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文档简介

分米和毫米的认识导学案 课题：铅笔有多长（和毫米的认识）课 型：预习课 课时数：1课时1、认识长度单位分米和毫米。（1）拿出尺子来认识分米，看看以分米有多长？用手来比一比。（2）再看看一分米里有（ ）厘米? （3）想一想分米用（ ）字母来表示？ （4）数一数1厘米中有（ ）个小格，每一小格的长是一毫米。（5）一厘米里有（ ）毫米。2、填空1分米=（ ）厘米 1厘米=（ ）毫米1m = ( ) cm 1dm=( )cm1cm =( )mm 1m = ( )dm新课标第一网活动二：总结十进制长度单位间的换算。1、4厘米等于多少毫米？你是怎么想的？ 2、5分米等于多少厘米？你是怎样想的？ 3、30厘米等于多少分米？你是如何思考的？ 4、60毫米等于多少厘米？你又是怎样思考的？ 活动三： 填空： 3分米=（ ）厘米 7厘米=（ ）毫米 80毫米=（ ）厘米 20厘米=（ ）分米 1米=（ ）厘米 500厘米=（ ）米 5dm =( ) cm 40mm = ( ) cm 9cm= ( ) mm 60 cm= ( ) dm 活动四： 动手来画一画。 1、 画一条长30厘米的线段。 2、 再画一条长2厘米5毫米的线段。 3、 最后画一条长1分米的线段。 活动五： 拓训练：抢答 7 m = ( ) dm 3 cm = ( ) mm 90dm = ( ) m 60 cm = ( ) dm 2 m = ( ) cm 800 cm = ( ) m 活动六： 检测：当堂检测大本p28 一、教学目标：1、通过测量铅笔长度的活动，知道1分米和1毫米有多长，发展空间观念和动手操作能力。2、通过实际测量，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。3、通过估一估、量一量等活动，发展学生的估测能力和实际操作能力。教学重难点：1、在实际测量活动中认识长度单位。2、培养学生的估测意识。二教学过程： 1、 预习课本p54p55,完成学案活动一到活动五。教师下组指导看书，了解各组学习情况，重点指导学困生，先完成的小组选择展示任务。 2、 展示交流5分钟，提出自己的疑问供小组成员讨论。展示20分钟，每组根据任务大小派出若干名同学展示学案的活动一至五的内容，同学认真
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