中班主题活动教案.docx

活动四：游戏活动“我的影子”活动目标1观察自己的影子。2感知夏天的太阳是火辣辣的。活动过程1带托儿到户外，玩找影子的游戏。2观察太阳照成的影子，托儿尝试改变自己的阴影(如做多种动作、转动身体等)。3互相摸摸同伴的头顶，说说有什么感觉。师生来到大树下，感受树荫带来的凉爽。活动目标：1、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不同之处。2、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，注意个人卫生。3、能够知道几种避暑的方法。活动与指导：1、内容：认识夏天2、活动目标（1）通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。（2）了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。3、活动准备活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。4、流程谈话活动-欣赏图片-布置墙面5、实施要点（1）谈话活动：A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。（2）欣赏图片A：夏天来了。哪些小动物出现了B、河里有什么花C、看看我们的穿着，有什么变化吗？夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。D、与幼儿一起进行总结（可以用小朋友的语言来创编）夏天到了、天气热了蝉儿叫了了、荷花开了小朋友们换上了薄衣裳（3）布置墙面：涂色，共同布置6、延伸活动：引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，（如吃冷饮、开空调）感受大自然的变化。7、反思在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。幼儿园中班综合活动教案：我们怎样过夏天来源:作者:xiwang 发布时间:2012-7-23 18:03:00 浏览:60感谢xiwang上传-活动目标 1大胆与同伴交流自己对夏天的感受。 2感知夏天的气候特征，了解人类防暑降温的方法。 3尝试装饰、制作有关夏天的服饰、用品。 活动准备 1有关夏天的服装、鞋子、遮阳帽、扇子、风扇、空调等实物或图片。 2各种美工材料及工具，如：彩色卡纸、即时贴、广告纸、剪刀、双面胶、干净的大塑料袋、雪糕棒等。 3遮阳帽、鞋底的纸样半成品。 活动过程 一、谈话引入：现在是什么季节?你怎么知道是夏天到了?(幼儿回答，教师小结) 二、了解有关夏天防暑降温的方法。 1鼓励幼儿大胆介绍自己知道的夏天防暑降温的方法，如避免在烈日下暴晒，多喝水、勤洗澡、吹电风扇、开空调、游泳、戴遮阳帽等。 2从吃、穿、玩等方面引导幼儿了解人们是怎样防暑降温的。 (1)夏天小朋友最喜欢吃什么?应该多吃什么?少吃什么?为什么? (2)夏季服装和其他季节的服装有什么不一样，穿夏季服装的感觉怎样? (3)夏天小朋友最喜欢到哪里玩?为什么? (4)还有什么办法使夏天不会太热?夏天我们应当注意什么? 3教师小结人们防暑降温的基本方法：夏天里要避免在烈日下暴晒、多喝白开水、多吃新鲜的蔬菜和水果，少吃油腻、油炸食品；穿上轻薄透气的夏装，外出时戴上遮阳帽，在阴凉的地方活动等。 三、装饰、制作有关夏天的服装、用品。 (一)引导幼儿观察老师提供的半成品及有关制作材料。 1遮阳帽：提供正方形纸、剪好外形的半成品纸帽、彩色蜡光纸、水彩笔等。 (1)用长方形纸折成方形帽(图1，将一边拉开成帽沿)，用各种材料的纸剪出花边、图案装饰帽子。 (2)在剪好外形的纸帽(图2，缺口处交叉则成太阳帽)上绘出各种图案，装饰遮阳帽。 2夏天的服装：提供大塑料袋、剪刀、各色即时贴等。 (1)用干净的大塑料袋折、剪，制作夏天的背心、连衣裙、游泳衣等。 (2)装饰连衣裙、背带裙等。 3扇子：提供广告纸、透明胶布、卡纸、雪糕棒、水彩笔等。 (1)用广告纸正反折叠出简单的扇子，用透明胶布固定好。 (2)用硬卡纸剪出自己喜欢的扇面(圆形、扇形)，装上扇柄(雪糕棒)，再装饰上漂亮的图案。 4凉鞋：提供剪好的鞋底外形、卡纸、水彩笔、浆糊等。 (1)在用厚纸板剪好的鞋底(图3)上粘上纸条，设计、装饰成各种各样的凉鞋。 (2)在鞋面上装饰上漂亮的花纹。 5提供卡纸、各种纸盒、胶布等材料，以供幼儿自由选择，设计制作夏天的其他用品。 (二)幼儿当“小小设计师”，自由选择材料制作有关夏天的服饰、用品。 (三)展示交流幼儿的作品。 活动延伸 1在美工区投放各种美工材料及工具，供幼儿继续制作有关夏天的服饰、用品。 2在角色区投放幼儿制作好的夏天的服装、物品等，引导幼儿开展“商店”的游戏，增进幼儿对夏季防暑降温用品的认识。大班音乐教案：歌曲-夏天到了来源:作者:sally 发布时间:2011-6-21 10:41:00 浏览:1585感谢sally上传-活动目标 学唱歌曲夏，能初步唱准歌曲中的象声词“轰隆隆”“哗啦啦”“呱呱呱呱”。 用拍节奏的方法掌握歌曲节奏。 能注意倾听教师与同伴的歌声，较协调一致地歌唱。 活动准备：初步了解夏天的气候特征及自然现象。 活动过程： 一，在飞飞曲音乐的伴奏下，全体幼儿复习律动小兔捉迷藏 二，复习歌曲学会小心，并为歌曲创编歌词进行演唱。 三，学唱歌曲夏 1，学拍节奏xxx|xxx和xxxx|x0|。 2，倾听教师范唱歌曲。 3，教师带领幼儿按歌曲节奏说歌词。 4，整首学唱歌曲。 5，教师带领幼儿边唱歌边拍歌节奏。（速度较慢） 四，复习音乐游戏碰一碰 幼儿结伴后，由教师发出指令，幼儿合拍地相碰相应部位。由幼儿发出指令，变化相碰部位，并集体游戏。 五，活动建议： 1，在学会歌曲的基础上，可以带领幼儿边唱边做表演动作。 2，在复习活动中，用打击乐器奏出歌曲中的节奏型。 3，引导幼儿阅读幼儿用书中“夏”的画面，说说：夏天是怎样的？鼓励幼儿唱一唱歌曲“夏”。中班歌唱活动：夏天到来源:作者:feng 发布时间:2011-6-18 13:03:00 浏览:1360感谢feng上传-活动目标： 1用愉快的情绪演唱歌三拍子歌曲，能初步唱出强、弱拍规律。 2根据夏天的主要特征，创编新歌词。 3能注意倾听同伴的歌声，协调一致地歌唱。 活动准备： 1开展快乐的夏天主题活动。 2、人手一件打击乐器。 3、夏天景色图。 活动过程： 1、歌唱活动：蜗牛与黄鹂鸟， 师生随着音乐表演唱，感知歌曲幽默风趣的韵律。 2、熟悉夏天到歌曲旋律。 倾听旋律，感受三拍子乐曲的强拍。 随乐做三拍子节奏动作，区分强、弱拍的动作力度及幅度。 创编三拍子的身体动作。如：拍手拍肩拍肩，拍手拍头拍头，跺脚拍手拍手等。 3、学唱新歌。 观察夏天景色图，知道夏天到了。 倾听教师范唱歌曲。 教师根据歌词内容提问，教师说上半句歌词，幼儿接下半句歌词。 教师带领幼儿有节奏地念歌词。 随琴声整首学唱。 唱出歌曲中的强拍及愉快情绪。 4、创编新歌词。 _迁移主题活动经验，创编新词，并组织幼儿唱起来。 5、用打击乐器为歌曲伴奏。 教师即兴指挥幼儿用打击乐器为乐曲伴奏。 根据乐器的音色特点及人数比例，注意合理分配，表现音乐的强弱规律及快乐的情绪特点。我采用了问答式对唱，非常适合孩子们。在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节奏。纲要中指出，老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，所以我采用多种对唱的方式鼓励幼儿表演歌曲，这是孩子领会歌曲的一种升华，也是孩子们喜欢的一种学习方式。 活动反思：为了孩子再一次巩固所学到的本领，给每个孩子都有表现的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。孩子们在夏天的主题活动中积累了很多有关夏天的知识，也一定能够创编出很多新的歌词，我鼓励他们相互做小老师，学学别人编的新词，既满足了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。动物小故事：小花鹿找凉快来源:作者:haike 发布时间:2010-11-15 10:18:00 浏览:1032感谢haike上传-夏天的一个傍晚，树林里又闷又热，动物们都在找凉快。小花鹿也想找凉快，它望着前面一片草地，想起去年冬天和雪兔一起玩雪的日子，身上透过了一丝儿凉意。 它决定去找好朋友雪兔，一起说说那快乐的冬天，还有那白茫茫的雪地。 小花鹿走啊走，来到小河边。一头河马躲在河里，只露出两个大鼻孔在呼气；一头犀牛洗完澡爬上岸来，被一群蚊子叮得受不了，急忙用泥巴朝身上抹；一只野猪在泥塘里滚过来，滚过去，嘴里不停地哼哼着：“凉快!真凉快!” 小花鹿觉得好笑：“它们怎么这样找凉快?” 小花鹿走啊走，来到一棵大树下，它朝着树洞轻声喊：“雪兔在家吗?” 骨碌一下，从树洞里钻出一只棕色的兔子，它朝小花鹿看了看，说：“我就是雪兔，你是谁?” “我是小花鹿呀!”小花鹿说，“你身上可是雪白的，怎么变了颜色了?” “嘻嘻!那是我的冬装。”雪兔咧开嘴笑着说，“瞧你，不是也换了衣裳吗?这一朵朵白花多显眼，让我也认不出你了。”