提高教学技能与有效教学的研究.doc

提高教学技能与有效教学的研究课题研究第二阶段总结府谷二小提高教学技能与有效教学的研究课题组我校课题组按照课题实验方案，不仅已经较好的完成了第一阶段准备阶段的实验研究工作，而且积极有序地进了行第二阶段实施阶段的实验研究工作。下面对课题研究的进展情况和课题研究的一些工作进行回顾。 一、加强学习总结，提高课题研究质量1、加强理论学习学校继续强化提高教学技能与有效教学的研究课题研究资料的学习。学校首先组织课题组成员学习府谷县“有效教学”实施方案并了解课题的研究现状、研究目标、研究内容、研究思路、研究方法等。同时采取多种渠道如网上查找、网上学习、集中学习等方式，了解、学习、认识有效教学这本资料，要求教师做读书笔记，写读书心得，做到真正理解有效教学的含义和相关理论知识，为在实际教学工作中真正实施有效教学打下坚实的理论基础。每一位教师都认真学习了有效教学这本资料，并写出心得体会或读书笔记，积累了课题研究资料。2、加强理论对实际的指导全校教师尤其是课题组核心成员，积极将学习的理论知识与自己课堂教学的实际紧密结合起来，努力探求有效的课堂教学，追求高效的40分钟效率。在课堂教学中抓好“三项工程”即抓好“纪律工程、效率工程、脱教工程”。学校组织部分课题组核心成员联系自己的教学实际撰写了教学设计和教学案例论文，供广大教师学习参考。二、加强有效教学，发挥课题研究实践功能 1、加强期中考试质量分析和期中教学常规总结学校在期中考试后，对每个班的考试成绩进行了数理统计分析，同年级不同班级之间的比较，与上学期的考试成绩的比较，与入学时的起始成绩的比较，与其他学科考试成绩的比较等等。并在教师会上进行分析讨论，总结自己半学期以来采取有效教学的得与失。学校还对半学期以来的教学常规进行总结，分析教师们在有效备课、有效课堂、有效作业、有效测试等方面的成功经验和存在问题，为下一阶段更加高效地实施有效教学提供依据。2、加强有效课堂教学学校根据课题研究的需要，为进一步促进教师专业发展，深化课堂教学改革，打造青年教师队伍，培养和挖掘人才。学校全体教师每人一节达标课，并及时讨论、反思。旨在将课堂教学作为教师实践、反思、研究、提高的策略和措施。每位教师都精心准备，制作了多媒体课件，充分运用有效教学的相关理论指导自己的课堂教学实践，取得了较好的教学效果。3、加强有效教学实践经验交流学校还采取不同形式的课题研究方式。关于课程资源的开发采取了问卷调查法。关于有效课堂研究，学校每一位教师都就有效课堂研究进行深入的研究总结，形成自己的经验体会；然后学校就有效课堂研究举行了研讨会，会上广大教师竞相发言，就有效课堂的各个方面进行了形式活泼的讨论；不仅交流了经验，而且形成了共识，为有效课堂教学研究献计献策，有效推进了广大教师的专业化成长。三、加强骨干示范，推进课题研究纵深发展我校组织召开课题领导小组会议，研究课题实施阶段性计划，及时总结研究经验，对实验教师进行集中培训使教师尽快提高课堂教学的有效性，为课题研究的顺利推广打下坚实基础。学校抓好一支课题研究骨干队伍，做好课题领头示范工作，首先从青年骨干教师抓起，着力培养他们运用现代教学理论与驾驭课堂的能力，提高自身素质，让他们迅速成长起来，并对全校的教学课题研究工作发挥示范作用。为了我校课题研究工作的开展，校领导与骨干教师一起全心全意，任劳任怨地投入到课题研究中去。校领导经常听取课题小组的汇报，及时为课题研究工作出谋化策，指导课题研究工作；课题小组定期召集课题组成员，制定课题阶段性研究计划，帮助制定子课题，总结课题研究工作；教导处则重点指导骨干教师的备课和上课，把新的教学的方法和手段运用到课堂教学当中，充分发挥课题研究的作用。学校课题研究小组分工明确，同时又密切协作，为我校课题研究工作取得成绩奠定了基础。学校还将课题研究与校本教研紧密联系起来，将“有效教学”研究作为学校校本培训的主要内容。现在，我校的课题研究工作开始由骨干教师向全体教师辐射，我组的课题研究工作逐步转向全面推进，人人参与，个个实践的良好局面。几个月来，我组完成了第一、二阶段的课题研究任务，制定了课题实验方案、课题实验计划、召开了课题开题会，全体实验教师按照方案要求，进行了有效的学习和实践工作，