地理人教版八年级下册长江三角洲地区——鱼米之乡.doc

课题： 鱼米之乡-长三角地区（第2课时） 姓名： 赵钟媛 学科： 地理 年级： 八年级 时间：2017 年 4 月 3 日一、 精确目标知识点(重点难点)课标要求考纲要求实际学情细化教学目标1、能运用地图分析长江三角洲的自然环境，指出并评价长三角的地理位置。1、运用地图简要评价某区域的地理位置。2、举例说明河流在区域发展中的作用。3、以某区域为例说明区域发展对生活方式和生活质量的影响。长三角为我们所生活的地区，熟悉本地区的地理位置与自然环境条件，并能分析本地区自然条件与经济发展的密切联系。 1、运用地图评价长三角的地理位置。2、能举例说明河流对区域发展的重要作用。2、运用资料说出长三角的区位优势并分析自然环境要素的影响。2、能通过联系实际分析长三角经济发展对人们生活方式的影响。3、举例说明长三角经济发展对人们生活方式的影响二、 精选练习吻合度难度(梯度)课堂检测课本活动p50读图7.131100%2课本活动p51读图7.151100%2课本活动 P51活动题1，2课本活动P55活动题11100%100%32说明：前一格数字主要用来说明标题吻合哪一个细化的教学目标。后一格数字主要用来说明吻合的程度，用百分数字来表示。难度也用数字来表示，分别为1、2、3、4、5、6六个等级来表示，其中1表示100%要求掌握，2表示85%左右要求掌握，3表示70%左右要求掌握，4表示50%左右要求掌握，5表示20%左右要求掌握，6表示10%左右要求掌握。三、 精谋过程教学过程方法与策略（一） 新课导入：3、播放纪录片江南味道的宣传片，回答下面问题：江南所指地区在哪里？出现的特色美食有哪些？菜系有哪些？（二）内容提纲一、江海交汇之地二、我国最大的城市群（三）组织学生学习和探究新课讲授新课1、 展示P56图7.22回顾上节课所学，长江三角洲的交通条件如何？有哪些特色的文化旅游资源？二者之间有何联系？小结：长江三角洲地区有着发达的铁路、公路、航空、水路等交通网路，使得长三角地区的旅游业发展迅速，出现了很多以旅游业为主的城市，例如无锡等，那么你知道长江三角洲的位置在哪里吗？通常包括哪些省市呢？2、 展示长江三角洲在全国的地理位置，学生回答认识一个区域的地理位置还包括哪些方面呢？纬度位置、海陆位置等3、 展示长江三角洲经纬线图，学生回答所在的经纬度位置，根据班级情况复习纬度的划分和经度的划分。4、 展示长三角的海陆位置，靠近的海洋、海湾、岛屿等。5、 教师小结：长三角地理位置有何优势呢？展示区域优势图依托_航运联系东部与西部，沿海与内陆，依托_航运连接京津唐和珠三角地区，是我们海域南北航线的中转站，同时对外可以进行远洋贸易。6、 地理位置决定了一个气候的自然环境特征，那么本区的地形条件如何呢？展示本区分层设色地形图，同学回答寻找本区的河流与湖泊本区的湖泊：太湖河流：长江及其支流总结：长江三角洲地区地势低平，河网密布，湖泊众多，自古以来就被称为“鱼米之乡”，说明本区有两种重要的食材，一种是鱼一种是米，那么河流对本区的自然环境有何重要影响呢？7、 展示一些图片反映河流在本区的重要性，学生回答并总结：河流的贡献：为农业提供灌溉水源，提供工业用水，是我们重要的饮用水水源地，为我们提供淡水渔业资源，提供了便利的水路交通，而且有着美丽的自然景观等河流的重要性延伸资料：观察岷江及都江堰水利工程对成都平原的重要性。完成相关的作业地理填充图册P19.20总结：长江三角洲不仅有着优越的地理位置，还有着得天独厚的自然条件，我们无锡位于本区的哪里呢？8、 展示无锡在本区的地理位置：太湖北岸。本区还有哪些城市呢？注意它们的位置。学生找：上海、苏州、南京、镇江、常州、扬州、杭州、嘉兴等等。9、 这些城市中哪些是历史文化名称，哪些是古城呢？