“哈哈哈哈!”小花鹿也笑了起来。 于是，两个好朋友坐在大树底下，一起又说又笑。它们谈到了飘舞的雪花，树枝上挂着的冰凌；谈到了怎样在雪地里奔跑，一起掉进了大雪坑越谈越起劲，讲了整整一夜。小花鹿感到：这是夏天最凉快的一个晚上!大班语言活动：夏天的歌来源:作者:bolan 发布时间:2011-6-16 15:12:00 浏览:1494感谢bolan上传-活动目标： 1、欣赏诗歌。理解诗歌内容，进一步感知夏天的特征，了解问答形式的是个韵律和结构。 2、探索用不同语音语调朗诵问答诗歌，学习纺编诗歌，并大胆地讲述。 3、在朗诵诗歌时能注意倾听同伴的声音，用和谐的声音朗诵诗歌。 活动准备：实物展示仪，幼儿用书 活动过程： 一、通过语言，引起幼儿的注意 师：小朋友，现在是什么季节，在夏天你听过动物唱歌吗？你看见人们做什么吗？ 鼓励幼儿大胆的讲述夏天里动物的叫声以及人们的活动。 二、欣赏诗歌夏天的歌 师：你听见诗歌里说了些什么？夏天的歌，在哪里？ 师：你知道蝈蝈蝈，知了，知了，咕呱，咕呱，哗啦哗啦，的歌曲是谁唱的吗？ 教师用实物展示仪放大幼儿用书，引导幼儿看图欣赏教师朗诵诗歌 师：看一看。听一听，说一说：夏天的歌在哪里？ 启发幼儿用诗歌里的语言完整的讲述夏天的歌在哪里？ 三、学习有感情的朗诵诗歌 教师完整的朗诵诗歌，鼓励幼儿跟着一起朗诵。 师：这首儿歌跟其他诗歌比有什么不一样？这首诗歌非常像我们以前学过的两首儿歌。 师：我们应该怎样朗诵这首问答诗歌呢？ 分角色进行朗诵。小班科学活动：凉快的夏天来源:作者:jingxiangyu 发布时间:2011-6-23 14:49:00 浏览:1862感谢jingxiangyu上传-活动目标： 1、知道夏天热了可以用各种不同的方法使自己凉快一点。 2、有初步的解决问题的能力。 活动准备： 1、图片内容为幼儿防暑降温的一些方法。 2、图画纸、笔人手一支。 3、幼儿用书人手一册。 活动过程： 1、组织幼儿讨论夏天天气热如何使自己凉快。 （1）问：天气很热，感觉怎样？有什么办法使自己凉快一些？ （2）引导幼儿打开幼儿用书，请幼儿看看图上的人们想了些什么办法使自己凉快的，这样做为什么能使自己凉快？ A、多喝开水身体好：夏天热了，多喝开水，喝水后身体就冒汗，热量就从汗里带走了，人就凉快了。 B、吃冷饮：夏天吃冷饮也能使人凉快，但是多吃冷饮好不好？为什么？ C、自己擦汗。 D、洗澡。 E、安静地做事，如看书、画画等。 2、请幼儿想一想还有什么办法能使自己凉快，并将自己的办法用图画或符号形式表示出来。 3、师生共同小结各种使自己凉快的方法，如游泳、乘凉、吹电风扇、开空调等。 活动反思： 这个活动的设计，就是让孩子从不同的角度，知道和了解了哪些方法可以让我们在炎热的夏天，逐渐变得凉快起来。在活动中，老师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、交流，让孩子们自己用记录的方法来寻找答案，充分调动了孩子们探索的积极性！幼儿园中班科学活动：植物怎样喝水来源:作者:bingo 发布时间:2011-11-11 17:43:00 浏览:1475感谢bingo上传-科学活动“植物怎么喝水” 活动目标： 1、学习实验、观察的技巧。 2、培养关心植物的行为。 活动准备： 1、芹菜、白色康乃馨若干； 2、事先将芹菜的茎剪短一些、叶子摘掉一些，将康乃馨的花朵的茎剪开； 3、剪刀、红蓝两色墨水、杯子、橡皮筋、水。 活动指导： 1、做小实验，请幼儿仔细观察植物是怎样喝水的。 芹菜实验： A、把橡皮筋套在杯子上，再装进一些水，并滴进一些红墨水。 B、将芹菜插进杯子里，并调整橡皮筋到水面位置作记号。 C、过一段时间，让幼儿看看水面和橡皮筋的位置是否一样，芹菜的茎有什么变化。 两色花实验： A、两个杯子各装进一些水，分别滴进红色、蓝色墨水。 B、将花朵剪开的茎分别插进不同的杯子里。 C、经过一天后，看看花朵有什么变化。 1、讨论：如果植物没水会怎样？ 3、讲解为植物浇水的方法。 2、提醒幼儿给自然角和家里的植物浇水。幼儿园中班科学教案：绿太阳来源:作者:jinxiangyu 发布时间:2012-6-28 10:30:00 浏览:3286感谢jinxiangyu上传-目标： 1、通过故事，使幼儿了解绿化为人们带来的好处。 2、知道夏天避暑的方法。 准备：在散步的时候孩子们已经感受到树荫带来的凉快 过程： 1、听讲故事“绿太阳”： （1）太阳发烧了，大地和河水变的怎样，会发生什么事？ （2）小树、鱼、狗、小鸟、人都热的怎样？ （3）为什么大家要到大树下？他们在为太阳做什么？ （4）大家在绿太阳下怎样生活？ 