大禹治水新导学案.doc_第1页
大禹治水新导学案.doc_第2页
大禹治水新导学案.doc_第3页
大禹治水新导学案.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

大禹治水学案课题大禹治水主备人阎淑娟学习小主人本周习惯训练养成自主学习 乐于合作学习目标 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2. 学会本课10生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。3. 理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄。感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。学习重点正确地书写本课的生字。能正确地理解课文的意思学习难点能有感情地朗读课文一、揭示课题。 、 板书课题。 、 简介大禹。 二、学习板块（一） 、 学生自由练读课文。 、 检查字读情况。 指名逐段试读课文，注意读准字音。 、 范读课文。 思考：这篇课文主要写谁？写了大禹的什么？ 、 口头填空： 课文主要讲的诗大禹为了（），三次经过家门都没有（）。 三、学习板块（二） 、 指名读课文。 、 讨论： （） 这一段主要告诉我们什么？ （） 从哪儿看出洪水凶猛？ （） “无家可归”是什么意思？ （） 这些情况发生在什么时候？ 、 指导朗读。指名读。学生练习。 四、学习板块（三） 、 出示生字：治、洪、姓，指名读。 、 引导说字形记忆方法。 3、 抽读生字卡片。 4、 说说“治、洪、姓”的结构和偏旁。 五、学习板块（四） 、 第自然段。 （） 指名读课文。 （） 大禹是怎么想的？是怎么做的？ （） 大禹先干什么？后干什么？ （） 哪些词语告诉我们大禹治水很辛苦？ （） “千山万水”、千辛万苦中的“千、万”不是指一千和一万，说明什么？ （） “九条大河、九座大山”表示什么？ （） “挖通九条大河，劈开九座大山”说明什么？ （） 想一想大禹可能会吃什么苦？ （） 知道朗读。 、 细读第自然段。 （） 指名读课文。 （） 找出表示数量的词。 （） 这些数量词强调什么？表现了什么？ （） 知道朗读。 、 细读第段。 （） 齐读课文。 （） 为什么说大禹是一位伟大英雄？ （） 老百姓会怎样感激大禹？ （） 齐读课文。 六、学习板块（五）练习背诵。 、 引导背诵。 、 自由练习。指名背诵。 背诵提纲： 治水前淹没 冲到 无家可归 治水中1、吃尽 走遍 挖通 劈开 2、13年 三过家门而不入 引洪入海七、练习提升 、多音字组词。（出示小黑板） 没 倒 、口头扩词。 形（）（）（） 治
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论