二年级《家庭教育》第三章教学设计.doc

二年级家庭教育第三章引导孩子正确做事教学设计安徽淮南市田家庵区第二十一小学 张民民教学话题：家长应怎样引导孩子养成良好的行为习惯，怎样掌握做事的技能和技巧。教学依据：美国心理学家威廉詹姆斯说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”孩子做事时的表现即是他内在的行为习惯的外在表现。二年级学生思想单纯，精力旺盛，接受事物快，在这一时期家长应配合学校对孩子进行全面教育。首先就要树立起正确的道德观念，纠正不良行为，形成良好的行为习惯使其受益终生。教学分析：引导孩子正确做事是二年级家庭教育的第三章。本章教材以儿童少年养成教育为宗旨，以儿童少年身心发展特征为依据，以培养引导儿童少年养成良好的行为习惯，掌握做事的技能和技巧为主要内容。在本章教材中，专家们针对家庭教育中家长的认识误区和存在的问题，结合鲜活、生动的案例分析，为家长介绍有关培养孩子良好的行为习惯的科学知识和正确的教育方法。教学目标：1、认知目标：本节课的，使家长在提高孩子的人际交往能力、培养孩子文明守纪、引导孩子独立自主等方面有一定的认识，并掌握一定的教育方法。 2、能力目标：在家校共同探讨中培养家长们养成遇事不着急，教育孩子不急于求成的习惯，在自己的言传身教中用耐心和爱心帮助孩子养成良好的行为习惯。3、情感目标：通过案例深入浅出的分析探讨，使家长们感同身受；通过老师诚恳的建议，给家长们带来积极的影响和有价值的借鉴，使家长们认识到父母对于孩子成长教育的重要性及家长学校的重要性。教学重点：通过本节课的家校共同探讨，使家长在提高孩子的人际交往能力、培养孩子文明守纪、引导孩子独立自主等方面有一定的认识，并掌握一定的教育方法。教学难点：在家校共同探讨中培养家长们养成遇事不着急，教育孩子不急于求成的习惯，在自己的言传身教中用耐心和爱心帮助孩子养成良好的行为习惯。教学时间：两课时（40分钟一节的，如果是上大课，则是一次大课时间）教学年级：二年级学生家长教学方法：1、教法：讲授法；谈话法；讨论法；演示法等。2、学法：实验法；作业实习法；探究法等。教学准备：多媒体课件教学过程：一、提出目标（一）【导入话语】： 各位家长，很高兴大家能够在百忙之中抽空来到我们家长学校与我们共同探讨孩子的教育问题。今天，我们就“引导孩子正确做事”这一主题来和大家共同学习。法国学者培根在他的著作习惯论中这样说：“思想决定行为；行为决定习惯；习惯决定性格；性格决定命运。”而我们中国也有句三岁定八十的老话,揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性。孩子做事时的表现即是他内在的行为习惯的外在表现。所以，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每个人的行动。家长如何引导孩子正确做事也就决定了孩子今后人生的发展情况，对于孩子来说是至关重要的人生课程。（二）【设计理念】：用培根的名言导入课程，使家长从课程开始就能把握住本课的主要内容，也能使家长提起对课程的兴趣，重视起家长学校的教学。二、情景展示。（一）【情景显示】 利用多媒体课件播放事先录制好的关于孩子人际交往、文明守纪、独立自主做事的短片。（详见二年级课本第三单元案例一，案例二、三，案例四、六。）（二）【归纳总结】 1、这些孩子的表现可能多多少少会让您想起自己的孩子或您认识的某个孩子，可能您现在脑海中已经出现了“小犟牛”、“小馋猫”、“小无赖”、“小依赖”等字眼，那么，您认为他们是出现了什么问题呢？他们的这些问题跟他们的行为习惯有什么关系呢？请家长朋友们试着去归纳一下吧。2、家长总结后，教师帮助进行梳理，归类。（三）【设计理念】：教学短片的播放，使家长很清楚的认识到今天的教学重点，并在观看短片时对自己孩子的行为习惯方面的问题产生一定的迁移认识。三、问题探究。（一）【老师过渡】 家长朋友们都各抒己见，试着对这些情况做出了问题的归纳，在我们大家的共同努力下，我们把这些问题归为以下三方面的问题：1、关于孩子人际交往方面的，2、关于孩子在文明守纪方面的，3、关于孩子独立自主能力方面的。下面，我们针对这些方面的问题请家长朋友们发表一下自己的看法吧。（板书）（二）【问题谈论】1、第一个短片中的小月，您认为他的问题出在什么地方？2、第二个短片中的不讲礼貌，不守纪律的小艾，您认为他为什么会这样做，并且还认识不到自己的错误？3、第三个短片中春游带错物品还挑食的遥遥，她又怎么会出先这些问题呢？