湖北鄂州高中黄石二中鄂南高中三校语文试卷.doc

鄂州高中 黄石二中 鄂南高中 2013届高三元月联考 语文试卷命题学校：鄂 南 高 中 命题教师：廖拾英 吴芳 审题教师：邱星光考试时间：2013年1月30日上午9:00-11:30 试卷满分：150分一、 基础知识（共15分，共5小题，每小题3分）1、 下列词语中加点的字，每组读音都不相同的一项是（ ）A、 惩艾/自怨自艾 横祸/横行霸道 琳琅/绫罗绸缎B、 复辟/议论精辟 肖像/惟妙惟肖 史乘/乘人之危C 衾枕/黔驴技穷 纤细/鲜为人知 救济/人才济济D 挟制/挟仇陷害 中意/中规中矩 崇尚/流水淙淙2、 下列词语中，没有错别字的一项是 （ ）A、 敛裾 合龙 辩护人 德艺双馨B、 精湛 侯爵 爆发户 因噎废食C、 窈陷 蹿红 度难关 锐不可当D、 涵盖 亲睐 连理枝 引以为诫 3、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是 （ ）采访了湖北省省长王国生，结果一步一感动，一处一惊喜，蓦然回首，才发现湖北的发展速度完全超乎人们的想象，我们不由得对湖北相看。去年12月，分散在全国31个大城市的52块LED屏被整合在一起，实现了网上，此举的意图是力争打造全球最大的户外同步信息平台。欧洲债务危机不断恶化，许多欧洲国家把化解危机的希望 德国的具体经济措施上。我却愣是不明白:新闻发布会不就是发布新闻的吗?你不发布新闻,是有什么见不得光、 的东西吗?否则,为什么不能光明正大地接受别人的追问?A、侧目 联播 寄予 变幻莫测 B、刮目 连播 寄予 讳莫如深 C、刮目 联播 寄于 讳莫如深 C、侧目 连播 寄于 变幻莫测4、下列各句中没有语病的一句是 （ ）A、气象学上称冻雨作雪凝，是初冬或冬末春初时节贵州、湖南等地常见到的一种灾害性天气现象。B、中国男篮的历史车轮又将向前滚动，新主帅的人选问题再次被推到了风口浪尖上，而曾经为中国男篮立下汗马功劳的前辈们始终被铭记在中国篮球的史册上。C、空气污染防治依然面临巨大挑战，北京市环保局环保监测中心主任张大伟表示，造成本次严重污染的原因是燃煤、机动车、工业、扬尘，这些污染源排放量大造成的。D、“牵着你的手，却看不见你”不是美丽中国，“厚德载雾，自强不吸”不是全面小康。“同呼吸，共责任”，这责任也是每一个公民的责任，是政府的责任，是企业的责任。美丽中国，从健康呼吸开始。5、下列有关文学常识的表述，正确的一项是 （ ）A、瑞典作家保罗、戈埃罗的炼金术士又译为牧羊少年的奇幻之旅，这部作品被誉为“影响读者心灵一辈子的现代经典”。它告诉我们只有相信梦想的力量，经过磨练，才能发现身边的财富，才能领略人生的真谛。B、红楼梦中诗词曲赋较多，它不仅是精彩荟萃的艺术大观园，而且形象而生动地表现了各人物的性格特征。如枉凝眉中“阆苑仙葩”是指薛宝钗，“美玉无瑕”是指贾宝玉。C、曹禺，现代著名剧作家。他的代表作品：雷雨日出原野北京人，雷雨创作于20世纪30年代，写了周鲁两家八个人物由于血缘纠葛和命运巧合而造成的矛盾冲突。该剧分别属于独幕剧、悲剧、舞台剧。D、论语是一部记载孔子及其弟子言行的书，它由孔子的弟子及其再传弟子编辑而成。成书于春秋战国之际。论语的篇章排列在内容上没有什么必然联系，各章各节独立成篇，属于语录体。二、 现代文（论述类文本）阅读（共9分，共3小题，每小题3分）阅读下面的文章，完成6-8题。史记与中国史学史记共有一百三十篇、五十万六千五百字，是一部组织严密、内容丰富，对后世史学影响很深的百科全书式的通史巨著。司马迁继承了先秦时期的史学成果，对尚不完善、处于零星状态的旧史体进行改造，创立了五体合一综合性的纪传体史书体例。史记中五种体裁各自为用，突出重点；又交相配合，相辅相成。