语文四年级上人教新课标第9课《巨人的花园》教学设计.docx

四年级语文上人教版新课标第9课巨人的花园教学设计教学目的1认识8生字，会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。2有感情地朗读课文，能根据课文内容想象描绘画面、表演故事情节。3读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。课型新授课课时第二课时教学重点明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。教学难点体会这篇童话在表达上的突出特点。三维目标知识与技能：1学习生字理解重点词语含义。2读懂课文，理解课文内容。过程与方法：1通过品味文中优美句子，体会作者精彩的描写。2启发学生的打开思维空间，表演故事情节。情感态度和价值观：1多元理解感悟童话故事中蕴涵的道理。2感受童话的魅力，激发阅读童话的兴趣。教学方法讲授法、讨论法、探究法教学过程一、欣赏动画巨人的花园，导入新课。教师播放动画巨人的花园，学生在欣赏动画的过程中对新课产生浓厚的兴趣，了解课文大概内容，对花园景色前后的变化和巨人态度前后的变化产生感性的认识，为深入文本，挖掘童话故事所蕴含的道理奠定基础。过渡语：同学们，看了刚才的动画，相信大家一定会被我们即将学习的童话所吸引，想要更详细地阅读欣赏它，那么，让我们步入童话王国，感受童话的魅力吧。二、欣赏描绘有孩子时花园之景放映课件，学生欣赏有孩子时花园之景，引导学生发挥丰富的想象力，用优美的语言描述。教师：我觉得春天的花园非常美，各种各样的花都开了，五彩缤纷。那么我们能不能发挥想象力，试着描绘花园春天的美景呢？可以用上我们学过的修辞手法。老师先试着描绘：春天到了，小草从土里探出头来，它挥动着自己柔弱的手臂，和我们亲热得打招呼。柳树姑娘在风中梳理着自己柔美的长发，芙蓉花点点头，微笑着欢迎我们。其他例子：夏天的时候，太阳火辣辣的，大树张开了强壮的手臂，为我们撑起了一把大伞。鸟儿躲在树荫里，时不时地唱一句。秋天，果子成熟了。苹果红彤彤的，像孩子们的小脸蛋。柿子挂在树梢，像一盏盏灯笼。葡萄果实累累，紫的像水晶，绿的像玉石，红的像玛瑙冬天花园里雪白一片。草地上铺上了白色的地毯，大树披上了白色的冬装，小孩子们也长出了白胡子，可有趣了！过渡语：这美丽的花园里常年洋溢着孩子们的欢笑声。这时巨人回来了，接下来发生了什么事呢？三、表演讨论1、放映巨人训斥孩子们、给花园砌墙的课件，学生观察课件，浏览课文，划出相关语句，小声读一读，试着读出巨人的语气。互相交流讨论，教师相机指导。2、学生代表发言，表演巨人的语气、动作，教师相机指导。3、探讨巨人性格。巨人是一个自私、冷酷的人。（讲解“冷酷”的含义。）巨人是一个不礼貌的人，他的语言不文明。（教师及时引导学生注意语言文明。）鼓励多种理解，对言之有理的学生及时表扬，同时注意学生语言习惯的养成。四、放映没有孩子时花园之景和巨人的生活，对比感受放映花园里没有孩子们时的景色的图片，学生观察图片，浏览课文，品味花园的变化。体会巨人行为对花园的影响，为理解童话中所蕴含的道理做准备。1、播放没有孩子时花园之景，感受花园的荒凉。课件为黑白色，与之前色彩缤纷的景色作对比，区别更直观、更明显。2、探讨巨人的感受。3、探讨主题没有孩子的地方就没有春天。五、深入探讨主题1、通过表格对比的方式， 概括理解文意，为探讨主题打下基础。2、探讨主题能和不让分享的快乐才是真正的快乐。3、引导学生联系生活实际，谈对本文所蕴含的道理的感受六、小结巨人的花园讲述了讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。作业处理1、课文中有多处运用对比的手法讲述故事、揭示