小学音乐《放纸鹞》教学设计.doc

小学音乐放纸鹞教学设计教学目标： 1.唱会台湾歌曲放纸鹞，并用统一，自然的声音，完整地表现歌曲的情绪，风格。 2.通过纸鹞答题游戏，了解台湾，激发学生盼望台湾早日回归祖国早日统一的情感,同时也培养学生搜集整理交流知识的能力和合作能力。 3.在交流合作想象表演等一系列过程中，丰富学生的体验，培养学生的创造力。4.在纸鹞答题游戏中，培养学生搜集整理交流知识的能力和合作能力。 教材分析： 台湾民歌放纸鹞根据一只鸟仔的旋律重新填词而成。其歌词喻意深刻，通过歌唱生活中的“放纸鹞”来表达对同胞兄弟的呼唤与思念。歌曲节奏明快，是典型的四拍子歌谣，共五个乐句，他们的节奏结构为ababc，旋律运用下行模进有机地组合而成（第三乐句是第一乐句下行二度的模进）。整首歌曲建立在五声商调式上。 教学重点： 1.用科学的发声方法，自然的声音学会歌曲放纸鹞。 2.体验4/4拍的强弱规律。 课前准备: 风筝.中国地图. 多煤体课件.图画.节奏卡片.课前搜集有关台湾知识的资料。 教学过程： 一 .师生活动 全班同学边唱歌曲台湾岛边做律动。 二 .导入新课 师：同学们，刚才我们唱的歌曲是：生：台湾岛。师：我国有两大岛屿，你们知道有哪两大岛屿吗生：台湾 海南 师：台湾是我国的的宝岛，台湾位于我国的哪个方向呢。（出示中国地图并叫一学生指出） 师：台湾是我国领土不可分割的一部分，台湾的人民是我国的骨肉同胞。同学们，今天呀，我们就来跟台湾的小朋友交朋友，好吗？ 那么，我们用怎样的方式来交朋友呢？生：写信 师：我有个建议，请看：出示纸鹞（风筝），这是什么？ 生：风筝。 师：台湾人称它为纸鹞（黑板上标上拼音）用纸鹞来传递我们的信息。 【设计意图：让学生知道台湾是我国的领土，台湾的人民是我国的骨肉同胞】 师：首先请同学们欣赏一副美丽的图画，（出示图画） 牵银线来乘风跑（边读歌词边出示图画） 【设计意图：营造教学氛围，加深对歌词印象，让学生轻松的学会歌曲。】 三.熟悉歌曲旋律,体验四拍子强弱规律. 1.初次聆听：听老师范唱（学生鼓掌） 2.听录音范唱 听听歌曲是几拍子的歌曲，有谁知道它的强弱规律？（师跟同学们一起用简单的动作为歌曲伴奏，强调歌曲的四拍子强弱规律） 出示4/4拍子的节奏图示。（全班同学学习四拍子的） 3.再次聆听，感觉四拍子的强弱规律。 4.用自然富有弹性的声音哼唱歌曲旋律。 四.学唱歌词。 1.跟琴学唱歌词.（师速度放慢弹琴） 教师主要强调： 歌词的咬字吐字要清晰。如：鹞(yo).胞（bo）.陶（to）； 四度大跳的音高演唱要准确。“6 2”“5 1”； 注意学生在演唱相同歌词时，其旋律音高是不同的。 注意段落反复记号的运用。 2.全班完整的跟琴演唱歌词。 3.理解歌词,发挥想象. 师：同学们，刚才我们学唱了这首放纸鹞，你们最喜欢歌曲里面的哪一句。 生1：我喜欢最后一句。 师：你能把它唱出来吗？ 生1：“飞飞飞飞飞向蓝天像海鸟。 师：你为什么喜欢这一句呢？ 生：我觉得唱这句时，我感觉自己像一只小鸟，在天空中自由的飞翔。 师：说得真好，我们全班同学一起来体会一下。（一起边唱这句边律动） 生2：我喜欢“牵银线来，乘风跑，乘风跑，海边沙滩放纸鹞，放纸鹞”这句。因为这句旋律特别好听。 生3：我喜欢“小同胞来，亲骨肉，亲骨肉”这句，我觉得唱这句时感到特别亲切，同时真正感受到台湾是我们的亲人。 生4：我喜欢“飞过海来到宝岛，海峡两岸架座桥，架座桥”这句，因为我希望海峡两岸真正架起一座桥梁，这样我们来往的话就更放便了。 