由司马迁首创的这种纪传体史例，在广阔的时空范围展开了博及天地、囊括古今的完整历史画卷，是当时社会经济、政治、军事、民族、思想、文化、社会风貌和各阶层人物群像全书，标志着我国成熟史体的出现。这样的体例是当时封建君主专制政治制度不断强化巩固在史学表现形式上的投影，也包含着司马迁的国家统一意识和封建正统观念。史记全书一百三十篇，写三千年的历史，当代部分占半数篇幅。秦汉部分也是史记中最详尽最精彩的部分。这体现了司马迁通过历史记录重点反映现实社会生活的精神，可谓详略得当，重点突出。在这类史传中，司马迁善叙事理，有条不紊地组织和叙述杂芜的史事，且气势生动，色彩斑斓。如鸿门宴，通过人物言谈举止，细腻地塑造出每个人的形象。刘邦小心谨慎、圆滑狡诈，项羽豪爽率直、优柔寡断，樊哙冲天豪气、粗中有细，范增足智多谋、无可奈何。另一方面在历史纪传中司马迁史记继承了左传国语中直接评史的方法，或在篇中、篇末加了“太史公曰”；或不明提而紧扣史事夹叙夹议，言简意赅，发人深省，“取舍任情，笔削如意”。司马迁将自己的见解融汇到叙事当中，于叙事中寓论断，可谓匠心独具，手法高明，使史记既为一部信史，又为一部思想深刻的历史著作。司马迁史记的史学思想特色之一是重视人对物质的追求。在探讨人类历史发展的基础时，司马迁最终将其归结为人类对物质利益的追求。他认为追求物质利益是人的本性，“富者，人之性情，所不学而俱欲者也”。他认为人的经济地位决定人的社会地位和思想意识，“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”经济状况进而规范着社会的礼义制度和文明程度。因此他要求统治者制定政策和组织经济活动，要顺应民众求利的自然趋势。在这里司马迁明确把国家兴亡与经济状况联系起来。这些思想体现了司马迁不同凡响的思想特色，使得史记成为我国真正的最早的经济学论著。史记的另一思想特色是重视人的作用和对下层人民群众的关注，司马迁因此创立了以人物为中心的纪传体体例，“安危在出令，存亡在所任”，事物成败的关键在人为力量、人才的作用和人心的向背。这一思想使对神意崇敬的先秦史学，变为研究人的学说。与此同时，史记在一定程度上反映了下层人民的生活状况，具有人民性。这一特点表现在对上层人物的贬斥和对下层人民的表彰，如将农民起义军首领陈胜列为世家，肯定其首先发难、推翻暴秦的历史作用。史记的人民性还表现在既为帝王将相作传，也广泛地记录了各阶层人物的活动，如为游侠、龟策、刺客、货殖之人列传，且都当作正面角色。史记在对历史人物评价时，还往往从下层群众的道德观念出发，以这些人对人民群众的态度好坏为标准。如评价蒙恬，认为他在秦初不顾“天下人心未定,痍者未瘳”的情况，一味迎合始皇帝，阿谀兴功，修长城，筑驰道，使百姓怨声载道，认为“其兄弟遇诛，不亦宜乎！”史记的人民性成为其千古流传，倍受后世史家和广大人民群众喜爱的原因之一。史记在中国史学史上有着举足轻重的影响，司马迁以隐忍苟活、锲而不舍的著史精神，在继承旧史学的基础上创造出有完整意义的历史学著作，开创了我国封建史学的新时代。史记为中国古代史学发展奠定了深厚的基础，开辟了广阔的前景。6、下列不属于对史记的体例特点进行分析的一项是 （ ）A、司马迁创立了五体合一综合性的纪传体史书，标志着我国成熟史体的出现。B、司马迁在史记中将人类历史发展的基础归结为人类对物质利益的追求。C、史记中五种体裁各自为用，突出重点；又交相配合，相辅相成。D、司马迁在史记中继承了左传国语中直接评史的方法，将自己的见解融汇到叙事当中，于叙事中论断。7、下列对文本的分析不正确的一项是 （ ）A、史记在广阔的时空范围内展开了博极天地、囊括古今的完整历史画卷，是当时社会风貌和各阶层人物群像的百科全书。B、司马迁创立的以人物为中心的纪传体体例，通过生动的事例表明成事在人的道理，体现了对人的重视。