国标版语文第三册练习6教案.doc

练习6教学目标：1、学习字词句，初步认识气象图标，学习有关词语。2、能在田字格中正确、美观地书写“莫”“菜”“算”。3、读读背背，指导学生进行综合性学习。4、口语交际：看望生病的同学教学重难点：读读背背、写铅笔字和口语交际教具准备：小黑板、图片。教学时间：三课时教学过程： 第一课时 课时目标：学习字词句和学写铅笔字一、学习字词句 小朋友们，小明的爸爸这几天要去北京出差，可不知道北京的天气怎么样，冷不冷，会不会下雪？怎么办呢？ 你们想的办法真不错！1、你能根据拼音读准它们吗？指导读词：多云 霜冻 雾 晴 阴 雷阵雨 小雨 小雪指生试读，纠正容易读错的字音霜：三拼音节，声母是翘舌音，韵母是后鼻音。晴：韵母是后鼻音。阴：整体认读音节，是前鼻音。阵：声母是翘舌音，韵母是前鼻音。请生带读，全班齐读2、你能分得清这些图标分别表示什么天气吗？出示图标，请学生上来贴一贴说说你为什么这样贴？从哪看出来的？师生评析学生在书上练习连线；校对3、出示字卡：霜、雾、雷、雪指生认读，全班齐读你们有没有发现这些字有什么共同点？为什么都是雨字头呢？（和雨水有关）你还认识哪些雨字头的字？（零、雹、震、露、霭、霞）4、关注天气预报，给我们的生活带来了哪些好处？让我们在班上开辟一个“小小气象站”，为全班同学提供方便，怎么样？出示记录表：日期：地区：天气：温度：每个孩子轮流当小气象员，填写天气情况（文字或图标）二、学写铅笔字1、教师出示生字卡片：莫、菜、算指名认读并组词指名书空，集体书空这三个字都是什么结构的字？（上中下）书写规则是什么？（从上到下）师：三部分写时要紧凑，不能分开，各部分的宽窄要有变化。2、师在田字格里范写生字并分析字形莫：下面一横要比第一横长些，中间的“日”要扁些。菜：下面“木”的横要比第一笔的横短些。算：中间的“目”要扁些。生练习写字，师巡视指导第二课时课时目标：综合性学习和读读背背教学过程：一、综合性学习1、小朋友们，在我们的周围经常会看到许多标志。你们留意过这些标志吗？别看它们个头不大，可作用却不小哦！今天就让我们来认识标志。2、出示五张标志图：你们见过哪个标志？在什么地方见过？指生说一说“安全通道标志”有什么作用，表示什么意思？指生说一说：在遇到危险时可以从这里逃出。还见过哪个标志？在哪里看到的？禁止烟花标志：防止发生火灾，提醒不乱丢火柴或烟头。禁止游泳标志：这里不能下河游戏或游泳。防止触电标志：这里有高压电线，要远离，以防触电。注意危险标志：这里有危险，要当心。3、你还见到过哪些标志？表示什么意思？请你上来介绍给大家听一听！指生上台介绍；学生补充4、把你收集来的标志画下来，再让我们大家交流交流二、读读背背1、出示图片，说说图上画的是谁，他们正在干什么？可以请学生简单地说一说龟兔赛跑的故事出示词卡，自由认读勤能补拙 笨鸟先飞人一己百 奋起直追指名认读，读准字音拙：声母是翘舌音，声调是第一声。笨：韵母是前鼻音。奋：韵母是前鼻音。师领读，生跟读2、想一想龟兔赛跑里的小乌龟，你能理解这四个成语吗？勤能补拙：勤奋不懈可以弥补天生的笨拙。笨鸟先飞：比喻资质、能力差的人做事时，恐怕落后，比别人先行一步。人一己百：别人花一分力气，自己用百倍力量。指用百倍的力量赶上别人。奋起直追：振作起来，紧紧赶上去。读完了这四个成语，你明白了什么？这四个成语都与“不甘落后”有关。齐读成语3、出示长歌行自由根据拼音练读指生试读；评读注意“努力”的声母分别是鼻音和边音，要读准确。“百川东到海，何时复西归？”很多河流都是自西向东流入大海的，什么时候会转过去返回西面？这是说流水像时间一样一去不复返。“少壮不努力，老大徒伤悲！”如果年轻时不勤奋努力，年老时除了悲伤以外，再也没有别的了！师：小朋友们，这首诗是告诫人们要珍惜时间发奋图强，加倍努力，否则年岁大了只能留下无限的懊悔悲伤！这是脍炙人口的名句，很多人都把它作为座右铭。你还知道哪些要珍惜时间的诗句和成语呀？师领读，生跟读生自由练读；全班齐读生自由背诵；指名试背；集体背诵第三课时课时目标：口语交际：学会看望生病的同学。教学过程：一、看图导入小朋友们，今天我们要上口语交际课。请你们先来看一幅图。出示图片：图上画的小朋友在干什么？师介绍：躺在病床上的是李晓燕，这个男孩子是丁大勇，这位女孩子叫王小娅，她是李晓燕的同桌。谁再来说说这幅图的意思？指生试说今天我们口语交际的内容是：看望生病的同学。二、指导口语交际1、想一想，王小娅对丁大勇会说些什么？她是怎么做的？丁大勇会怎样回答呢？看到了生病的李晓燕，丁大勇会怎么说？怎么做呢？丁大勇可千万别忘了王小娅的委