2、幼儿到周围找树阴。 （1）哪里有树荫？我们去找找好么？ （2）找到了和树荫外比一比，看看有什么不同？ 3、在树阴下休息，感受绿化为夏季带来的好处。 你们喜欢在树荫下吗？为什么？班科学活动教案：天热了怎么办来源:作者:cary 发布时间:2011-8-30 10:42:00 浏览:1167感谢cary上传-活动目标： 1，使幼儿懂得夏天热了可以用各种不同的方法使自己凉快一点以适应夏天的生活，培养幼儿解决问题的能力和多思考的习惯。 2，使幼儿理解父母和其他成人在夏天仍辛勤劳动，为大家服务，培养幼儿尊敬和关心他们的情感。 活动准备： 1，内容为幼儿防降温的一些方法的挂图。内容为幼儿关心父母的挂图。 活动流程： 出示挂图-幼儿讨论-教师小结 活动过程： 1，组织幼儿讨论夏天天气热如何使自己凉快。 “现在天气热，大家感觉怎样？”我们想办法使自己凉快一点。引导幼儿积极参与讨论，使每个幼儿充分发表自己的意见。“我们看看图上的小朋友想了什么办法使自己凉快。 出示挂图 （1）多喝开水身体好。夏天热了，多喝开水，喝水后身体就冒汗，热量就从汗里带走了，人就凉快。 （2）吃冷饮。夏天吃冷饮也能使人凉快，但多吃冷饮不好，会影响消化。 （3）自己抹汗。这个小朋友自己在抹汗，你们也会自己抹汗吗？ （4）洗澡。洗澡可以使自己凉快。 （5）玩水。小朋友喜欢玩水吗？玩水会很凉快。 （6）安静地看书作画。 师生共同小结各种使自己凉快的方法。（如游泳，乘凉，洗澡，吹电风扇等方法，都能凉快） 组织幼儿讨论夏天很热，但叔叔阿姨都在劳动，我们小朋友应该怎么做？ 幼儿自由发言。 出示挂图。 （1）爸爸妈妈吃点冷饮吧。这幅画上画的是什么？为什么小朋友要给爸爸妈妈吃冷饮？ （2）爸爸妈妈擦擦汗吧。这幅画上画了什么？你们在家会帮爸爸妈妈擦汗吗？ 师生共同小结，夏天天很热，但叔叔阿姨，爸爸妈妈都要完成自己的任务，我们小朋友要关心他们，为他们做些事，做一个好孩子。小班语言教案：儿歌-荷花娃娃来源:作者:sally 发布时间:2011-6-21 9:52:00 浏览:2295感谢sally上传-活动名称：荷花娃娃（儿歌） 活动目标： 1、欣赏画面，感受儿歌充满童趣的意境。理解诗歌，初步学会正确发出儿话音。 2、学会朗诵儿歌，通过动作让幼儿理解诗歌中的动词，尝试用替换的形式仿编诗歌结尾部分。 3、养成在集体面前大胆发言和认真倾听的良好习惯。 活动准备： 1、幼儿用书人手一册。 2、荷花背景图，小青蛙、小鱼、月牙等图片。 活动过程： 一、欣赏诗歌，初步理解诗歌内容。 （1）小朋友，你们知道现在是什么季节？夏天到了，小池塘里有朵美丽的花开放了，看，是什么花呀？（出示背景图）荷花娃娃是什么样子的？它在干什么？初步感受诗歌内容。 （2）老师朗读诗歌，感受诗歌中的儿话音。 （3）师生一起念诗歌两遍，教师根据幼儿情况及时纠正幼儿的儿话音。 （4）提问：荷花娃娃撑的小绿伞是什么？它为什么将头露到外边儿？它和小雨点在玩什么游戏呢？使幼儿感受诗歌中的童趣。 （5）你想和荷花娃娃玩游戏吗？玩游戏多快乐呀！下面我们一起念诗歌。教师鼓励幼儿用欢快的声音朗读诗歌。 二、引导幼儿尝试进行简单的仿编活动。 （1）教师：荷花娃娃将头露出伞外面和小雨点玩亲一亲的游戏，他还可以和谁玩游戏呢？ 教师可以根据幼儿讲述的内容画在黑板上，也可以出示图片，启发幼儿迁移仿编故事。 （2）启发幼儿想象与水密切相关的事物替换“小雨点”，引导幼儿大胆想象，丰富诗歌情节。 三、幼儿自主编儿歌，并与同伴互相交流。请一两位幼儿上来在集体面前朗诵仿编的诗歌。一、欣赏儿歌，初步理解儿歌内容。 1、出示荷花图片，问：“这是什么？你认识它吗？（待幼儿回答后，出示汉字“荷花”） 荷花娃娃是什么样子的？（出示汉字“红脸儿”） 绿色的是什么？象什么？（出示“绿伞儿”）他在干什么？（出示“雨点儿”） 2、教师朗诵诗歌，感受诗歌中的儿话音。 3、(出示图夹文的儿歌)师生一起念诗歌两遍，教师根据情况及时纠正幼儿儿话音。 4、提问：荷花娃娃撑的小绿伞是什么？她为什么将头露到外边儿？她和小雨点在玩什么游戏呢？使幼儿感受诗歌中的童趣。 5、教师鼓励幼儿用欢快的声音朗诵诗歌。 活动反思： 荷花娃娃是一首写景叙事性的诗歌，句型简单，朗朗上口；内容浅显，富有童趣；动作性比较强，让幼儿在说说动动中理解诗歌中的动词。特别是儿化音，让整首诗歌读起来感觉轻松、调皮。小班幼儿年龄小，以形象思维为主，诗歌以拟人、比喻的手法，把荷花比作娃娃，把荷叶比作小伞，这让幼儿觉得很亲切。其中“亲亲”一词起到了画龙点睛的作用，静中求动，让幼儿在轻松愉快的游戏中体验诗歌的快乐。