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文档简介
世界最大的黄土堆积区黄土高原(第二课时) 教学设计教材分析本节教材是在学生对中国区域地理有了一番了解的基础上的进一步的学习,通过本节的学习使学生认识我国的跨省区域并能够举例说明某区域自然地理要素之间的相互作用和相互影响,使学生认识区域发展与生态环境保护的辩证关系,培养学生正确的人地观念。教学目标(一)知识目标1.让学生了解黄土高原水土流失的自然原因和人为原因;2.让学生理解黄土高原严重的水土流失的危害;3.让学生认识黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因,并认识相应的环境保护与资源开发的办法与经验。(二)过程与方法 通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因,并讨论由此导致的严重的后果。进一步培养训练学生的读图分析及归纳整理能力。(三)情感态度与价值观通过本节内容学习,使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。教学重难点1.黄土高原水土流失严重的原因。2.黄土高原脆弱的生态环境及成因。教学方法讲解法、小组合作探究法相结合。教具准备相关资料和课件。教学过程导入新课复习提问:1、黄土高原主要的地貌有哪些?2、哪一种地貌被侵蚀的最严重?导出知识点:水土流失的原因讲授新课三、严重的水土流失(一)黄土高原水土流失的原因结合课件水土流失资料,读图“目前黄土高原水土流失严重的原因”,进行小组讨论,然后教师在学生讨论的基础上,帮助他们进行归纳总结。1.自然因素主要有地形、降雨、土壤和植被等。地形。黄土高原地面破碎,沟谷密度大。平地少,斜坡多,沟谷两侧常出现直立的陡崖。降雨。降水变率大。黄土高原地区降水集中在7、8月份,多暴雨,因此加剧了水土流失。土壤。黄土结构疏松、多孔隙和垂直方向的裂隙,许多物质溶于水。植被。地表光秃裸露,缺少植被的保护。为了使学生对这个问题加深认识,让学生阅读图,讨论水土流失与地表植被的关系。从而得出:植被覆盖率越高,涵养水源的能力就越强,水土流失状况越差。2.人为因素人多地少,开发历史悠久,长期的 导致生态环境恶化; 等活动破坏地表。 合作探究:讨论完成教材29页“活动”2,得出结论是: 土质:(沙土或粘土)更容易造成水土流失。 坡度:(陡坡或缓坡)更容易水土流失。 降水强度越,水土流失越严重。过渡:黄土高原、地表破碎、水土流失严重,会给当地人民生产和生活带来什么后果呢?(2) 水土流失的危害1.教师提出下列问题让学生讨论回答:(1)水土流失带走了什么?这样对农业生产造成怎样的影响?(水土流失带走肥沃的土壤,这样会使农作物产量下降。)结合上学期所学内容,水带着泥沙流向何处?它带来了什么问题?(水带着泥沙流入黄河,黄河流入下游,泥沙沉积形成“地上河”。给黄河下游的人民带来安全隐患。2经过一系列问题,让学生对水土流失问题的恶果有充分的认识,教师在此基础上作简要总结。水土流失带走了地表肥沃的土壤,使农作物产量下降;使沟谷增多、扩大、加深,从而导致耕地面积减少;对当地的社会、经济发展造成很大影响,还向黄河下游输送大量泥沙,给河道整治和防洪造成巨大困难。过渡:地形和气候条件确实是造成水土流失严重的一个主要因素,其实,这两个因素还会产生其他不利影响,下面我们一起分析,请同学们做30页活动接着教师提问:黄土高原那么疏松的土壤,在暴雨的作用下,会有什么后果?(会发生泥石流、滑坡、塌陷等灾害)教师引导使学生意识到黄土高原各自然地理要素之间的相互作用和相互影响,得出黄土高原脆弱的生态环境。过渡:之所以说黄土高原的生态环境脆弱,不仅因为这里水土流失严重、自然灾害频繁,而且因为其生态环境被破坏之后不易恢复。黄土高原生态环境脆弱,已严重制约着当地社会、经济发展,如何解决这一问题?(进行水土保持)四、水土保持(一)采取植树种草等生物措施与建梯田、修挡土坝等工程措施相结合,治理水土流失。1.在坡脚建挡土坝、护坡等用工程措施防治水土流失。2.在陡坡地实行生物工程,种草、灌木和山杏,蓄水保土,发展多种经营。3.在缓坡建梯田、种山杏和优质牧草,提高土壤肥力,建设神态农业。(二)合理安排生产活动,如陡坡地退耕还林、还草,过度放牧的地方减少放牧的牲畜数量等。过渡:同学们,既然要进行建设,是不是对黄土高原所有的土地都要退耕,退耕的土地又是不是都要还林呢?让学生做31页活动分组讨论对于黄土高原来说,既不能过分强调经济发展,也不能只求保持水土,采取任何措施都要掌握好一个度。课堂小结本节课我们重点学习了黄土高原水土流失的原因和危害,以及它脆弱的生态环境和黄土高原生态建设两部分内容。黄土高原的生态环境脆弱,不仅是因为水土流失严重、自然灾害频繁,而且因为其生态环境被破坏之后不易恢复,因此必须进行生态建设,在生态建设中要因地制宜,做到工程措施和生物措施相结合。以实现黄土高原的可持续发展。作业布置能力培养与测试相关内容板书设计:第三节 世界最大的黄土堆积区黄土高原三、严重的水土流失1、自然原因: 土质疏松、植被稀少、降水集中2、 人为原
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