（三）【家长回答】家长1：我认为小月是被家长惯的。家长2：小月肯定还是很想与老师、同学搞好关系，可是他就是无法与别人沟通，交流，所以才出现这样的困境。家长3：小艾在家一定是个小霸王，还有，家里一定有人也是把脏话带在嘴边，给孩子做了不好的榜样。家长4:小艾似乎对于自己不遵规守纪，一点错误的认识也没有，这说明没有人告诉过他这样做不对。家长5：遥遥就是一个小公主，家长太娇惯他了。家长6：遥遥挑食的坏习惯，应该从她的父母身上找原因。家长7（四）【老师总结】 各位家长说的太好了，大家都从自己的认识及生活经验方面对这三个孩子的问题发表了意见。总结来说，应该有以下几方面的原因：1、 孩子的年龄较小，对于交往的技巧、文明语言的含义及公共规章的遵守没有概念。2、 家庭教育的缺失。有些家长忙于工作，无暇与孩子进行这些方面的交流辅导；有些家长只重视学习，忽略了习惯的培养；有些家长过于娇宠溺爱孩子，或者觉得只要能让孩子听话乖巧，家长多做些也没什么。3、 家长的习惯“遗传”给了孩子。家长是孩子的第一任老师，也是孩子人生最初的榜样，家长的习惯会影响孩子一生。叶圣陶先生说过：“教育是什么，往单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。”二年级学生思想单纯，精力旺盛，接受事物快，养成良好的习惯对于二年级学生是尤为重要，因为现在正是他们为以后的学习和生活打基础的时候，地基打得好，房子才能建造的牢固、漂亮。所以，家长学会引导孩子正确做事，养成良好的行为习惯对于孩子的一生都至关重要。（五）【设计理念】：通过教师引导家长对短片中孩子身上的行为习惯问题的提出及归纳，可以使家长学会自己分析孩子问题的成因，更加清楚的认识到行为习惯对孩子的生活学习的重要性。四、教材感悟。（一）【老师过渡】 这三个孩子所表现出来的只是二年级孩子行为习惯出现偏差的一部分问题，如果家长朋友们想要了解更多的关于孩子怎样引导孩子正确做事的方法，请大家把家庭教育这本书打开，翻到第三章，仔细阅读书本上的内容，相信您会有更多的收获。（二）【家长阅读】 家长同志们可以有针对性的选择与自己孩子相似的内容仔细阅读，在阅读后可以就书本上的内容提出问题进行交流，也可以针对自己的孩子出现的情况提出问题，咱们大家一起交流，帮助您寻找解决自己孩子问题的方法。（三）【问题谈论】及（四）【家长回答】 1、教师：针对不善与人交往的小月，您认为该怎样去引导他与别人交往呢？家长1：要创造机会，引导孩子主动交往；帮助孩子悦纳他人；学会调整自我。家长2:我们在引导这些独生子女们交往，帮助他们建立与别人的交流时，可以从哪些方面去帮助他们呢?家长讨论后教师小结：首先我们可以告诉他们通过看、听、问这些方式去体察他人的情绪，这样会有助于他学习更好地顾及他人感受，成为一个受欢迎的人。其次，我们要教会他们在体察他人的情绪后，根据对方情绪的变化调整自己的交往方式。最后，我们在指导孩子交往悦纳别人时，要帮助孩子学会换位思考，给孩子更多表达自己的机会，还有不要过分偏袒自己的孩子。2、教师：像小艾那样的不讲文明礼貌，不知遵规守纪的孩子，咱们应该怎样引导呢？家长3：通过阅读，我知道了我们家长在家要对孩子进行礼貌用语、文明行为、仪表的训练。家长4：我们还要培养孩子自控能力，形成良好公德，利用换位移情培养孩子的道德感，还要和学校密切配合，全员监督。教师:可是，这样的孩子如果和您在一起出现了这些不文明不礼貌的情况，那是很让您觉得丢人的，那我们能不能看到这种情况立刻批评他，甚至体罚他？家长5：我认为家长对孩子严格要求并配合奖励与惩罚是应该的，但是父母对孩子的教育要坚持正面鼓励引导教育为主，适当批评惩戒为辅的原则，而且惩罚应该是善意的，教育性的，轻微的，不违法的。家长6：培养孩子的文明礼貌习惯，应该是家长自己有良好的文明礼貌习惯，以此来给自己的孩子做表率，如果家长觉得丢人就立刻满口脏话的批评、辱骂甚至是动手体罚，那么这位家长本身就没有起到表率作用。教师小结：这几位家长说的太好了，在家庭教育中，家长是孩子的第一人老师，也是孩子人生最初的榜样，所以一旦遇到问题，切不可冲动，家长们一定要养成遇事不着急，教育孩子不急于求成的习惯，在自己的言传身教中用耐心和爱心帮助孩子养成良好的行为习惯。3、教师：现在很多家庭中都有像遥遥这样挑食，依赖性强的孩子，你们认为该怎样帮助他们呢？家长7:我家的孩子就是挑食，现在想来可能是因为我们家长自己的饮食习惯影响了他，而且老人又比较溺爱他，给他准备了大量的零食，使她消化功能紊乱。所以，我以后一定会从这两方面入手，从我自己做起，帮助他改正。