幼儿园夏天主题活动 亲亲水世界作者：周 剑 徐 行 来源：学前教育2006-4 上传时间：2006-05-18 08:00:00 关键词：夏天主题活动,大班 每年春夏之交总有大量的雨水“光临”。望着窗外连绵的雨水冲刷着操场，浇灌着花草，孩子们的心里在想些什么呢?这时孩子们最想做的事情是什么?能否在这雨季让孩子和水的世界来一个亲密接触呢?一年中有好几个下雨的时节，在梅雨季节开展“亲亲水世界”的主题活动有两个便利条件：一是这个季节降雨比较集中，有利于幼儿充分感受、体验；二是这个季节气温相对较高，幼儿即使淋雨也不容易着凉生病。主题目标：1乐于与雨水亲密接触，运用多种感官充分感受，并尽情表达自己的认识和体验。2积累有关水的知识经验，体验水在人们生活中的重要性。活动一：下雨了目标：1运用多种感官感受雨水，体验雨中行的乐趣。2清楚大胆地表达自己的感受和体验。3用各种大小不同的瓶子收集雨水，比较雨水的多少。准备：1师幼共同搜集大小不同、材质不同的瓶瓶罐罐。2每人准备好雨具，并准备一些替换衣物。3关注天气预报，选择雨天进行活动。过程：一、感受雨中乐趣下雨了，我们打着伞或穿上雨衣到外面走一走，看一看怎么样?1下雨天和晴天有什么不一样?你发现了什么?(雨声、积水。)2听一听，雨落在不同的物体上发出的声音一样吗?3看一看，雨水落在不同的地方会发生什么变化?二、收集雨水每人用瓶子或盒子收集雨水，记录开始收集的时间，下午我们再来看看哪个瓶子收集的雨多。延伸活动：1将用各种容器收集到的雨水进行量的比较，讨论如何比较水量的多少，收集来的雨水的多少与哪些因素有关等问题，并在以后下雨的日子里继续实践探究。2讨论：水对我们有什么用?3用显微镜观察雨水、自来水和纯净水。4讨论并用绘画方式表现：我们如何利用雨水。活动二： 滑吧，滑吧，小雨点目标：1欣赏散文诗，唤起已有经验，萌生创作的愿望。2通过拟人化的表现，再现雨水落在各种物体上往下流的情景。准备：1幼儿观察雨水落在各种物体上往下流的情景。2水彩笔，蜡笔，画纸，范画。过程：一、回顾已有经验1前几天我们在雨中散步时，看见雨水都落在什么地方了?它们落在这些东西上以后又怎样了?(树叶上、屋顶上、雨伞上等。)2是呀，小雨点多可爱呀。它们排着队，唱着歌，从天上跳下来玩耍。你们喜欢小雨点吗?二、欣赏作品1滴答，滴答小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来玩耍。小雨点跳到屋顶上，跳树叶上，跳到我的伞上。哎呀，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的雨也当成了滑梯，一个个争着往下滑。滴答，滴答滑吧，滑吧，快乐的小雨点。2小雨点把什么当成了滑梯?它们是怎样从天上下来的?3小雨点还会把什么也当成滑梯(车窗、雨衣、花瓣等)，请模仿诗歌里面的话来说一说。三、想像绘画1出示范画，引导幼儿看看小雨点把什么当成了滑梯，讨论应该先画背景还是先画小雨点。2鼓励幼儿根据想像选择自己喜欢的绘画方式。3引导幼儿尝试模仿诗歌中的语言向大家介绍自己的作品。活动三：听雨目标：1感受散文的意境美、韵律美，体味雨天的美妙。2产生热爱大自然、关注周围事物的情感。准备：1图片四幅，小花蝴蝶、蝴蝶妈妈的活动教具。2字卡：听雨、沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。3故事录音。过程：一、进入情境1“嗒嗒嗒，沙沙沙”，这是什么声音?(下雨声。)今天，小花蝴蝶和蝴蝶妈妈要带我们去听雨。(出示字卡“听雨”。)二、理解散文内容1完整欣赏散文一遍。2结合图片和提问，引导幼儿理解散文。(出示图一。)小花蝴蝶喜欢下雨吗?为什么?蝴蝶妈妈是怎么说的?(出示图二。)这是什么地方?森林里的小雨是怎么唱歌的?(出示相应的字卡。)(出示图三。)这是谁的家?小雨在小熊的铁皮屋上是怎么唱歌的?(出示相应的字卡。)(出示图四。)小雨钻进了什么地方?这时的小雨是怎么唱歌的?(出示相应的字卡。)(再次观察图一。)小雨在干什么?它在唱什么歌?(出示相应的字卡。) 三、体味散文的意境美1小雨的歌好听吗?我们再来听一听小雨落在什么地方，唱的歌是不是一样。2为什么小花蝴蝶听到“沙沙沙”，就猜到是小雨在跟树叶玩耍呢?“丁丁丁”的时候小雨在干什么?“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的时候呢?3你静静地听过小雨唱歌吗?你听懂它们在干什么吗?怎样才能听懂呢?(闭上眼睛静静地听。)附： 听 雨下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，她舞着美丽的翅膀在屋子里飞来飞去，嘴里直嘟哝：“没法出去玩了，真没意思。”