宁建美语文第三单元教案.docVIP

临盘2011至2012学年度第二学期第三单元当堂达标教学单元计划学校中心校姓名宁建美年级四学科语文单元三范围9、自然之道 语文园地三单元教学目标知识与技能1、学习本单元的生字词。 2、正确流利有感情本单元朗读课文。 3、理解本单元课文内容，体会文章表达的情感，理解含义较深的词语、句子和段落。4、掌握归纳文章主要内容的方法，提高把握主要内容的能力。过程与方法掌握归纳文章主要内容的方法。情感态度与价值观感受蕴含在文章中的道理，从中受到启示，增强生关注自然，了解自然，热爱自然，培养保护自然的情感。教学重点掌握归纳文章主要内容的方法，提高把握主要内容的能力。教学难点掌握归纳文章主要内容的方法，提高把握主要内容的能力。教材分析本组围绕“大自然的启示”这个主题取材。启示包括两个方面的意思：一是要保护好生态平衡，否则会受到大自然的惩罚；二是要从大自然获得启示，从而进行发明创造。在三年级下册教材中有一个环境保护专题，学生通过学习这个单元，对怎样保护环境已经有了一定的认识。本组课文涉及人类对大自然规律的认识，以及人类对大自然的开发和利用，比三年级下册的相关内容要进了一步。本组安排了一次综合性学习，它可以从以上两个方面来展开。本组的几篇课文，通过具体而生动的事例说明了大自然所给人的一些启示，具有深刻的启发性。这些课文，都表明了一定的道理，比较适合默读训练，可引导学生一边默读课文，一边提出自己不懂的问题，然后通过讨论，交流自己的看法，明白课文阐述的道理。自然之道的学习，可抓住重点语句，结合事例谈谈读后的体会，并体会一些情感丰富的词语，如“极不情愿”“颓丧”“悲叹”等等。课后布置了综合性学习，教师一定要引导学生明确活动的内容有两个方面，在学生确定自己的活动内容之后，再考虑活动实施的途径和方式。黄河是怎样变化的，要引导学生了解黄河变化的原因，懂得人类无限制开发而产生的恶性循环所带来的恶果。而搜集黄河的资料以增进对黄河的了解，则可以结合综合性学习来进行。这一课学习要注意体现语文学科的特点。蝙蝠和雷达，讲的是人类从蝙蝠身上得到启示发明了雷达，使飞机能在夜间飞行。学习这篇课文，了解实验的过程以及蝙蝠与雷达之间的联系是教学的重点，可以根据课后习题的第3题来促进理解。课后还安排了一个资料袋，大致介绍了什么是仿生学。如果有同学在开展综合性学习时对这方面知识进行了了解，可引导他们一起交流，从而进行综合性学习中期的检查指导。四年级没有安排三年级那种“综合性学习提示”，但这一环节需要在教学活动中有所体现。前期的综合性学习进展如何，会直接影响语文园地中口语交际、习作和展示台的进行。大自然的启示有两个短文，一个是关于生态平衡的内容，一个是关于仿生学的内容。教学中，可让学生在阅读中通过具体事例体会大自然所带来的启示，懂得我们应该持有的态度，不一定将掌握相关科学概念作为教学的重点。口语交际、习作、展示台三部分，需要结合综合性学习来完成。展示台只是举例性质的，教学中不必局限于课文中的3个例子，可引导学生根据综合性学习的成果，开发更多的活动内容、创造更多的活动形式。我的发现引导学生体会副词的表达效果。可以先引导学生读读没有副词的句子，再读读加上副词后句子的意思和表达效果有什么不同，从而总结归纳副词的作用。课时安排课时内容19、自然之道（第一课时）29、自然之道（第二课时）310、黄河是怎样变化的411、蝙蝠和雷达（第一课时）511、蝙蝠和雷达（第二课时）612、大自然的启示7口语交际8习作指导9习作讲评10我的发现与日积月累单元达标命题人 单元达标命题复核人临盘小学语文当堂达标教学课时教案学 校中心校年级四学科语文授课人宁建美班级一备课时间年 月 日课 题9、自然之道（第一课时）授课时间年 月 日教学目标1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语 2、朗读课文，了解文章的大体内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事遵循自然规律的教育。学习目标1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写词语。2、朗读课文，了解文章的大体内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事遵循自然规律的教育。教学重点1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写词语。