师：我相信会实现的 4.跟伴奏唱齐唱，同时根据自己对歌曲的理解，边唱边创编动作。 【设计意图：通过学生自己对歌曲的理解，发挥想象，培养学生的创造能力。】 三.纸鹞答题游戏，了解台湾-课外延伸 游戏规则: 这里有很多纸鹞，每个纸鹞都藏着一个问题，以组为单位，每组派队长上来领纸鹞，然后在小组内讨论，用你们课外收集有关台湾的资料来解答，然后派代表来回答这个问题，比一比谁了解的知识多，同时请我们班来自台湾的周小彬同学来做我们的评委。 问题设置有： 1.你知道台湾有哪些风景吗？ 2.你了解哪些台湾的民歌，校园歌曲，你能唱上一句吗？ 3.你喜欢哪位台湾的流行歌手？能唱一首他的歌吗？ 4.你知道台湾有哪些少数民族吗？ 一. 学生根据课外搜集资料,畅谈设置问题. 生1：我知道台湾有座阿里山（课件显示阿里山的风光图片），阿里山不是一座山，是十八座山的总称。阿里山的森林.云海和日出，誉称三大奇观。有一句“不到阿里山，不知阿里山这美，不知阿里山之富，更不知阿里山之伟大”能很好的概括阿里山的美景。 师：你能用一句话来赞美阿里山吗？ 生：阿里山的景色真是美不胜收。真美啊 师：是啊，阿里山真不愧是台湾的著名风景，在阿里山生活的姑娘，小伙被这有灵气的山水浸润得能可善舞。让我们来欣赏阿里山的姑娘（课件播放歌曲）。师：从这首歌曲中，你感觉到阿里山人民是一种怎样的心情？ 生：表达出阿里山的人民生活得很幸福快乐。山美.人美.生活美。 师：让我们再次共同感觉阿里山。（在次聆听阿里山的姑娘） 生2：我们知道代表台湾的歌曲很多，有蜗牛与黄鹏鸟.兰花草.走在乡间的小路上.橄榄树 师：呀，你知道的可真多，老师也准备了几首，你们想听什么。让学生自己上来点击自己想听的歌曲和大家一起欣赏。分别说说这些歌曲的情绪怎样？你能来总结一下台湾校园歌曲的特点吗？ 生：清新，自然，旋律优美动听，朗朗上口 生3：我想介绍台湾的一个著名风景日月潭。日月潭由于北半湖像太阳，南半湖像月亮，所以被称为日月潭。这里有我爸爸去台湾拍的日月潭的照片（展示）。 师：老师也准备了一些日月潭的图片（课件展示），请同学们一起欣赏。日月潭真美，谁来用自己的话来描绘一下日月潭的美。 生： 生4：在台湾，有个最大的少数民族高山族，他们能歌善舞，无论在生日.婚庆.节日都会载歌载舞。 师：老师这里收集了一个高山族的舞蹈，请欣赏，并一起学习来学学他们的舞蹈动作。（学习跳高山族舞蹈） 生：我补充：台湾是我国的第一大岛，并有水稻.甘蔗.樟脑三大宝，台湾的兰花很著名，被称为兰花王国。 师：老师这里还有一个问题，台湾是讲闽南话的，谁来讲两句简单的闽南话，我们听一遍用闽南语唱的放纸鹞。 师：我们跟着学一学。（全班学唱） 二.教师总结： 师：我们了解这么多有关台湾的知识，现在，在你的印象中台湾是一个怎样的地方？ 生：美丽，富饶，台湾真是我国的宝岛，一颗璀璨的明珠。 师：是啊，台湾是美丽的，富饶的，更是祖国不可分割的一部分，但是台湾至今还没有回来祖国妈妈的怀抱，有一首可我想大家都会唱！（老师弹奏世上只有妈妈好）。 师：这是一部台湾影片的主题歌，世上只有妈妈好，如果你们离开妈妈好多年，你的心情会怎样？ 生：伤心，难过，想快快回到妈妈身边。 师：台湾在这五十几年中，无时无刻不在想念着祖国妈妈，想回到妈妈的怀里，台湾的人民日日思念着祖国的亲人。在这里我们用我们的歌声送上我们的祝福。（全班深情的演唱放纸鹞） 师：同学们，此时你想说些什么祝愿的话呢？ 生：“祝愿台湾早日回到祖国的怀抱。”“祝台湾人民幸福