蝴蝶妈妈慈爱地看着小花蝴蝶，然后带她到窗前：“孩子，你来听，小雨正在唱歌呢。“妈你说什么呀，小雨怎么会唱歌?”妈妈向她点点头：“闭上眼睛，仔细听。”小花蝴蝶闭上眼睛，侧着耳朵，静静地听。啊，啊，听见了，听见了“沙，沙，沙”，那是小雨跟森林的树叶儿玩耍。“丁，丁，丁”，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头。“吱，吱，吱”，那是小雨钻进粉色荷花的花蕊里。“嗒，嗒，嗒”，那是小雨在敲自家的窗玻璃。跟自己打招呼呢。小花蝴蝶高兴地说：“沙沙沙，丁丁丁，吱吱吱，嗒嗒嗒小雨在唱一支多么有趣、多好听的歌呀。”窗外，小雨还在轻轻地唱。屋里，小花蝴蝶在静静地听。活动四：听雨目标：1进一步熟悉散文，并尝试用打击乐器表现“小雨的歌”。2结合生活经验大胆想像、仿编。准备：1图片、字卡、故事录音。2三角铁、小铃、沙球、响板、铃鼓等乐器。过程：一、欣赏1上次我们欣赏了一篇好听的散文，还记得叫什么名字吗?2今天我们再来听这篇散文中小雨在什么地方，唱了什么歌。二、表现1我来做蝴蝶妈妈，你们来做小花蝴蝶，我们一起来听雨。2(出示图片和字卡。)引导幼儿看图片学念散文中“小雨的歌”部分。 3如果我们用乐器来给“小雨的歌”配乐，用哪些乐器比较合适，怎么配?4请幼儿尝试选择合适的打击乐器表现“沙沙沙丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”等“雨的歌”。三、仿编1小雨除了落在树叶上、铁皮屋顶上、花蕊里和玻璃窗上，还会落在什么地方，唱出什么歌?谁会用像散文那样好听的话来说一说?2引导幼儿尝试用乐器表现自己仿编的“小雨的歌”。延伸活动：将打击乐器投放到活动区角，供幼儿大胆想像、创造，进一步仿编、表现“小雨的歌”。活动五：亲亲水世界目标：1尝试听音乐发挥想像和创造，用不同的绘画形式表现水的不同动态。2继续学习渐变的涂色方法。准备：1录有溪水声、雷雨声、海浪声等有关水声的轻音乐，录音机。2表现水的动态的图片若干。3不同深浅的蓝色、绿色蜡笔，画好框的卡纸，餐巾纸。过程：一、导入前些天我们听了下雨的声音，今天，我们要来听听水发出来的其他声音，看看水的图画，然后画画水的故事。二、想像1幼儿听第一段音乐(小溪水和河水流动的声音)，感受音乐旋律的变化，用各种动作加以模仿表现。2幼儿听第二段音乐(雷阵雨声)，并用各种动作加以模仿表现。3(出示海浪、河流、瀑布、山泉等图片贴在活动室四周。)这里有许多水的图片，看看是什么?三、创作1幼儿边听音乐边大胆作画，表现水的不同存在状态。教师进行指导，建议幼儿采用渐变涂色的方法，画完后用餐巾纸擦拭，以更好地表现水的动态。2展示幼儿的作品，并一同为作品命名。反思：春夏之交总是雨水不断，雨水不仅滋润了幼儿园里的小花小草，也激发了孩子们“嬉雨”的心愿。孩子们打起小伞，穿上雨衣。漫步雨中，发现雨中的世界如此奇妙。因此，许多有关雨的体验活动和探究活动拉开了序幕。我们在设计该主题活动时充分考虑到了幼儿的原有经验及幼儿在活动中的参与性，考虑到既要给幼儿提供体验的机会，又要留给幼儿生成的空间。目标的落脚点在于激发幼儿的兴趣，丰富幼儿的体验。强调经验的积累，弱化知识的传授。因此我们在设计活动时尝试走进幼儿的心灵世界，关注幼儿感兴趣的问题，寻找幼儿的“最近发展区”，促进幼儿与多种因素互动，激活幼儿的思维，引发幼儿的探索兴趣，促进幼儿的发展。幼儿园科学：防暑办法多教案2012-01-17 【字号：大 中 小】【背景色 】 【收藏此页】 【打印】 【投稿】 【关闭】 关键词：防暑 幼儿 遮阳 降温 防暑降温 遮阳帽 教案 幼儿园 夏天 各种幼儿园科学：防暑办法多教案摘要：热，脸上的皮肤不容易晒伤。 说说你们带来的各种遮阳帽都有什么特别的地方（幼儿介绍） 如果让你来做一顶遮阳帽你会怎么做？选用什么材料？样式等 我们下次到区角去做做看好吗？ 三、 幼儿谈论还有哪些防暑降温.相关： 新生儿防暑降温别用风油精详细 新生儿防暑降温别用风油精详细 浅谈幼儿园科学情感教育目详细 浅谈幼儿园科学情感教育目详细 目标：1、幼儿探索防暑降温的各种办法。2、了解在夏天带草帽的好处引发幼儿用各种方法制作大草帽。准备：收集各种防暑用品过程：一、 幼儿互相观察谈谈有哪些防暑用品。你们这几天带来了很多防暑用品，看看都有些什么？这些用品有几种？二、说说用用他们怎样使人们感到凉快。你用过那些？感觉怎样？有没有让你感觉到凉快？重点介绍遮阳帽：夏天太阳很大，我出门时会戴一顶遮阳帽。你们戴过吗？有什么感觉？在夏天戴遮阳帽可使人们避免阳光的直射，感觉不那么热，脸上的皮肤不容易晒伤。