初中英语人教版七年级下册unit 10 Id like some noodles .doc

邢台市任县第三中学课堂教学设计表 支丽芹教材位置七年级（下）Unit 10 Id like some noodles. Section B(2a-2c)教材分析本课是新目标英语七年级下册第十单元SectionB第二课时的阅读课。本单元的话题是关于食物。在这个单元中学生将学到很多关于食物的新单词，要求学生能够区分可数名词与不可数名词。同时学生们将学习如何正确的点餐，了解不同地区的饮食差异。本课时是一节阅读课，主要谈论世界各地的生日食品，本课主题贴近生活，与本单元话题息息相关，通过中国和其他国家生日食品文化的对比，让学生领略不同国家生日习俗，了解不同国家的饮食风俗。学情分析本课内容贴近学生生活，所以学生接受起来应该不难。但是对于词汇的发音需要老师的及时指导。而且这个年龄段的学生好动，注意力容易分散，记忆的持续时间不长，需要老师设计令人感兴趣的活动，帮助他们提高记忆单词的效率。因此我在教学时努力创设各种情景，为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的空间。鼓励学生通过体验、合作等方式，发展听、说、读、写的综合能力，创造条件让学生能够探究他们自己的问题，并自主的解决问题。快速阅读和细节阅读都设置不同层次的问题帮助学生感知课文大意和细节内容，让学生在完成阅读题目的过程中加深对课文的理解。教学目标及重难点教学目标知识与技能1.掌握并灵活运用本课的重点词汇短语：world, cake, candle, age, UK, candy, idea, answer different, lucky, popular, answer, blow, will, if, blow out, cut up, around the world, make a wish, get popular, bring good luck to.2.能够通过阅读短文使学生了解不同国家的人过生日时不同的饮食文化。过程与方法1.通过师生对话,学生快速阅读，根据课文让学生扫读填空，填表格，回答问题等活动,提高学生的阅读能力。2. 体会自主与合作学习所带来的快乐。情感态度价值观通过阅读不同国家的人过生日时不同的饮食文化，让学生懂得感恩父母，热爱生活。教学重点掌握重点词汇及短语的用法，理解较长文章的大意，学会回答问题。教学难点1.通过阅读短文使学生了解不同国家的人过生日时不同的饮食文化2.运用阅读技巧，理解文章大意。教学方法及手段教学方法图片 歌曲辅助教学，任务型教学，实施情境教学法、交际法 教学手段(1) 师生对话，学生讨论。(2) 充分运用现代教育技术手段，多媒体教学。教学过程教学环节教学内容师生活动设计意图导入新课学习新知自主学习合作探究学以致用Lead-in T: Lets listen a song together. (play the song Happy birthday). Can you guess the name of this song?S: Happy birthdayT: What do you usually eat on your birthdays?S: cake ,noodles ,eggs.T: Now, in China it is getting popular to have cake.Presentation Pre - reading1. T: Do people in other countries also eat them? Lets learn the birthday food around the world.2. T: Look at this picture. What can you see in this picture? S: 蜡烛，birthday cake and a girl.T: They are candles. This is a birthday cake with candles. How old is she?S: She is 8 years old.T: The number of candles is 8, so whats the meaning of “the number of “?S: .的数量。 T: The number of candles is the persons age.3. T: What is she doing? S: She is blowing out the candles. T: Good, before she blows out the candles ,she should .(许愿的手势). S: Make a wish.4. T: Show a picture of a candy, please watch carefully, Where is the candy?S: In a birthday cake.T: Yes, I put it in a birthday cake, then the children will eat the birthday cake . The child with candy is lucky.DrillLet the students read these words by themselves.While-readingFast reading1. Let the students read the article silently and quickly to find out what is the article mainly about. 2. Read again, Let the students find out key words of each paragraph.Careful reading 1. Read paragraph1,choose the right answer.2 . Read paragraph 2 and 3, fill in the chart.3. Read paragraph 4, judge True or False.4. Read the article and answer the questions.Post-readingLet the students retell the article by the chart.Homework1. Retell the article by the chart after class.2. Search information about the birthday food around the world on the internet. 利用歌曲和图片师生问答的形式复习并导入新课。老师板书get popular,并重点讲授popular。提问学生world的含义，同时板书，学生预习课文和单词可得知“世界”教授candle ,让学生在情境中学习The number of的用法。看图学词组和单词。blow out the candles 和make a wish并板书。学习新单词candy和lucky学生朗读单词和短语。限时让学生快速阅读找出文章主旨大意。第二次扫读使学生从文章中找出具体信信息。老师提问，学生根据文章内容推测in one go 和 cut up两个重要短语的含义。老师说明要求，学生带着问题再读课文。学生根据关键词复述课文。利用歌曲和图片，激发学生阅读兴趣，形象直观并自然引出课题。结合语境教授词汇使学生能够准确的掌握词义及用法利用学生已掌握的背景知识引出词汇使学生更容易理解并掌握词汇。通过让学生观察图片，创设一个真实的环境，把本课的生词和短语清楚明了的拉了出来。同时激发了学生的阅读兴趣。，通过问答交际的方式让学生在情境中学习新单词和词语。用出示图片加动画的方式帮助学生掌握新单词和短语。通过朗读，使学生熟练掌握单词的正确发音。为学生接下来的阅读活动打下基础。培养学生快速阅读技能，以提高学生读能力。提高学生的扫读能力。培养学生寻找细节信息的能力。在理解课文大意的基础上，培养学生猜测生词及短语含义的阅读能力。让学生带着问题去读，坚持整体学习和整体阅读。在理解整体课文的基础上使情感目标得到升华，让学生学会感恩父母。检测学生对课文知识点的掌握情况。培养学生灵活运用所学知识的能力。板书设计 Unit 10 Id like some noodles. Section B(2a-2c) popular .adjworld .ncandle .nblow .vcandy .nlucky .adj1. get popular2. around the world3.