C、史记记录的重点为秦汉史，体现了司马迁详远略近的记录原则，可谓详略得当，重点突出。D、司马迁在篇末，加入“太史公曰”，大胆发表自己的独立见解，表达了他对历史事件的看法和对历史人物的评价，或对历史经验的总结。8、依据原文的信息，下列推断不正确的一项是 （ ）A、史记列传中人物形象丰满，如对刘邦、项羽等人物的生动刻画，避免了史书的乏味单调之感，增强了可读性。B、史记成为一部思想深刻的历史著作，一定意义上是由其叙事中寓论断，既尊重客观事实，又表达自己的思想体式决定的。C、司马迁认为富国富民之道在于发展经济、藏富于民、合理引导，从而把国家兴亡与经济状况联系起来。D、在对历史人物评价时，司马迁往往从下层群众的道德观念出发，表现了他对封建正统观念的反叛和再认识。三、古代诗文阅读（共34分，共7小题） 颜氏家训勉学（节选）自古明王圣帝，犹须勤学，况凡庶乎！此事遍于经史，吾亦不能郑重，聊举近世切要，以启寤汝耳。士大夫之弟，数岁已上，莫不被教。及至冠婚，体性稍定，因此天机，倍须训诱。有志向者，遂能磨砺，以就素业；无履立者，自兹堕慢，便为凡人。人生在世，会当有业，农民则计量耕稼，商贾则讨论货贿，工巧则致精器用，伎艺则沉思法术，武夫则惯习弓马，文士则讲议经书。多见士大夫耻涉农商，羞务工伎，射则不能穿札，笔则才记姓名，饱食醉酒，忽忽无事，以此销日，以此终年。或因家世馀绪，得一阶半级，便自为足，全忘修学，及有吉凶大事，议论得失，蒙然张口，如坐云雾，公私宴集，谈古赋诗，塞默低头，欠伸而已。有识旁观，代其入地。何惜数年勤学，长受一生愧辱哉！人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵灵光殿赋，至于今日，十年一理，犹不遗忘。二十以外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。然人有坎禀，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。孔子曰：“五十以学易，可以无大过矣。”魏武、袁遗，老而弥笃；此皆少学而至老不倦也。荀卿五十始来游学，犹为硕儒；公孙弘四十余方读春秋，以此遂登丞相；朱云亦四十始学易、论语，此并早迷而晚寤也。世人婚冠未学，便称迟暮，因循面墙，亦为愚耳。幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。有客难主人曰：“吾见强弩长戟，诛罪安民，以取公侯者有矣；文义习吏，匡时富国，以取卿相者有矣；学备古今，才兼文武，身无禄位，妻子饥寒者，不可胜数，安足贵学乎？”主人对曰：“夫命之穷达，犹金玉木石也；修以学艺，犹磨莹雕刻也。金玉之磨莹，自美其矿璞；木石之段块，自丑其雕刻。安可言木石之雕刻，乃胜金玉之矿璞哉？不得以有学之贫贱，比于无学之富贵也。且又闻之：生而知之者上，学而知之者次。所以学者，欲其多知明达耳。必有天才，拔群出类，为将则暗与孙武、吴起同术，执政则悬得管仲、子产之教，虽未读书，吾亦谓之学矣。今子即不能然，不师古之踪迹，犹蒙被而卧耳。”9、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 （ ）（3分）A、以启寤汝耳 寤：使觉悟 B、商贾则讨论货贿 贿：财物C、安足贵学乎 贵：贵重D、犹磨莹雕刻也 磨：琢磨10、下列句子中，全都表明“劝勉学习”观点的一项是 （ ）（3分）公私宴集，谈古赋诗，塞默低头。 自古明王圣帝，犹须勤学，况凡庶乎！ 有识旁观，代其入地。 失于盛年，犹当晚学，不可自弃。所以学者，欲其多知明达耳。 安足贵学乎？A B C D11、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ）（3分）A、作者以自己背诵灵光殿赋为例，提出一个人“固须早教”；如若“失于盛年”，则“犹当晚学，不可自弃”。