地理人教版七年级下册第四节俄罗斯.docx

人教版七年级下册 俄罗斯教学设计 授课人：王胜 郑州市第七十七中学 俄罗斯教学设计 教师：王胜【课标解读】 读俄罗斯地图，指出该国地理位置、领土组成和首都。能够根据地图和其他资料概括俄罗斯自然环境的基本特点。【教材分析】 本节课是地理七年级地理下册第七章我们邻近的国家和地区中第四节的内容，俄罗斯是我们国家的邻居，也是世界上国土面积最大的国家，按照课程标准对世界地理认识国家的要求，根据“选择世界上重要的国家”的区域选择原则，教材选择俄罗斯作为认识国家的案例，意在培养学生初步掌握学习国家地理的基本方法。【学情分析】 学生通过前面一节印度的学习，已经具备了一定的学习区域地理的方法，也具备了亚洲的自然环境这些总论的基础知识，这些知识和能力都将是学习本节课的基础。 【学习目标】 1、通过阅读地图，学生能够指出俄罗斯的海陆位置、领土组成特点。 2、通过阅读地图，学生能够说出俄罗斯的四大地形区，能够分析说明其地形、 地势特点。 3、通过阅读地图，说出俄罗斯的气候特点，分析说明形成的主要原因。 4、通过小组合作，能够分析气候对俄罗斯发展的影响。【重点难点】 重点：俄罗斯的地形、地势特点。 难点：俄罗斯气候特点及形成原因。【教学准备】 多媒体课件、教学实物、导学案、评价板等。【教学过程】 教学环节教师活动学生活动设计意图（1） 竞赛介绍 宣布郑州市第七十七中学“地理达人杯”知识竞赛进入第三轮决赛：本班获胜组全体成员做好地理课的上课准备树立学生的团队意识（2） 视频+展示， 导入新课视频：以俄罗斯方块和俄罗斯多个元素为内容展示：俄罗斯木制玩具套娃观看视频及玩具展示学生能够很快被吸引，对本节课充满期待（三）闪亮登场参考课本P3738的图文资料，完成导学案16题。 第6题： 决定了俄罗斯大部分地区冬季漫长而寒冷。 决定了俄罗斯广大的内陆地区降水较少。学生认真阅读课本及地图册，自主完成1到6题紧密联系教材及地图，充分挖掘教材中的知识内容，培养学生提取信息的能力。充分调动学生的思维，培养其独立思考问题和表达交流的能力。发散学生的思维，提升学生深度思考的能力，让学生学会举一反三。（四）团队魅力7、 参看课本P37“俄罗斯的地形”图及下图，完成下列各题。在图中用黑色水笔填出俄罗斯四大地形区的名称。用荧光笔将图中俄罗斯四大地形区的分界线描出来。俄罗斯分布最广的地形类型是： 。 俄罗斯总体地势是东 西 ，理由是 ；其亚洲部分的地势特点除东高西低外，还有南 北 ，理由是 。 8、读图，回答两个问题。读莫斯科、雅库茨克多年平均各月气温和降水量图，比较两地的气候差异。向日葵是俄罗斯的国花，是一种喜温又耐寒的植物，主要分布在俄罗斯的西南部，而亚洲部分的三大河流下游平原地区却没有种植向日葵。据此分析，俄罗斯气候对农业分布的影响。小组六人合作完成，并由组长分配展示任务，最终能够到讲台前展示（备注：七年级学生在进校初进行过展示培训）。让学生的思维活跃起来，每位同学行动起来，在合作学习过程中感受地理学习的魅力，培养其地理读图能力和在展示过程中提升自信。（五）微课总结播放我校老师亲自制作的地理微课堂视频，作为本节课总结学生认真观看通过视频的形式，让学生能够更好地吸收本节课的主要内容并了解一些和俄罗斯有关课外知识（六）超越梦想完成导学案上第9到第12小题。 学生自主完成，尽量做到能够分析错误选项让学生在练习中掌握本节重难点知识（七）评价颁奖结合方格评价，对于积分最高的组，颁发“地理中