地理人教版七年级下册巩固练习.doc

地理教案：澳 大 利 亚（第一课时） 授课教师：郝轶二一六年五月澳 大 利 亚（第一课时）教材分析：教材在国家介绍上不求面面俱到，而是突出这个国家特有的自然环境特征和经济发展特点，选取了三个非常形象的标题：（1）世界活化石博物馆（2）“骑在羊背上”的国家（3）“坐在矿车上”的国家。三部分内容提供了丰富的图片、阅读材料，安排了相当数量的活动，来引起学生探究澳大利亚独特地理现象的兴趣，从而积极参与到教学活动中。学情分析：此阶段的学生，通过对七年级地理1至7章的学习，已经掌握了一定的地理基础知识和学习区域、国家的方法。从年龄结构和心理状态上看，七年级的学生好奇心强、想象力丰富、表现欲极强，便于开展活动，但探究问题的能力还不够强，因此本节课以学生探究为主展开教学。教学目标：知识与技能: 1、通过读图说出澳大利亚生物的特点 2、通过读图说出澳大利亚海陆位置及纬度位置;3、能说出澳大利亚地形、气候的主要特点;过程与方法：1、观察丰富而古老的动植物物种特征,分析其进化缓慢的原因;2、通过阅读澳大利亚地形、气候等地图,学会分析自然环境对人类活动的影响。情感、态度与价值观：认识环境与人类活动之间的内在联系,树立正确的人地观。教学重点、难点重点:自然环境的基本特征;发达的畜牧业。难点:分析澳大利亚拥有特有古生物的原因;理解澳大利亚的自然环境对人们生产生活的影响。教学方法： 课堂上我利用多媒体课件形象直观的特点,充分体现多媒体教学的优势。同时,让同学们自己探究,把枯燥的知识变成了快乐的体验,引起了学生的兴趣,对这些问题的讨论、分析、探究使课堂处于活跃的思维之中,让学生在愉快的气氛中学到地理知识。教学准备：课件课 时：1课时 一、教学过程（一）引入：我们上课之前先来玩个小游戏：猜谜语：一只蚂蚁见到一只大梨！大家猜猜谜底是什么？澳大利亚噢大梨呀。（引出本课课题：澳大利亚）（二）新授： 出示澳大利亚国旗、国徽，从国徽的特别之处引出澳大利亚的特有动物。(板书：野生动物园世界活化石博物馆) 动物:介绍动物的原始性,袋鼠、鸭嘴兽、鸸鹋、考拉,解说动物特点,由有这些特有动物补充说明：澳大利亚的还有其他特有物种：如：桉树、金合欢等。 探究一:我谈澳大利亚生物的原始性 1、澳大利亚的动物植物有哪些特点呢?学生讨论、总结。（古老、特有） A、有植物12000种，其中有9000种是其他大洲没有的，占植物总数的75%。B、有鸟类650种，450种是特有的，占鸟类总数的69%。C、全球有袋类动物150种，南美洲只有几种，大部分都分布在澳大利亚。学生总结：澳大利亚生物具有：古老、特有的特点。解释原始性的原因:利用板块运动动画说明,提示同学们注意“澳大利亚大陆的位置”变化。时间:2亿年中,独立发展。空间:与其他大陆越来越远,孤立在海洋中由于板块运动学说总结得知：七大洲、四大洋现在的分布布局，那么澳大利亚地理位置和范围是怎样的？探究二、澳大利亚地理位置和范围1、范围：包括澳大利亚大陆和塔斯马尼亚等岛屿，面积768万平方千米，是世界上唯一独占一个大陆的国家。 2、经纬度位置：位于南半球，南回归线大致横贯大陆中央;大部分地区位于热带和亚热带。3、海陆位置：周围被太平洋、印度洋所环绕，与其他大陆远隔重洋,是一种孤立、隔绝的岛国。逛完了野生动物园之后，我们继续到羊博物馆，了解关于澳大利亚这个“骑在羊背上的国家”。（板书：羊博物馆骑在羊背上的国家）探究三: 察“颜”观“色”识地形读：澳大利亚地形图,分析地形(播放课件) 东部:东部山地大分水岭海拔米 中部: 中部平原大自流盆地海拔不足米 西部: 西部高原西部高原海拔米 探究四：明眸慧眼辩气候(播放课件，回答问题。分析了澳大利亚的地形之后，现在比一比：谁的眼睛最亮？)1、澳大利亚有哪些气候类型？热带草原气候、热带沙漠气候、亚热带草原气候、地中海气候、热带雨林气候、亚热带湿润气候、温带海洋气候。2、澳大利亚气候类型有怎样的分布特点？半环分布3、澳大利亚气候类型各有什么特点? 半环状的核心：热带沙漠气候 我们在逛商场时看到一些羊毛衫上有“100澳毛”字样。澳大利亚养羊业发达,机械化程度高。假如你是当地的牧场主,会把自己的牧场建在哪呢?（结合澳大利亚地形、气候，澳大利亚有哪三大牧羊带与地形、气候之间存在怎样的关系？ 讨论 1:利用澳大利亚的地形来选址结论:牧场应该建在中部或者西部及东部沿海地区讨论2:利用澳大利亚气候图来选址 了解各种气候类型分布情况,通过景观图来选址讨论3:利用地下水资源的分布来选址 科学探索:揭开大自流盆地的奥秘 从自流井成因示意图中看出中部水资源丰富。综上所述,我们选择在中部建牧场。澳大利亚澳养羊业的发展条件：草原肥美，分布广；地下水丰富；羊群无天敌；气候干燥，适于绵羊繁殖，并且农牧业机械化程度高，是世界上最大的羊毛生产国和出口国,被称为“骑在羊背上的国家”。也正因为这样，所以是世界重要的小麦、羊毛、牛肉生产国和出口国。使得澳大利亚的农牧业非常发达。二、快乐分享（小结） 今天我们有了这么丰富的知识装备,你将看到那些多姿多彩的景色呢?通过读位置图得出澳大利亚领土是 这样构成的: 一块大陆； 一个大岛；一些小岛 通过“独占一块大陆的国家”解释澳洲拥有古老动物天堂的原因;分析人类与动物和谐如何相处;结合大陆漂移动画分析动植物原始性,明白澳大利亚之所以独特是由于长期孤立于大洋中的道理; 读地形图,根据地形特点选牧场 根据澳大利亚气候分布图选址 结合自流井成因示意图分析水资源对于选址的影响。 看影音材料，观看澳大利亚悬崖、海滩、沙漠等的组图，动态视频让学生有身临其境的感觉,调动同学们的学习积极性和探究问题的兴趣，激发学生的积极性, 生活中的地理,既探究了学生丰富的知识面,又寓教于乐,轻松学习培养同学们读图和综合分析问题的能力;培养同学读图识图的能力;培养同学读图识图的能力;培养学生归纳、总结的能力及语言的表达能力。通过谈奥秘,检测了学生刚刚在物理课中学习的连通气原理,体现了学科之间的渗透。通过新闻和影音材料直观的看出澳大利亚的养羊业的发达。 三、你会吗？四、拓展延伸（具体见课件）五、巩固练习：地理填充图册第八章第四节练习六、板书：澳大利亚（第一课时）一、 野生动物园世界活化石博物馆二、羊博物馆骑在羊背上的国家七、课后反思：依据地理新课标的要求,课程要面向学生的生活和社会实践,所以在澳大利亚一节课的教学中,我渗透了探究的理念。首先介绍澳大利亚的一些概