B、文中作者认为曹操、袁遗、荀卿、公孙弘、朱云、这都人是早年迷糊而晚年醒悟。C、在作者看来我们不能将有学问的贫贱之士与没有学问的富贵之人相比，即使金玉满堂，愚者也不能算作富有；即使一文不名，智者也不能算作贫穷。D、文中客人举出学贯古今、文武双全的人，却没有官禄爵位，妻子儿女饥寒交迫。类似这样的事数不胜数，表达对学习的质疑。12、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（9分）（1）及至冠婚，体性稍定，因此天机，倍须训诱。（2）老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。（3）今子即不能然，不师古之踪迹，犹蒙被而卧耳。13、请用斜线（）给下面文言文短文中画线的部分断句。（不超过6处）（3分） 鸲鹆(qy俗名“八哥”)之鸟出于南方，南人罗而调其舌，久之，能效人言，但能效数声而止，终日所唱，惟数声也。蝉鸣于庭，鸟闻而笑之。蝉谓之曰子能人言甚善然子所言者未尝言也曷若我自鸣其意哉鸟俯首而惭，终身不复效人言。 14、阅读下面两首唐诗，完成后面题目。（8分）泪 怨 诗李商隐 孟郊永巷长年怨绮罗，离情终日思风波。 试妾与君泪，两处滴池水。湘江竹上痕无限，岘首碑前洒几多。 看取芙蓉花，今年为谁死！人去紫台秋入塞，兵残楚帐夜闻歌。朝来灞水桥边问，未抵青袍送玉珂！“永巷”：汉宫中幽闭有罪妃嫔之处。绮罗：代指宫人。西晋羊祜镇守襄阳，有惠政，死后百姓于岘山建庙立碑，岁时祭祀，望其碑者，无不堕泪。青袍：古代读书人穿的衣服，诗中用以指贫寒之士;玉珂：为贝制的马络头上的饰物，诗中借指骑着骏马的达官贵人。（1）李商隐在泪这首诗中运用了衬托的手法来写“泪”，请简要分析。（4分）（2）李商隐的泪与孟郊的怨诗同为写泪，但表达的感情却不同，请简要分析。（4分）15、在下列横线上填写诗文名句。（任选5处）（5分）（1）但愿人长久， 。（苏轼水调歌头）（2） ，开妆镜也；（杜牧阿房宫赋）（3）不违农时， 。（孟子寡人之于国也）（4）月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝， 。（曹操短歌行）（5） ，烟光凝而暮山紫。(王勃滕王阁序)（6）垆边人似月， 。未老莫还乡，还乡须断肠。（韦庄菩萨蛮）（7）胡人不敢南下而牧马， 。（贾谊过秦论）（8）世间行乐亦如此， 。（李白梦游天姥吟留别）四、现代文(文学类、实用文本)阅读（共20分，4小题）阅读下面的文章，完成16-19题蔬菜，别怕豆春明每次去园里摘菜，我都跑得气喘吁吁。要么从春天往夏天赶，要么由秋天向冬天追。不知为什么，稍微迟缓片刻，蔬菜就变衰老了。在我到达之前，它好像总想走完自己的一辈子。赶去菜园的路上，我碰见了风。风亲亲热热地挽着我。我知道它不怀好意，想溜去跟蔬菜通风报信。我使脚绊它，用衣服扯它，拿头发拉它。但不少风还是跑到前面去了。我只好低头行走，不与风打照面，希望它不认识我。可是风并不放过我，爬上我的脸蛋，一眼就把我认了出来。等我赶到菜园，风已经跑遍园里的每一个角落，蔬菜早已提前做好了准备。如果没有风，事情不可能是这个模样。我会追赶上许多蔬菜，把它摘下来，让它再也不能逃跑，是风改变了一切。蔬菜是靠风长大的，对于这种说法，我既无可奈何，又深信不疑。上半年，我追进园里，四季豆、辣椒、茄子、苦瓜、丝瓜见我来了，马上躲进层层叠叠的叶间，弄得我眼花缭乱。我追上的多数是一些半大不小的蔬菜。它们在外面玩耍，被我吓着了，没来得及跑回去。我摘下来放在篮子的底层，免得别人看见了，然后批评我欺负蔬菜。至于那些成熟稳重的，则早跑远了。我跑断了腿，也追不上几回。每年秋天，我总会发现园角有几株辣椒偷偷地红了，高树上挂着几根风干的丝瓜。