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文档简介

教科版六年级科学下册垃圾的回收利用学案【教学目标】1经历一个通过各种途径查阅、收集资料了解垃圾回收利用的方法和好处的过程；经历一个创造条件将垃圾回收利用的活动。2树立正确的资源观，培养资源意识；培养收集、处理信息的能力。3认识可回收利用的物品和材料；认识回收标志；了解一些常见的可回收材料的回收方法及其好处。【教学准备】学生：带一些平时会扔掉、但可以回收利用的物品来；分组分品种调查废材料再生利用的方法和好处。教师：有回收标志的不同品种的塑料瓶，如聚酯塑料饮料瓶、高密度聚乙烯塑料酱油瓶等；其他可回收的不同材料的物品；回收垃圾的有关图片。【教学过程】一、 导入1（教师出示一袋装有一些纸盒、玻璃瓶、塑料瓶、废金属的垃圾）这是什么？是垃圾还是资源？2、今天，我们就一起来研究垃圾的回收利用。（揭题）二、 回收利用报告会1. 把带来的物品集中起来，检查这些物品是不是都是可以回收利用的。2. 这些可以回收利用的物品中，以哪几种材料居多？3. 按制作的材料，把这些物品分分类，再统计出每一类的数量。（详见表格设计示例）4. 回收利用这些材料有哪些好处呢？按玻璃、钢铁（金属）、纸、塑料分别来说一说。5. 不少同学都是通过一些数据和资料来说明回收利用和生料加工相比所具有的优势，你们是怎么搜集到这些数据和资料的？对于这些数据和资料，你们有什么感想？6. 如果回收利用垃圾花的钱比生料加工花的钱更多，那就不需要回收了。对这个问题你们是怎么看的？7. 仔细观察那些可以回收利用的塑料饮料瓶，上面有没有一个统一的标志？这个标志在哪里？是怎样的？有什么含义？数字表示什么？下面的字母又表示什么意思呢？我们可以为垃圾的回收利用做什么贡献？8. 简介这个世界通用的回收标志。9. 你们认为较为完整的解决垃圾问题的系统方案应包括哪些方面？（引导认识方案应包括垃圾减量、回收利用、无害化处理这三个大的方面）三、 建一座回收中心1. 对于这些已经分类的、可回收利用的材料，我们应该怎么办？2. 我们的学校、班级垃圾回收利用工作做得怎么样？还可以做哪些改进？3. 让我们行动起来，回收可利用的宝贵资源。具体该怎样做呢？4. 小组讨论，制定方案。方案主要包括：需要做几个分类回收箱？不同材料的回收标志如何设计？需要文字说明吗？回收箱放置在什么地方？如何管理回收箱？谁来管理？等等。5简介并评价方案。四、 总结、拓展1将收集、整理过的资料进行布展。2利用课外时间，组
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