说说你们带来的各种遮阳帽都有什么特别的地方（幼儿介绍）如果让你来做一顶遮阳帽你会怎么做？选用什么材料？样式等我们下次到区角去做做看好吗？三、 幼儿谈论还有哪些防暑降温的方法。那么除了我们今天带来的还有什么在夏天防暑降温的好方法？我们还可以回去问问爸爸妈妈看他们有什么好办法。中班音乐活动：夏天到教学2012-01-17 【字号：大 中 小】【背景色 】 【收藏此页】 【打印】 【投稿】 【关闭】 关键词：夏天 活动 中班 对唱 感知 歌唱 情绪 幼儿 演唱 教学中班音乐活动：夏天到教学摘要：唱。 中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼.相关： Hello，夏天 （综合）中详细 中班音乐：趣事夏天详细 小班音乐活动夏天详细 中班综合活动：你好，夏详细 一、设计意图歌曲夏天到旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。二、目标定位从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下：1感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。2进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。3激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。从活动目标出发，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会用愉快的情绪演唱歌曲。活动的难点是：能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作如下活动准备：1经验准备：开展快乐的夏天主题活动，了解夏天的主要特征。2物质准备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。三、教法学法新的幼儿园教育纲要指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：1根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。2根据“先行组织者理论”，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟悉的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的强弱节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。3根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。四、教学过程（一）引入活动，激发兴趣。出示课件一，引导幼儿谈话。（图片内容：夏天的风景雷雨过后，青蛙呱呱叫）小精灵儿童网站教师：什么季节到了？幼儿：夏天到了。教师：你是怎么知道的？师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境，激发幼儿积极回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关夏天的知识。在这个问题中，隐含了前半段歌词的内容，巧妙地借助图片所展示的图像，帮助幼儿理解并熟悉前半段歌词。同时，也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫，自然地引出了本活动的重点内容：通过模仿雷声和蛙声感知三拍子的节奏强弱。（二）欣赏感知歌曲前半段1教师以清唱的方式提问：“夏天到了怎么知道？”（即歌曲第一句）展示雷声和蛙声的节奏图谱，鼓励幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词，并用动作区分强弱的节奏。2欣赏歌曲前半段，教师清唱提问：夏天到了，你心里觉得怎么样？每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。如何提升幼儿对夏天的认识，使他们的学习变得主动而且有意义，需要老师灵活机智的引导。歌曲的前半段与后半段节奏相同，但歌词内容、歌曲旋律有明显的区别，所以我先让幼儿熟悉前半段。提问：你最喜欢歌曲中的哪一句？请你来唱一唱。一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。