家长8：我觉得要想帮助孩子改掉依赖性太强，责任心差的坏毛病，得要下大功夫。比如家里的东西要放置得有条理，要学会“解放”自己，给孩子固定一个做事的模式，帮助孩子学会自我检查，运用行为塑造法，帮助孩子学会自己整理自己的学习用品等等。教师小结：多鼓励孩子，运用上各种适合孩子的方法，即使是已经形成的坏习惯，也会逐渐被改正的。（五）【老师总结】 各位家长对今天小短片里出现的关于孩子人际交往，关于孩子在文明守纪和关于孩子独立自主能力的行为习惯的问题都找到了较好的解决方法，并且认识到自己的行为对于孩子教育的重要影响，孩子的教育不是一天就能成功的，且不可急于求成。（六）【设计理念】 通过家长阅读，使家长了解解决问题的方法，在与老师、其他家长共同探讨，交流后，又将这些教育方法深入人心，并在不停的讨论中，使家长认识到身教重于言教，家庭教育需要家长的爱心和耐心，这样既突破了教学重点又突破了教学难点。五、知识讲解。（一）【老师过渡】 今天这节课我们探讨了怎样引导孩子正确做事，其实就是在探讨家长应怎样引导孩子养成良好的行为习惯，那么什么是行为？行为一旦成为习惯会对孩子的一生带来哪些影响？（二）【学习新知】行为是在自然环境的影响下所表现出来的可以被观察、描述、记录、测量的，可以对环境产生影响的人们的所作所为。行为可以是公开的，可以是内隐的。行为有健康的行为，也有不健康的行为。健康的行为习惯会使孩子一生受益，并与健康紧密相连，比如饭前洗手，科学饮食，热爱运动，规律睡眠等；不健康的行为习惯会让孩子受损，比如抽烟，粗心大意，说谎，任性，不讲卫生等。 儿童不良习惯在每个儿童身上都或多或少出现，儿童时期是形成大量习惯和行为时期，好的行为习惯不培养，坏的行为习惯就会形成。培养儿童的健康行为，概括的说应从以下两方面着手：首先，建立正确的健康信念；其次，日常生活中要注意培养良好的健康行为，这是一件持久而漫长的工作。（三）【设计理念】 通过具体事例的学习，将学习的内容提升到理论的高度，使家长朋友能从更高的层次认识到养成良好行为习惯的重要性。六、体验拓展（一）【情景模拟】 下面就请家长朋友们帮我给一个孩子进行行为习惯的纠正辅导吧。 教师出示案例： 涵涵是个聪明、活泼的孩子。上课时发言积极，成绩很好，但是下课是却总是有同学因他来“告状”。今天是涵涵硬要和他们玩篮球，他们不让，涵涵最后把球抢走了自己玩；明天是涵涵不让同桌把课桌和他并在一起，非要在中间留条缝 ，说是这样他的空子大；后天又是总之，这学期以来，他就经常因为这样的事情而进出办公室。这天上美术课时，老师要求同学们拿出油画棒开始给自己的画图色，突然，涵涵的同桌小鑫哭了起来。老师来到他们跟前询问情况，小鑫委屈地说出了原因。原来，以前每次涵涵忘了带文具，小鑫都会主动借给涵涵用，并且有时弄坏了小鑫也不计较。可是今天小鑫的油画棒忘了带，借涵涵的用，涵涵却粗鲁地一把推过小鑫，把油画棒搂在怀里，一根也不肯借，小鑫觉得难过，就哭了。涵涵却一脸的无所谓。（二）【家长谈论】请家长朋友们就涵涵这个孩子出现的现象探讨一下他的问题出在哪里，我们该如何帮助他养成良好的行为习惯？家长讨论，教师适当引导。（三）【老师总结】通过家校共同讨论，研究，最总将解决方案总结如下：涵涵具有自私的习惯。要想帮助他纠正错误的习惯，我们可以这样做：1、家长不要娇惯孩子。2、让孩子多交朋友。3、鼓励孩子积极参加集体活动。4、告诉孩子自私的危害。5、恰当的引导教育。（四）【设计理念】 通过具体生动的案例，让家长朋友们当堂将所学运用于实际，起到了很好的练习巩固的作用。七、课后作业（一）【布置作业】 1、请家长朋友将今天我们探讨的引导孩子正确做事的方法试着用在自己孩子的身上，帮助他们养成良好的行为习惯。2、请家长朋友结合自己教育孩子的经历写一份教育心得，总结教育经验，提出教育问题，以便我们今后可以更好的与大家探讨家教工作。（二）【设计理念】将所学用于实际，采用实验法和实习作业法，加深家长对课堂知识的印象，并将理论联系实际，在自己实施家教的过程中体验亲子的乐趣及成功的快乐。八、本课总结（一）【老师总结】 每位家长都希望自己的孩子健康、聪明，将来大有可为。然而，很多孩子在成长过程中所呈现出的言行却不尽如人意。良好的行为习惯将使孩子受益一生。美国心理学家威廉詹姆斯说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”儿童是祖国的未来和希望，希望家长朋友们通过这节课的学习能有所收获，用科学的方法教育孩子，培养其良好的习惯，纠正其不良的行为，让您的孩子具有健康的心理和健全的个性，赢在