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容。难点体会文章表达的思想感情，从中受到做事遵循自然规律的教育。 方法小组合作交流法手段小黑板 板书设计教 学 过 程教师活动学生活动9、自然之道（第一课时）一、 导入课题1、同学们，大自然气象万千，美丽无比；充满生机，也充满了神秘。今天，我们，就将走进大自然，了解大自然，探索大自然的内在规律。2、出示学习目标二、自由朗读，疏通字词 1、自读课文 要求：读准生字词，读通句子。2、认读生词：旅游筑巢幼龟沙滩侦察企图蠢事返回海鸥补救争先恐后欲出又止若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄（小黑板展示）3、名分段读课文。要求：把课文读准确、读通顺。4、初读交流：读了课文，你知道了什么？还有什么地方不懂？ 三、入情入境，感悟“蠢事”1、出示句子“我们干了一件愚不可及的蠢事。”方法：这是一件什么“蠢事”呢？我们读了三、四、五自然段就明白了。自由读三、四、五自然段，等一会儿，我们来分角色演这个情景。注：要根据学生的实际情况来深入研读，对于细节部分要反复推敲，不能读读了事，还要把字词的理解同表演结合起来，如“突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止”就要把幼龟当时的神态、眼神体会出来。2、演中促读，演中理解（1）表演后评议，抓住“欲言又止”、“踌躇”评议“幼龟”的表演，并理解这两个词语的意思，比较并书写“幼”和“幻”这两个字；引导学生抓住“突然”、“啄”、“拉”评议“嘲鸫”的表演，范写“啄”字。（2）先找出第四自然段中表示感情和表情的词语，如“焦急”、“冷淡”、“若无其事”、“极不情愿”、“颓丧”，要求读出各自的表情。再分角色朗读，教师引导学生通过范读、模仿读、比赛读，初步读出感情。最后指名上台表演，教师采访“向导”扮演者：你说“叼去就叼去吧，自然之道，就是这样的”，这是什么意思呢？引导学生初步理解这句话的意思。3、想象课文描写的场景，再说一说。4、讨论：我们干了一件什么“蠢事”？5、比较句子：(1)我们干了一件蠢事？(2) 我们干了一件愚不可及的蠢事？ 通过比较，并联系课文明确写出“愚蠢”。四、小结 本来想帮助幼龟，结果却让许许多多幼龟成了食肉鸟的食物，在让人惋惜的时候，它带给了我们怎样的启示呢？五、出示达标测评学习齐读课题学生认定学习目标遇到不认识的字查字典，注意培养学生运用工具书的习惯学生认读生词认读生词：旅游、筑巢、幼龟、沙滩、侦察、企图、蠢事、返回、海鸥、补救、争先恐后、欲出又止、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄引导学生通过表演等方式理解词语学生读课文对于比较难读的句子，可以让学生齐读或挑战读一个学生朗读第三自然段，请两个学生分别扮演“幼龟”和“嘲鸫”，大家边听边看。学生自由读该段学生分组说一说我们的确是弄巧成拙，好心办了坏事，是“愚不可及”。学生多练习几遍达标检测必做题根据意思写出文中词语：1、好像没有那么回事，表示不动声色或漠不关心。（ ）2、情绪低落，精神萎靡。（ ）3、争着向前，唯恐落后。（ ）4、像游鱼一样一个挨一个地接连着出来。（ ）选做题听写词语：旅游 幼龟 企图 蠢事 争先恐后 欲出又止 若无其事 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁学生达标情况分析教学反思临盘小学语文当堂达标教学课时教案学 校中心校年级四学科语文授课人宁建美班级一备课时间年 月 日课 题9、自然之道（第二课时）授课时间 年 月 日教学目标1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。2、丰富见闻，激发学生探究大自然对人类启示的兴趣。学习目标有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。教学重点有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。 难点体会文章表达的思想感情，从中受到做事遵循自然规律的教育。 方法小组合作交流法手段小黑板 板书设计教 学 过 程教师活动学生活动9、自然之道（第二课时）一、出示学习目标二、导读课文，感悟“启示”1、请大家看看这幅插图，想想图上讲了什么？2、课文六、七自然段就叙述了这幅图的场景，请大家再自由读一读。