容2学生到白板上动手连线、拖拽、填写等，提高了动手能力，增强了参与感。3运用放大镜功能，学生能清楚地观察到港澳等非常小的政区。4通过探照灯的使用加深学生对政区形状和位置印象。运用白板大屏展示一张表格，表格内容是简称由来，便于学生直观简洁地记忆。大屏幕展示政区图，请一名同学到前面到白板上填图。使用幕布遮屏功能显示“简称在生活中的应用，发挥学生的想象力，激发其好奇心，增强课堂趣味。 三课堂小结通过知识的梳理，培养学生表达能力和知识概括能力行政区划三级行政区划34个省级单位名称、位置简称学生自己总结本节课学到的知识。白板呈现总结性的板书，对本节课内容做总结，给学生清晰完整的印象。四课堂训练巩固新知，拓展训练。完善空白图1继续完成政区空白图。2拼图游戏此处运用flash动画展示中国政区拼图，画面