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四年级数学下册探索三角形边的关系导学案 四年级数学下册探索三角形边的关系导学案【教学内容】第2章第4节探索三角形边的关系 课时1【教学目标】1、 通过画一画、量一量、算一算等实验活动，探索并发现三角形任意两边之和大于第三边。2、在实验过程中培养学生自主探索、合作交流的能力。3、应用发现的结论，来判断指定长度的三条线段，能否组成三角形。【学习重点】1、探索并发现三角形任意两边之和大于第三边。2、应用发现的结论，来判断指定长度的三条线段，能否组成三角形。【教学流程】流程探究内容与学习方法快乐生成随堂笔记独学（8）分钟一复习：探究活动一：根据学过的这个结论完成以下两题。1、从邮局到杏云村，走哪条路最近？你是怎么想的？（黑板绘制示意图）清泉村探索三角形边的关系导学案 邮局 杏云村 同学们再生活中都喜欢走近路，在这幅图中，邮局、清泉村和杏云村所在的位置，正好组成一个三角形，从图中和我们的经验中得知：。（完成随堂笔记1）【总结生成1】 从图中和我们的经验中得知：两边的和一定（ ）第三边合学(7)分钟对学探究活动二：在小组内完成（附实验报告单）：第一边 长度cm 第二边 长度cm 第三边 长度cm 能否围成 三角形 比较三 边关 系第一边 长度cm第二边 长度cm第三边 长度cm能否围成三角形比较三 边关 系356345 453 35 4346336326随堂笔记2：怎样用发现的结论，来判断指定长度的三条线段，能否组成三角形。群学展示（20）分钟展示单元一：1、在能摆成三角形的一组小棒下面画“”。（A档）（1）3、4、6 （ ）（2）1、2、3 （ ）（3）5、7、11 （ ）展示单元二：从5根小棒中任选3根，试试哪3根小棒能摆成三角形。3、3、3、4、6反馈（5）分钟通过本节课学习，我了解了：我学会了：我还有疑问：领导审核： 小对子检查： 家长签字： 课后巩固练习一、根据下面各组数据，判断能否画出三角形。1、5厘米、4厘米、8厘米 （ ）2、6厘米、6厘米、6厘米 （ ）3、2厘米、4厘米、7厘米 （ ）4、1厘米、1厘米、3厘米 （ ）5、7厘米、3厘米、8厘米 （ ）6、5厘米、7厘米、11厘米 （ ）二、对错我来判。1、3条线段一定能围成一个三角形。 （ ） 2、三角形任意两边之和一定大于第三边。 （ ） 3、三角形的三条边长可以相等。 （ ） 三、有4根长度分别为2厘米，3厘米，4厘米，5厘米的木棒，运用这些木棒可以
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