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文档简介

授课班级：四年级 执教：张珍课题名称律动基本步：“踵趾小跑步” 共 3 教时第 1 教时执教日期2009/12/14教学目标知识和技能目标1、初步了解“踵趾小跑步”的动作要求。2、C组学生能随音乐基本独立、正确模仿律动步；B组学生在指导下能较连贯、正确地模仿律动；A组学生在帮助下愿意参与、模仿。过程与方法目标利用图谱，进行律动的自主学习。情感与态度目标培养对律动的兴趣，感受快乐。教学重点、难点重点：初步学习律动。难点：“踵趾小跑步”的脚步走位。教学具的选择与准备音乐 录象 图谱教 学 过 程教学内容与任务教师活动学生活动设计意图一、介绍自己、夸夸自己二、听音乐律动1、引导学生边拍手边说出自己的名字和本领，稍给予提示和指导。2、鼓励学生大胆举手发言，提醒学生注意手口一致。1、带领学生随活泼的二四拍乐曲做点头、拍手、踏点步、小碎步等律动。2、提醒学生注意节奏和动作的正确、连贯；鼓励A组学生积极参与模仿律动。学生依次边拍击节奏边说出自己的名字和本领。C组学生独立完成；B组在师稍提示下完成；A组在师引导下跟说或跟拍。学生集体随音乐模仿做点头、耸肩、拍手等律动。C组学生正确、连贯；B组学生基本正确地模仿跟做；A组学生在鼓励下积极参与模仿律动。巩固学生的节奏感、培养自信，协调肢体与器官的配合能力。常规练习，既巩固以往所学律动，又为新授作铺垫。教学内容与任务教师活动学生活动设计意图三、新授“踵趾小跑步”四、音乐游戏“跷跷板”五、小结、听音乐律动离开教室1、谈话引出新授内容。2、展示录象，提醒学生仔细观察。3、出示图谱、讲解律动步要求及注意点，带领学生随录象边喊口令边拍击节奏。4、指导学生看图谱练习律动步、提醒学生注意节奏、保持速度的稳定。5、带领学生随音乐练习律动步。6、辅导个别能力较弱的B、A组学生，鼓励其积极参与教学活动。7、鼓励学生做律动步跳向客人老师，并向老师问好。1、师简单提醒游戏规则。2、引导学生随音乐集体进行游戏。重点辅导A组学生简单小结本课主要内容，分析、评价学生课堂上的表现，表扬取得的进步等。带领学生做律动步离开音乐室。学生认真观察录象。观察脚步图谱，听师讲解动作要求及注意点。边看图谱边听口令模仿基本动作：（1）集体练习；（2）分组练习；听音乐练习律动步；（1）集体练习；（2）分组练习；个别学生单独做动作，其余认真观察，给予评价。再次听音乐集体练习律动步。在帮助下或自行找到游戏合作伙伴，集体随音乐开始游戏。C组学生与B组学生合作；C组学生与A组学生合作；接受老师的表扬、鼓励。集体随音乐跟老师做“踵趾小跑步”离开教室。初步感知律动音乐和律动步。通过观察图谱、听师口令模仿律动步，引导学生初步学做律动。表现个别学生的能
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