3、默读六、七自然段，同时想象：食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？请大家展开想象写几句话，描述一下，并写一点自己的体会。4、读自己写的片段，并表达出自己的心情。5、比较句子，体会出“悲叹”、“根本”在表情达意上的作用。（1）向导一边走一边说：“如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。”（2）向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”6、感悟启示：同学们，如果当时你们就是在场的作者和他的同伴，你们一定从这件事中受到了教训，得到了启示。那么就把你受到的启示和大家交流一下吧！7、在学生广泛发言后，请大家找到自然之道的“阅读提示”，画出其中的一句话，并齐读：“如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。”三、朗读全文，归纳大意1、再指名说说课题的含义和“自然之道”的意思。2、朗读全文，归纳课文主要内容。方法：先指名说一说，如果学生不能概括清楚，就处事小黑板让学生填空式地说一说，最后小结方法把各部分意思连起来。四、明确要求，引出“综合性学习”1、读一读“综合性学习”的安排，说一说活动方式和要求。2、准备怎样开展这次综合性学习。3、针对实际情况提出活动要求和注意事项。4、课余时间学生分头行动，教师要及时了解情况。五、当堂达标测评学生认定学习目标 学生交流讨论学生读第六、七自然段说说自己的体会指名读自己写的片段，并表达出自己的心情 学生齐读：“如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。”学生齐读课题学生朗读全文学生分组讨论全班交流达标检测必做题找出下面成语的特点，照样子再写几个： 争先恐后 _ _ _ 成百上千 _ _ _气喘吁吁 _ _ _无遮无拦 _ _ _选做题你知道你的周围破坏自然知道的故事吗？你将如何去劝说他们？学生达标情况分析教学反思临盘小学语文当堂达标教学课时教案学 校中心校年级四学科语文授课人宁建美班级一备课时间年 月 日课 题10、黄河是怎样变化的授课时间 年 月 日教学目标1、 了解黄河变化的原因和演变的过程，培养学生保护大自然。增强环保意识，否则就会受到大自然的惩罚。2、学习课文，懂得作者是怎么样积累材料的。3、有感情朗读课文。学习目标了解黄河变化的原因和演变的过程，增强环保意识，否则就会受到大自然的惩罚。教学重点1、学习课文，懂得作者是怎么样积累材料的。2、有感情朗读课文。 难点了解黄河变化的原因和演变的过程，培养学生保护大自然。增强环保意识，否则就会受到大自然的惩罚。方法小组合作交流法手段小黑板 板书设计教 学 过 程教师活动学生活动 10、黄河是怎样变化的一、出示学习目标二、讲解内容（一）讲读课文第二段1、这一段讲了什么？2、第二自然段在文中起什么作用？ 3、为什么黄河是中华民族的摇篮？是怎么样描写的？（二）讲读第三段1、黄河成了中华民族的忧患，忧患是什么意思？2、黄河造成灾难的原因是什么？3、造成黄河含沙量大的原因又是什么？4、理解“人类对大自然的破坏”？（三）讲读第四段1、读最后一段。2、面对日趋严重的问题，科学家们想出了哪些办法？3、科学家设计了什么样的方案？（1）坚持牧、林为主的经营方向；（2）保护好森林资源、尽快恢复植被；（3）合理地规划利用土地；（4）大量修筑水利工程。4、这些方案有什么好处？三、总结全文1、黄河发生变化给人类怎么样的教训？2、学习这篇课文你受到了什么启发？四、当堂达标测评学生认定学习目标讲黄河是中华民族的摇篮承上启下的作用黄河变坏的原因：大自然本身变化造成的；人类破坏造成的。含沙量大，泥沙沉积，河床升高，成为悬河，容易决口，形成水灾。有感情地朗读第三段关键是把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。防止水土流失，达到根治黄河的目的。达标检测必做题写出10个成语，用上一到十10个数字，而且不要重复： _ _ _ _ _ _ _ _ _选做题1、说一说学习这一刻的心得体会2、课下查找有关资料，写一份有关黄河治理的建议书学生达标情况分析教学反思临盘小学语文当堂达标教学课时教案学 校中心校年级四学科语文授课人宁建美班级一备课时间年 月 日课 题11、蝙蝠和雷达（第一课时）授课时间 年 月 日教学目标1、认识5个生字，会写12个生字，正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、障碍、横七竖八”等词语。