人教版三年级数学上册（秋实杯）.doc

(人教版三年级数学上册)第八单元可能性第一课时执教者：黄海琪一、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册P104-105可能性。二、教学目标：知识目标：通过具体的操作活动，使学生初步体验事件发生的确定性和不确定性。能用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述生活中一些事情发生的可能性。技能目标：结合生活中的某些现象进行推理，对一些简单事件的可能性进行描述。 情感目标：在游戏活动中学习数学，感受数学与生活的密切联系，让学生在和同伴的合作与交流过程中获得良好的情感体验。教学重点： 通过具体的操作活动，会用“一定”、“可能”、“不可能”描述一些事情发生的可能性。教学难点：准确描述确定和不确定事件。 三、教学准备：1.教具准备：多媒体课件 黄、白两色乒乓球 纸盒 2.学具准备：记录单 四、教学过程： （一）创设情景，导入课题。 教师先点明我们要做一个游戏，让学生推荐一名男生，一名女生到讲台上。但其中只能有一名学生留下来，让下面的学生都猜，他们谁可能会赢，然后让学生以剪刀、石头、布的形式来决定胜负。然后师小结：同学们从刚才的活动中，我们可以想到有可能男生赢，也有可能女生赢，今天这节课我们一起来研究生活当中某些事件发生的可能性，引出课题：可能性（二）联系生活实际，引导探索 活动一：通过教师的猜颜色球游戏，体验“一定”。 师：黄老师这里有一个纸盒，里面装着一些小球，下面我们来玩一个游戏，谁愿 意上来和老师一起玩？（两生上台）师：我们3人合作，由你来摇动纸盒，你从里面随意摸出一个小球来，黄老师来猜它的颜色，如果猜对了，你们可得鼓掌哦！下面的同学，好好欣赏一下老师的本领吧！ 师：我猜黄色球。（学生拿出来，师接过黄色球高举。）看，我猜对了没有？生：猜对了，猜对了。（部分学生鼓起掌来。） 师：再来一次。我又猜是黄色球。（展示）哇！我又猜对了。 师：再来再来，我还是猜黄色球。（学生拼命鼓掌，气氛热烈。） 师：怎么样？同学们，黄老师猜颜色球的本领够厉害吧！知道老师为什么猜得这么准吗？ 生：因为你事先就知道这个盒子里装的全都是些黄色的小球。 师：你们都同意他的意见吗？ 生：同意。（异口同声地） 师：同学们真聪明。事先，黄老师的确知道这个盒子里装的全都是些黄色的小球（边说边把盒子里的黄色的小球拿出来），所以，如果继续让这位同学摸下去的话，摸出来的也一定是黄色球。小结：当我们知道结果只有一种情况时，可以用“一定”这个词来表示。 师：谁再来说说为什么从这个盒子里摸出来的小球一定是黄色球呢？ 生：因为盒子里只有黄色球，所以摸出来的一定是黄色球。 （ 板书： 只有黄色球 一定 ）活动二：体验“不可能”师：放黄球放进去，任意摸一个球，结果会怎么样？可能摸到白球吗？为什么不可能摸到白球？ （在学生的回答中注重学生的说理，为什么不可能，在摸球，形成说理和活动相结合。）师：也就是说，没有白球，就不可能摸到白球（ 板书： 没有白球 不可能 ）活动三：体验“可能”师：怎么样才能摸到白球呢？我想请各组做完摸球的游戏再告诉我，好吗？每组的箱子里都放了2个黄球，2个白球。（课件出示）要求：1、小组先分工好，1人摸球，1人摇盒子，1人记录，1人把结果告诉记录员。2、每组摸20次，并把摸的结果记录在表格中。3、摸之前摇几下，不许偷看。4、记录好之后把球放回盒子，再重新摸球 表格：颜 色 记 录 次 数 黄 球 白 球 学生小组合作，老师指导。师：请你们组汇报摸球结果。（每组都尽量汇报，汇成总表）师：现在观察这个表，你有什么发现？生：就是每组都是既摸到白球又摸到黄球。师：也就是说有黄有白结果还能确定吗？生：不能确定。师：谁来补充，把它说得更具体一点？生：有黄有白就有可能摸到黄球，也有可能摸到白球。师：这两个“可能”用得真好，也就是说有黄有白结果就不能确定了。（ 板书： 有黄球 有白球 可能 ）（三）实践应用1.师：在我们的生活中像这样可能或是一定发生的事还有很多，让我们一起看看吧！（课件出示例2）学生进行判断。有争议的让学生说说为什么。地球每天都在转动。 我从出生到现在没吃过一点东西。 三天后下雨。 世界上每天都有孩子出生。（资料：据统计世界人口每天出生37万人，每分钟出生256人。） 太阳从西边升起。 吃饭时，人用左手拿筷子。 2.小小裁判，同意说法的“”，不同意的“”。（学生手势表示）除法中，余数一定比除数小。（ ）四边形不可能有4条边。（ ） （3）我可能一年不喝水。（ ） （4）冬天过去了，春天一定会来到。（ ） （5）在装有10个红球和10个黄球的口袋里任意摸一个，可能是白球。（ ） （6）人可能会老。（ ） （7）明天的数学测试小明可能得满分。 （ ）3.课本108页第二题。（按要求涂一涂。）4.看了这么多，你能用“一定”“可能”“不可能”说一句话吗？同学们先在小组内说一说，让其他的同学给你评价评价，比比谁想得又快又多。（给出充分的时间让学生在小组内交流。） 师：现在，谁能把自己的想法说给全班同学听。 生1：每个人都一定有自己的属相。 师：你的属相是什么？大家知道自己的属相吗？（学生趣味盎然，相互诉说）告诉你们，黄老师也有自己的属相，我是属狗的。 生2：公鸡不可能会下蛋。 生3：男人不可能会生小孩。 师：你的发言太精彩了。（学生哄然大笑，并情不自禁地为他的绝妙发言鼓掌。） 生4：人一定会死。 师：“死”这个字听起来让人感觉心情沉重，不仅是人，世界上所有的生物都一定会死，所以我们一定要好好珍惜这有限的生命，为祖国，为人民多做一点贡献！ 生5：今天，老师可能会表扬我。 生6：我可能会成为一个科学家。 师：那么多的同学还想说，这样吧，如果大家有兴趣，下节课我们专门来搞一个这样的交流会，到时比一比，看谁讲得最多最棒，好吗？ 五、全课总结： 师：1.同学们，今天你们学得开心吗？你学会了什么？悄悄地告诉同桌。 2.现在搬到月球上生活大家觉得有没有可能呢？（希望同学们好好学习，努力 获取知识，长大以后把生活中更多的不可能变成可能。老师相信，随着科学技术的发展，一切皆有可能。） 六、课后拓展：设计摸奖活动： 超市老板想在圣诞节举办购物满100元摸奖活动，