哪个又是最大的城市呢？上海，有多大呢？资料补充面积、人口，经济发展水平呢？上海对周围城市有什么影响呢？10、 展示资料：经济辐射效应是什么？阅读材料：上海浦东的崛起及其影响总结：本区的城市众多，是世界上六大城市群之一，是我国最大的城市群分布区，加之发达的交通是城市与城市之间的联系更加密切，那会密切到何种程度呢？11、 展示上海与杭州的“同城效应”完成P55思考与传统生活方式相比，张予墨一家人的生活方式有什么不同，这种生活方式有何利弊？这种生活方式依据什么条件？总结加板书：长江三角洲，我们熟悉的地区，凭借优越的地理位置，得天独厚优良的自然条件，一直都是我国重要的鱼米之乡，这里城市众多是我们最大的城市群所在地，尤其是上海、南京杭州形成了的三角形，加上发达的交通，使得本区人们的生活方式更加便利，因而产生了一种不在一个城市胜似一个城市的“同城效应”。最后,通过本节课的学习来回答一下纪录片江南味道里的几个问题，江南指的是哪里呢？长江三角洲。有哪些特色美食呢？学生举例，这些特色美食的味道具有什么特点？鲜、甜、时令。菜系有哪些？锡帮菜，苏帮菜、沪帮菜、杭帮菜。视频资料可以吸引学生的注意力，提高学生学习本区的兴趣学生读图训练是地理学习的主要方法。完成填空可以让学生学会总结知识分析问题读图观察开放性问题回答，只要合理就行学生乐于寻找地图上的城市小组合作思考完成。（四）总结要点及课堂检测1、本节内容我们学习了长江三角洲的区位优势：江海交汇之地，有我国最大的城市分布群2、课堂检测：填充图册P19，21四、 板书设计江海交汇之处（地理位置）自然条件地形河湖气候土壤河流的重要性一核两翼同城效应我国最大城市群第七章 南方地区第二节 鱼米之乡长江三角洲地区五、课后反思 本节课新课引入比较新颖，借用纪录片江南味道的宣传片作为出发点，学生观察出现的食材为突破口，引入丰富的食材是由良好的自然环境所提供，再由优越的地理位置所决定来引入所学地区长江三角洲，这样的新课导入方法确实效果不错，一方面吸引学生的视觉和听觉，同时牢牢抓住学生的兴奋点。然后再展示长江三角洲在全国的位置图，请学生自己指出所熟悉的区域，同时从熟悉的地方出发说说其范围包括哪些省市？然后教师讲述经济区域与自然区域划分的差别，让学生明白区域划分的多样性，然后引入经纬度位置与海陆位置，均由学生自主观察与完成，体现了学生的主观能动性，通过地图引导长三角所在的地理位置及其优越性，并结合检测来考察学生对区域优势的理解程度。优越的地理位置决定了优越的自然条件，引入地形、河流湖泊、土壤等基本条件，明确自然条件的优良与地理位置之间的关系。长三角是我国著名的“鱼米之乡”引入河湖对区域发展的贡献，进一步通过对比上游和下游河湖的影响来明确不同河段河流的价值所在，从而培养了学生对人地和谐观念和可持续发展观念的认识。 优越的自然条件下城市的诞生，从无锡在本区的位置出发，说一说指一指自己熟悉的城市，为什么熟悉因为有名气，为什么有名气因为有历史，找一找本区最著名的几个城市：上海、南京、杭州、苏州、无锡、常州（沪宁杭与苏锡常），学生在熟悉的事物上往往热情高涨，这里得以体现出现，同时介绍本区是我国最大的城市群，世界第六大城市群分布区之一，这里利用世界城市群分布图与一些资料来扩充学生的知识面。然后过渡到本区最大的城市及其影响经济辐射带动作用，同时举例帮助学生理解这种辐射作用，然后通过浦东的开发资料加深学生对核心城市上海与周边地区的影响，此种影响之一便是 “同城效应”举例说明，提出问题，找到依据：发达的交通，学生举例思考本区交通有哪些，图片展示印证学生对本区交通的认识，最后通过图导式总结本节所学内容，熟悉学生的思路并培养学生的地理思维。本节课的优点：图导式教学是最大的体现，以图来弱化多余的文字，以图来展示丰富的