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、 理解课文的基本内容。学习目标1、认识5个生字，会写12个生字，正确读写词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文的基本内容。教学重点掌握字词，朗读课文。难点了解课文的主要内容。方法自主、合作、交流法手段小黑板板书设计教 学 过 程教师活动学生活动一、以图为媒，引入新课（依次出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文蝙蝠和雷达。（板书课题）指导写“蝙蝠”两字。二、朗读课文，学习生字 1、听课文朗读，注意生字的读音，标出自然段。2、自由朗读课文，读准字音，难读的句子多读几遍。3、同桌轮流读课文，互相评价，互相指导。4、出示写有生字词的小黑板，指名开火车从读生字词，提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。三、默读课文，归纳大意 1、课文主要讲什么？请大家默读全文，用自己的话说一说。2、同桌交流课文的主要内容3、指名讲，师生共同归纳。你现在知道蝙蝠和雷达之间的关系了吧？四、学习前三个自然段（一）默读前三个自然段，找出过渡句（二）出示过渡句，这个句子运用了什么修辞手法？（设问）读了这个句子，你心中产生了什么疑问？ 过渡：要想揭开其中的奥秘，我们要先来学习第三自然段。（三）重点学习第三自然1、指名读第三自然段，其他同学思考：这个自然段主要写了什么？2、指名讲段意3、对于蝙蝠在夜间飞行，你会用什么词语来形容它？为什么？4、出示句子：蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。（1）抓住重点词句，让学生知道蝙蝠有能在夜间飞行而且不会有危险的本领。（2）模拟体验：你想试一下在夜里飞行吗？让学生闭上双眼，在教室里走一圈，提醒学生要注意安全。（3）说感受（4）指导朗读：蝙蝠的本领真让人佩服，我们应该带着怎样的语气来朗读这一段话？（赞叹、佩服）五、结束语：我们人类是靠什么来判断有没有障碍物的？（眼睛）那蝙蝠能在漆黑的夜里飞行，它靠的是不是那双像猫头鹰一样锐利的眼睛呢？我们下一节课再来学习。作业布置：抄写生字词熟读课文 查找有关仿生学的资料学生认定学习目标学生自由读课文，小组内检查朗读，交流思考问题在学生独立思考后，在小组内交流讨论自学结果学生指认小黑板上字词学生读自己喜欢的段落达标检测必做题 形近字组词：蝙（ ）荧（ ）揭（ ）篇（ ）莹（ ）渴（ ）选做题在括号里填上适当的关联词语1、（）飞机上装有雷达，（）夜间飞行十分安全。2、（）夜里飞行，蝙蝠（）能灵巧地避开。3、蝙蝠夜里飞行，靠的（）眼睛，（）嘴和耳朵学生达标情况分析教学反思临盘小学语文当堂达标教学课时教案学 校中心校年级四学科语文授课人宁建美班级一备课时间年 月 日课 题11、蝙蝠和雷达（第二课时）授课时间 年 月 日教学目标1、朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。2、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。3、搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。学习目标1、朗读课文，把握课文主要内容，知道飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。2、激发热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。教学重点理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的关系。难点激发学生乐于观察、热爱科学的兴趣。方法小组合作讨论交流法手段小黑板板书设计教 学 过 程教师活动学生活动一、复习引入同学们，昨天我们学习了11课蝙蝠和雷达，还记得蝙蝠和雷达之间有什么关系吗？（科学家们经过反复试验，发现了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并得到启发，发明了雷达）二、创设情境，激发兴趣研读课文，解开蝙蝠能在夜间飞行的秘密导入：【课件出示一只蝙蝠】看！