并且，中班的孩子已有一定的表现欲望了，让他们当个小老师，他们会争先恐后，使以往枯燥的学唱环节生动起来。当然，孩子如果唱得不是很准确，教师要及时引导，并努力引导他们有感情地演唱歌曲。纲要中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展。此环节要特别注意面向全体，尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会。3教师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段（三）整体学唱歌曲1教师清唱歌曲后半段，提问：歌曲里还唱了些什么？出示图片，提示幼儿学念后半段歌词。后半段歌词比较多，幼儿记忆时相对要困难一些，因此，除了图片的提示之外，我还采用教师语言暗示、动作暗示等方式帮助幼儿熟记。2用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如：教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律；教师和幼儿互相接唱；边做动作边唱等等。孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中，这样变化的方式很受孩子欢迎。同时，幼儿在学习前半段歌曲的基础上，对歌曲的旋律和节奏已经有一定的感知，很快就能跟上老师的领唱。3分组对唱歌曲（问答式对唱前半段、集体合唱后半段）问答式的前半段歌曲非常适合孩子们进行对唱。在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节奏。纲要中指出，老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，所以我采用多种对唱的方式鼓励幼儿表演歌曲，这是孩子领会歌曲的一种升华，也是孩子们喜欢的一种学习方式。（四）活动延伸夏天到了，小朋友们特别高兴，因为夏天有许多与春天不一样的地方，我们去找找看，把夏天的这些特别的地方编进歌词里，唱给大家听。活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。孩子们在夏天的主题活动中积累了很多有关夏天的知识，也一定能够创编出很多新的歌词，我鼓励他们相互做小老师，学学别人编的新词，既满足了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。幼儿园夏天活动：认识夏天教案2012-01-17 【字号：大 中 小】【背景色 】 【收藏此页】 【打印】 【投稿】 【关闭】 关键词：夏天 幼儿 投影片 教案 投影 幼儿园 特征 春天 变化 观察幼儿园夏天活动：认识夏天教案摘要：夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。 天空有什么不同？（夏天的天空多云。） 树木有什么不同？（夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。） 田野里的庄稼有什.相关： 快乐的夏天详细 Hello，夏天 （综合）中详细 幼儿艺术教案：夏天的图画详细 大班语言教案：嗨！夏天详细 一、教学目的1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。2.培养学生的观察能力和比较能力（比较夏天与春天有什么不同）。3.培养学生热爱大自然的情趣；使学生体会到，大自然是不断变化的。二、教学准备1.课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。2.挂图或投影片春天、夏天。三、教学过程（一）教学引入1.提问：谁能说一说春天有什么特征？（可以用歌谣回答。）2.谈话：现在是什么季节？3.讲述：这节课，我们来认识夏天有什么特征。（板书课题。）（二）学习新课1.比较图中的夏天与春天有什么不同（1）出示挂图或投影片春天、夏大（2）分组观察、讨论：夏天与春天有什么不同？（3）汇报观察、讨论结果：认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。天空有什么不同？（夏天的天空多云。）树木有什么不同？（夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。）田野里的庄稼有什么变化？（玉米长高，小麦成熟，开始收割。）河岸、河水有什么变化？（河岸长满绿草；