而在夏天，却见不到它们的踪影。下半年，蔬菜逃得更远，跑到泥土里去了。我无法往土里追，就蹲在园里，等着它重新回到地面上来。地里又黑又冷，我猜蔬菜待不了多久。但是等了半天，也没有一丝动静。我等不及了，慌慌张张跑过去，拔起一根莴笋，它的根是端直的；拔起一棵胡萝卜，它的红刺痛了我的双眼；拔起一株白萝卜，它的白让人心动。尤其是后者，地里黑得不见五指，它却没在身上长出一点肮脏的东西。大大出乎我的意料，它们逃跑得真是太成功了。整个下半年，蔬菜都没回到地面上来。我盲人瞎马一般在园里走来走去，风一吹就冷得直打哆嗦。我曾经希望园门帮帮我，帮忙看管一下这一园总在逃走的蔬菜。我砍来粗直的竹管，制成坚固的园门。目的是为了园门站得长久一点，更舒服一些。开头几次，园门果然干得不赖。有小偷趁着夜色闯进园里，它吱呀一声，叫醒了我。风也被关在了门外。但时间一久，园门变得三心二意起来。我常常看见风在园里闲逛，而园门洞开着，一声不吭，似乎啥事也没发生。我决定自己挽留蔬菜。我把园里的活全包了。松土，施肥，除草，浇水一件也没让蔬菜干。蔬菜看我勤劳，会不会心一软留下不跑了？不过事实很快证明这是我的一厢情愿，蔬菜还是在逃跑。比如我想吃些绿色的叶菜，可它黄黄的，比我的脸色还难看。我一天只能吃三五个茄子，它一下成熟三五十个，弄得我留也不是，丢也不是。我在园里干活，口渴得直冒烟，要摘一根黄瓜解渴，它浑身长满了刺，叫人难以接近蔬菜咋不相信我呢？我放慢了去菜园的脚步。我怕急匆匆赶去，又把蔬菜吓跑了。一路上，我磨磨蹭蹭的，想找到一些不去和蔬菜见面的借口。就像我的祖母，只活了73岁，74岁那年，她借口不在人世，就不去菜园了。那一年，她追赶了一辈子的南瓜花开得满园都是，也许一朵都没有逃走。可惜这样的借口，一生只能用上一回。那一年冬天，我种下一园白菜。浇足水，施完肥，我终于找着借口出了一趟远门。走的那天，我没通知白菜。当然瞒不过风。它把我送出几里地，看出我真的是要离开，才转回去向白菜报告。我故意不阻拦风，打算让白菜好好喘口气。我不在，白菜就不用怕了。回家的时候，正赶上白菜成熟。邻居抱怨：今年的白菜熟得太快了，全老在地里了。我听了还半信半疑，推开园门，没想到我的白菜竟然也成熟了。好像我仍然在追赶一样，白菜并未停下匆匆的脚步。我摘下最大的一棵，一层一层剥掉老去的叶子，终于追上那棵小小的跑得快要不见影子的菜心。看来，即使我不在家，白菜的提防之心也丝毫不松懈。那一刻，别提我有多委屈。自那以后，我再也没出过远门，天天待在菜园里。我担心蔬菜扔下我不管了。更担心它把我追赶它的事情告诉园边的野花，告诉园外的大树。如果它们也像蔬菜一样怕我，走在热热闹闹的大自然里，我就冷冷清清的没什么朋友了。园门又让谁推开了，我走进走出，装作啥也没有看见。（选自2011年第8期散文百家）16、下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是（ ）（4分）A、“蔬菜”是“我”美好的理想或追求，一些蔬菜被我追上了，代表有些理想在我的努力下实现了。“野花和大树”等也和蔬菜一样，是我生命中美好的理想与追求，是生命存在的意义所在。B、文章构思立意巧妙，好像是千方百计的让蔬菜不要提防“我”，不要躲避“我”的追逐，实际上是对自己、对读者的一种鼓励，希望人们在追求的过程中少一些顾虑，多一些坚持。C、“园门”是帮我实现理想的重要因素，因为“园门”的存在，“我”成功的克服了追求过程中的种种惰性和困难。D、“风”是“我”追求理想的阻碍，看起来和我“亲亲热热”，实际处处时时在我追求理想的过程中设置障碍。E、每次去园里摘菜，我都跑得气喘吁吁。因为稍微迟缓片刻，蔬菜就变衰老了，我就完全没有办法吃到那些“成熟稳重”的新鲜蔬菜了，只能偷偷地摘一些半大不小的蔬菜。17、解释下列语句在文中的含义。