今天小蝙蝠也来到了我们的课堂上，它说有话要对我们说呢，我们来听听吧：你们人类真了不起！竟然连我们蝙蝠界的秘密都能知道，我真的很想知道你们人类是怎么发现我们的秘密的，同学们，你们能告诉我吗？师：同学们，你们愿意代替科学们回答小蝙蝠的问题吗？问题的答案就在课文中，我们要把问题回答准确、完整就要先认真读书，我们先来找一下，哪些自然段是写了科学家们的试验的？（4、5、6自然段）下面我们就来一起学习4、5、6自然段。（一）学习4、5、6自然段【课件出示读书要求】自由轻声读课文4、5、6自然段，想一想科学家做了几次试验？在什么环境中做实验，分别怎么做，结果怎么样？得出了什么结论？边默读4、5、6自然段，边用简洁、准确的话来填写表格试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次第二次第三次小组讨论填表结果指名讲所填写的表格【课件出示：表格】哪位同学可以看着表格来为小蝙蝠解释试验的过程？要注意人称的变化。【课件出示：表格】【出示课件】过渡语：你们这班小科学家真棒！那你们又知道我的嘴和耳朵是怎么配合起来探路的吗？（二）学习第七自然段课文哪个自然段回答了小蝙蝠的问题？快速读第七自然段，动手画出有关句子，并把句子读一读。汇报句子男女同学赛读默读句子，在表格背后的空白处画出蝙蝠的嘴和耳朵配合探路的示意图展示示意图，并复述蝙蝠探路的原理，完善学生的示意图，科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗？从哪些句子可以看出来？从哪些词语中可以看出来？理解“反复、终于”的用词准确性。【课件出示句子】齐读句子，说体会齐读体会齐读第七自然段【课件出示小蝙蝠】：同学们说得不错，我能在夜间安全飞行的秘密就是嘴和耳朵能互相配合，嘴和耳朵两样东西是缺一不可的。那你们人类的科学家发明的雷达又是怎样探路的呢？课文哪个自然段告诉我们答案？ （三）学习第八自然段边读文段，边画出有关句子，并读一读模仿板书动手画雷达的探路方法示意图同桌交流示意图，并复述三、拓展延伸（一）默读“资料袋”，填写：人们从（ ）身上得到启发，发明了（ ）。【课件出示】（二）介绍自己知道的有关仿生学的资料。用“人们从（ ）身上得到启发，发明了（ ）。”的句式来说。【课件出示】（三）补充有关仿生学的资料【课件出示】（四）说一说：我从（ ）身上得到启发，想发明（ ）。【课件出示】参考：我从变色龙身上得到启发，想发明变色纸尿裤，如果婴儿小便了，就显示蓝色，如果婴儿拉臭臭了，就显示红色，大大方便了家长。（五）推荐课外书籍：开心小博士奇妙的仿生学【课件出示】四、作业布置：1、阅读有关动、植物秘密的书籍，仿照蝙蝠和雷达的写法，写写自己从动、植物身上得到什么启示，设计出来的小发明。 学生认定学习目标学生小组合作学习，仔细品读七、八自然段学生自读全文，谈感受学生朗读资料袋达标检测必 做题介绍科学家是怎样研究飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的关系的？选做题请根据蝙蝠探路的方法和雷达探测障碍物的方法填空。1、飞机上的雷达就像是蝙蝠的（ ）2、雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（ ）3、雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）学生达标情况分析教学反思临盘小学语文当堂达标教学课时教案学 校中心校年级四学科语文授课人宁建美班级一备课时间年 月 日课 题12、大自然的启示 授课时间 年 月 日教学目标1、认识8个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文的基本内容，自主合作探究文章的主旨。3、体会文章的优美的语言表达的意境与深刻的寓意的关系，了解本文托物言志、借景抒情的特点。4、联系自然与生活，获得启示，丰富思想，感受人生。学习目标1、认识8个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文的基本内容，自主合作探究文章的主旨。3、体会文章的优美的语言表达的意境与深刻的寓意的关系，了解本文托物言志、借景抒情的特点。教学重点体会文章的优美的语言表达的意境与深刻的寓意的关系，了解本文托物言志、借景抒情的特点。