火烧云导学案.doc

四年级语文 火烧云导学案 执笔人： 龙小华 备课组长： 审核人： 班级： 学生姓名： 年级 四学科语教师课型预习课课时1课题4.火烧云授课时间教学目标1.理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、 观察自然的兴趣。 2学习作者观察事物和积累材料的方法。 3认识5个生字词，积累好词佳句。重难点1.了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。 2学习作者观察事物和积累材料的方法。知识链接在清晨，太阳刚刚出来的时候，或者傍晚太阳快要落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一样。人们把这种通红的云，叫做火烧云，又叫朝霞和晚霞。教 学 流 程导 案学 案步骤时间提问：你们知道是么是火烧云吗？火烧云一般出现在什么时候？（学生自由回答，教师板书课题）一、预习提示：按“六字诀”预习课文。(一)读：用朗读法把课文读23遍，做到读准字音，读通句子。（把不认识的字和不理解的词通过查字典和联系上下文的方法进行学习之后把理解的写在书中相应的位置）。(二)读：默读课文，并标出课文自然段。说说每段主要写了什么？并把段意写在相应的位置。(三)读：快速浏览课文，跟随作者的目光，你都看到了什么？ (四)读：有感情地朗读课文，体会作者的感情，边读边想象画面，体会火烧云的特点。想想作者表达了怎样的思想？(五)读：仔细研读课文，画出你喜欢的句子，并把你的理解或感悟写在旁边。(六)读：速读课文，你还有哪些问题？（小组交流）二 预习检测。、 给加横线的字注音。紫檀（ ）色 笑盈（ ）盈 恍恍惚（ ）惚 凶（ ）猛3、我能根据课文内容填空。作者描写火烧云现状多，变化快：先是出现 的马，忽然又来了 的狗，接着又来了 的狮子。课文表现火烧云颜色变化极快的词语有不少，如：一会儿， ， ， 。我的收获：预习完课文，我的问题是： 。情境导入，明确目标 2分钟自主结构化预习 10分钟预习检测 5分钟小组交流3分钟自由展示15分钟锁定疑难 5分钟 四年级语文火烧云 导学案执笔人： 龙小华 备课组长： 审核人： 班级： 学生姓名：年级四学科语文教师课型展示课课时1课题4.火烧云授课时间教 学目 标1.理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、 观察自然的兴趣。 2学习作者观察事物和积累材料的方法。重难点理解火烧云颜色和形状的特点。 教 学 流 程导 案学 案步骤时间一、有感情地朗读课文，思考下列问题，在小组内充分交流，然后汇报展示。1文中有哪些词语被你发现并记住了？2读课文，什么叫“火烧云”？ 从课文中找出一句话来回答。请同学们再读一遍课文，课文从哪两个方面写出了火烧云“变化极多”的特点？3阅读第2、3自然段，划出片断中描写颜色的词语。天空中这么多的颜色交织在一起，那是多美的呀！能不能用恰当的词语概括出火烧云颜色变化多呢？4默读第四、五、六、七自然段，作者描写了火烧云几种形状？你还能说几种没写出来的形状？火烧云形状变化这么多，用学过的词语概括出形状变化很多。5你认为课文中哪些地方把火烧云写得很美，找出来读读看6。色彩世界多丰富啊！找样子写一写。黄（澄澄） 绿（） 金（） 白（） （茄子）紫 （）黄 （）灰 （ ）红7形容颜色多的词有：五彩缤纷、（ ）、（ ）、( )形容形状变化多的词：变化多端、( )、( )课后作业：2用上“