（4分）（1）松土，施肥，除草，浇水一件也没让蔬菜干。 （2）可惜这样的借口，一生只能用上一回。 18、本文语言极具特色，特别是拟人和比喻修辞的运用，使文章读起来轻松活泼，试分别举出两例加以鉴赏。（4分）19、“我”在追赶蔬菜的过程中有许多关于人生的思考，请联系文本和现实进行分析。（8分）5、 语言文字运用（共12分，3小题）20、 在下面划线处补写恰当的句子，使整段文字构成一组排比。（4分）“我们先前比你阔多了!”阿Q受尽剥削欺凌又不敢正视现实的精神胜利法，成为人们面对生活无奈时的自我安慰。 “一个人可以被毁灭，但不能被打败。” ， ；“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。” ， 。21、将下面6个句子，按恰当的顺序排列。（4分）我要等雪落定了再出去。我再不像以往，每逢第一场雪，都会怀着莫名的兴奋，站在屋檐下观看好一阵，或光着头钻进大雪中。屋子里更暗了，我看不见雪。落在房顶和柴垛上，落在扫干净的院子里，落在远远近近的路上。但我知道雪在落，漫天地落。好像有意要让雪知道世上有我这样一个人，却不知道寒冷早已盯住了我活蹦乱跳的年轻生命。顺序： （只填序号）22、阅读下面文字，根据题中的例子，从积极的角度对键盘、主机各写一句话进行劝说。要求语言得体，有说服力。（4分）某君出差在外，家里的电器满腹牢骚。首先叹息的是显示器：“唉，瞧我多可怜，天天被那个人盯着看。”鼠标一听，不乐意了，说：“看着算什么？我还天天被人攥在手里挪来挪去呢！”键盘接过话茬，委屈地说：“我天天都被他敲打。”这时，主机开口说话了：“哥几个都别说了，你们哪有我惨，我天天被人按肚脐眼”对显示器：别人盯着你看，证明你在被关心。 对鼠标：被人攥在手心，何尝不是一种温暖。对键盘： 对主机： 6、 写作（60分）23、 阅读下面的材料，按要求作文。 2013年最强对联: 横批：201314 上联：2+0+1+3+1+4=11（光棍） 下联：2-0-1-3-1-4=-7（夫妻）2+0+1+3+1+4=11（光棍）：说明做人不能用加法，只索取，结果就是孤家寡人；2-0-1-3-1-4=-7（夫妻）：与人相处要用减法，讲奉献，人生就不会孤单。请你根据材料中上联和下联的解读，写一篇不少于800字的文章。要求：明确立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。1. C 2. A（B暴发户C渡难关D青睐 引以为戒）3. C（侧目，不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而又愤恨；刮目，指彻底改变眼光。联播，若干广播电视或电视台同时转播其他电视或电台的节目；连播，广播电台或电视台把一个内容较长的节目分次连续播出。寄于，寄托在；寄予，寄托。第一空是因果关系，第二空是条件关系讳莫如深，把事情隐瞒得很深，把事情的真相紧紧隐瞒；变幻莫测，指事物变化迅速，捉摸不定，变化多端，难以揣测。）。4. B （A.第二个分句缺主语 C.句式杂糅。 D. 语序不当，“是每一个公民的责任，是企业的责任，是政府的责任，”或“是政府的责任，是企业的责任，也是每一个公民的责任，”）5.C (A.瑞典改为巴西 B、薛宝钗改为林黛玉 C、独幕剧改为多幕剧)6.B (不属于体例特点。)7.C (“详远略近”改为“详尽略远”。)8.D (“表现了他对封建正统观念的反叛和再认识。”应为表现了其人民性的一面，并无对封建正统观念的反叛和再认识。注意原文“包含着司马迁的国家统一意识和封建正统观念”)9C（C贵：重视。）10C（无学识者的表现，对学习的否定。）11B（曹操、袁遗不属于其中。）12到了成年结婚（的年纪），体质性情稍稍定型，凭着这天赋的机灵，应该加倍教训诱导。