难点联系自然与生活，获得启示，丰富思想，感受人生。方法自主、合作、交流法手段小黑板板书设计教 学 过 程教师活动学生活动1、导入新课我们生活在大自然中，我们生活在一年的四季中，春的勃发，夏的热烈，秋的成熟，冬的冷峻，让我们深深感受到大自然的五色斑斓，一切生命才如此丰富，生活才有了意义而显得精彩。散文春让我感受到大自然焕发的勃勃生机和无穷生命力，给人精神上的愉悦与激励。夏之绝句让我们感受到大自然的美与生命之美是瞬间的，脆弱的，只有我们让自己浮躁的心平静下来，关注大自然，才能发现美，才能体会到生活之美。夏天的旋律和唐宋诗中的物候告诉我们，古人从大自然的观察中悟出了物候与农业生产的关系，还能借物抒情，表达自己的情感。今天，我们来学习一下日本著名企业家松下幸之助所写的大自然的启示，看看一个外国人又从大自然获得了那些启示。（开篇激趣，让学生对大自然的感受更深刻一些，为理解本文的深刻的寓意作铺垫。利用本单元的前几篇学过文章，从启示这个角度总结一下，可以达到“温故而知新”，并顺利地过度到本文的学习。）1、整体感知，读中说品初读文章检查预习，梳理字词学生自由朗读课文或听配乐朗诵要求：有感情地朗读，读出文章的意思或感情学生读后自由说说文本的内容要求：不看书，用自己的话概述或用课文中的重要句子复述：语言通顺，意思连贯。再读文章，读中说品析学习跳读文章，寻找自己感受最好的或最深的语句或段落品读。要求：读也语句或段落的感情，注意运用朗读的技巧。学生交流，说出朗读的方法与原因，教师点评。要求：可以说整个语段的语气语调的特点，也可以说一句话中的一个或几个词的读法。2、问题探究，质疑解难，加深认识，品中说悟。作者在文中写了大自然哪些物象，从中领悟到什么人生的启示？请用简洁的语言概括出来？从全文来看，本文的主旨是什么？本文的描写的景与表达的意有什么关系？探究托物言志、借物抒情的手法的特点？学生结合问题自主探究（方法：全班前后四个人为一个小组，自选一个小组长，进行研讨，要求用把理解的意思写下来。）过程：第一步。学生自读，小组探究交流第二步。小组间交流。第三步。师生共同对问题进行探究，形成对文本解读中问题共识。3、品读课文，感受课文中的深刻哲理。悟是说品。学生自由选择品味点或是难点，进行朗读。交流自己的体会，提出自己的疑点。学生答疑，教师点拨。教情设想：几个精辟的句子理解。人生要经受“风雨的磨练和洗礼”，而事实上人生的风雨是时刻存在着的，就像人生如流云，时刻变化。在文中找出写云变化的句子？在文中找出写人心、命运变化的句子？明确：云，快快慢慢、大大小小、白白淡淡、高高低低，时刻溃散崩离，时刻瞬间组合，各有不同。人的心、命运：明明暗暗、各式各样、分分秒秒、变幻莫测，人生如流云。人生变幻，悲喜交加，那么我们该如何面对呢？学生讨论明确：得意淡然，失意夷然。每个人都要拥有坦诚、谦虚的胸怀，在自己的工作岗位上，认真负责的工作，必可体会出那漫长人生中的无穷情趣。声朗读最后两段，思考揭示了什么道理？告诉我们什么样的启示？明确：人生要经历崇山峻岭般的起起伏伏，经历风吹雨打，要振作精神，克服困难，继续奔向前程，在那山的那一头，永远有着我们的希望。这也便是作者所要告诉我们的大自然的启示。4、观察大自然，结合生活，展开联想。读写结合，训练能力，拓展思维。你从作者表达的对人生的感悟中，感受到作者是怎么一个人？我们应该对待生活？你还能从大自然中获得哪些启示？学生自由发言，探讨与交流。5、教师小结6、布置作业我们身边的自然变化，试着也用细腻的语言表达出来？从中领悟到什么启示，用抒情议论的句子表达出来？题目自拟学生认定学习目标小组内检查朗读，交流思考问题在学生独立思考后，在小组内交流讨论自学结果学生指认小黑板上字词学生读自己喜欢的段落达标检测必做题 形近字组词：殃（ ）翼（ ）键（ ）秧（ ）羿（ ）健（ ）选做题按课文内容填空：（）科学家发现蜻蜓翅膀末端，这就是防止翅膀颤动的关键，解决了飞机。（）科学家仔细研究了鲸。发现它的外形是 。而这种外形在水中受到的阻力。工程师设计船体模仿鲸的形体，解决了 。学生达标情况分析教学反思临盘小学语文当堂达标教学课时教案学 校中心校年级四学科语文授课人宁建美班级一备课时间年 月 日课 题语文园地三（第一课时）授课时间 年 月 日教学目标1.提高学生的口头表达能力。2.培养学生用自己的话表达和同学交流的能力。3.学习“我的发现”“日积月累”和“宽带网”三个部分。学习目标1.提高口头表达能力。2.用自己的话表达和同学交流的能力。教学重点1.提高学生的口头表达能力。2.学习“我的发现”“日积月累