初中英语人教版七年级下册Section B 1a—1d.doc

课 题Unit 8 Is there a post office near here?（第4课时）教学批注教 学 设 计一、教学三维目标1.知识与技能：学习目标： 1. 掌握下列单词:neighborhood; just ;straight; turn ;left ;down; right ;on the right; 2.掌握下列句型:A: Is there a pay phone in the neighborhood? :Yes, there is. Go straight down New Street and turn right. Theres a pay phone on the right.2.过程与方法：运用简单的问路和引路的交际用语，学会相互合作。3.情感态度与价值观： 通过运用简单的问路和引路的交际用语，学会相互合作，培养乐于助人的精神。 通过三个同学对自己住处的描述，培养学生爱自己家乡爱祖国的情感。二、教学重点、难点1. 教学重点：1) Words and expressions.2) Important sentences in 1a-1c.2. 教学难点表示方位介词的理解与正确运用及指路的表达方式。三、教学准备多媒体课件四、教学课时 6课时五、教学过程Teaching steps （教学步骤）1. Warm-up and revision（课堂热身和复习）Go through the pictures and explain the signs to the Ss.2. Presentation （呈现新知识）（1）Show pictures and talk about them.2. Work on 1a. Match the words with the signs.3. Check Ss answers.【教学设计说明】通过对每幅图片的描述，引导学生由实践经验过渡到自主使用新知识,达到了自然呈现的目的。3. Pairwork Show some pictures and have Ss make conversation based on the pictures in 1a.Get some pairs to present their conversation to the class.【教学设计说明】 通过对话练习使学生进一步掌握问路指路的单词，以及表述方法，并能够更直观的理解并记忆新单词。4. Work on 1b （完成1b）Listen and write the correct place for each letter in the picture.【教学设计说明】培养学生的观察力，通过简单的造句提高课堂参与率。5. Listening practice (听力练习)（1）Work on 1c. Listen again. Fill in the blanks. (2) Work on 1d. Imagine you and your partner are the two people in the picture in 1b. Ask and answer questions about the places.(3) Role-play. Ask some pairs to perform their conversation to the class.【教学设计说明】本部分听力练习旨在锻炼学生提取细节信息的能力。角色扮演的设置主要是将孩子带入情境。6. Make a conversation to find a pay phone and the bank,and write down it.6. HomeworkWrite a article about your hometown1.To draw a map of your home. 2.There is a near my home.Our house is between and/next to教 学 反 思 在课后，我认真听取了听课老师的意见和建议，结合自身对课时的反馈，现反思如下：1,课的设计环节是完整的，但是在环节之间的衔接，以及环节具体的操作中，对时间的把握不是很准确，同时环节的紧凑性不够，导致课堂个别地方显得松散；2.对学情分析不够。学生对于整堂全英式授课还做不到全盘接受，而且在课堂用语的使用上，欠缺思考和斟酌，使得学生在活动意图的领会上出现问题或者反应延迟，这也在很大程度