3分。“冠”“因”各分，大意分。老年学的，像夜里走路拿著蜡烛，总比闭上眼睛什么也看不见要好。3分。“秉”“瞑”各分，大意分。现在你们既然不能达到这样（的水平），如果不效仿古人勤奋好学的榜样，就像盖着被子蒙头大睡（什么也不知道）。3分。“师”分，“蒙”分，大意1分。13鸲鹆(qy俗名“八哥”)之鸟出于南方，南人罗而调其舌，久之，能效人言，但能效数声而止，终日所唱，惟数声也。蝉鸣于庭，鸟闻而笑之。蝉谓之曰子能人言甚善然子所言者未尝言也曷若我自鸣其意哉鸟俯首而惭，终身不复效人言。【参考译文】 (有一种叫)鸲鹆的鸟出生在南方，南方人捕捉(它)并教它说话。时间长了，(它)能模仿人说话，(然而)只能模仿几句就停下了。整天所模仿的（话），只是那几句而已。(有一只)蝉在院子(的树上)鸣叫，鸲鹆听了便讥笑它。蝉对鸲鹆说：“你能模仿人说话，很好；然而(你)所说的，不曾有一句是表达自己心意的话，哪里像我自己叫的(都是)表达自己心意的声音!”鸲鹆惭愧地低下了头，到死也不再模仿人说话了。14、（1）本诗前面六句一句一事，一事一泪。首句写宫人失宠，是失宠之泪；次句写思念行人，是别离之泪；;三句是写娥皇女英的故事，是伤逝之泪；四句写羊祜事，是怀德之泪；五句写昭君被嫁匈奴，是身陷异域之泪；六句写项羽兵败事，是英雄末路之泪。（2分）（答出大意即可）最后两句作者发出一切人间伤心之泪，哪里比得上贫寒之士忍辱饮恨、陪送贵人的痛苦之泪的感慨，前面六种泪是铺垫衬托，同末句寒士之泪作对比，目的是突出青袍寒士之泪的痛苦之深。（2分） （2）李商隐泪一诗通过写灞水桥边，青袍寒士送玉珂贵客，侧身贵官之列，迎送应酬的痛苦之泪，表达出诗人自己一生未受重用，只作得一介幕僚，有才难施、有志未展的伤痛之情。（2分）孟郊的怨诗通过写女子要求与丈夫试把两个人的眼泪，各自滴在莲花（“芙蓉”）池中，看今夏美丽的莲花，将为谁的泪水浸死，以测定谁的相思更深。表达出女子对丈夫的思念之深。15略 16、C、E（C“园门”开头几次，干得不赖，意味着生命中克服惰性的坚持和毅力，但“时间一久，园门变得三心二意起来”。甚至“风在园里闲逛，而园门洞开着，一声不吭，似乎啥事也没发生”，表示这种坚持的脆弱，说明“园门”没有让“我”成功地克服惰性。E“我就没有办法吃到那些成熟稳重的新鲜蔬菜了”，“只能偷偷地”曲解文意）17、 （1）为了实现理想，我所付出种种的艰辛努力。（2） 生命不息，追求不止，只要一息尚存，就不能停止追求的脚步。18、 略19、 在追求理想的过程中，必然会遇到各种各样的困难和阻碍。生命中的一些诱惑，可能会成为你追梦过程中的绊脚石，你很难突破或绕过这些诱惑（如风）。要实现梦想，必须全力以赴，不可松懈。生命的意义就在于追求美好的过程，停止追求就意味着生命的结束。有些理想和追求可能在不经意间由于机缘巧合就实现了，但有些理想即使付出艰辛的努力也未尽能实现。（答对一点4分，答对两点8分；这4分为观点2分，结合文本1分，结合现实1分）20、 桑地亚哥在拼搏中一次次的失败但精神不垮，成为人们面对挫折时的坚定信念； 哈姆莱特对生死的严肃思考，成为人们面对两难抉择时的共同心声。（人物、内容各一分）21、（句紧承句，写雪落的地点，两句由句转折；句领起句，写雪落定后自己的表现。1分，1分，全对4分）22（4分）答案示例： 对键盘：常常被人敲打，才能时时保持警觉。 对主机：被人按了“肚脐眼”，换来的却是生命流动的感觉。（每句1分）【参考译文】从古以来的贤王圣帝，还需要勤奋学习，何况是普通百姓之人呢！这类事情遍见於经籍史书，我也不能一一列举，只举近代切要的，来启发提醒你们。士大夫的子弟，几岁以上，没有不受教育的，多的读到礼记、左传，少的也起码读了毛诗和论语。到了加冠成婚年纪，体质性情稍稍定型，凭著这天赋的机灵，应该加倍教训诱