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三年级数学校本课程教案第一单元速算与巧算教学目标：1. 让学生知道什么是补数。2. 掌握巧算方法，培养学生勤于动脑的好习惯第一课时：加法中的巧算1.什么叫“补数”？两个数相加，若能恰好凑成整十、整百、整千、整万，就把其中的一个数叫做另一个数的“补数”。如：1+9=10，3+7=10，2+8=10，4+6=10，5+5=10。又如：11+89=100，3367=100，22+78=100，44+56=100，55+45=100，在上面算式中，1叫9的“补数”；89叫11的“补数”，11也叫89的“补数”.也就是说两个数互为“补数”。对于一个较大的数，如何能很快地算出它的“补数”来呢？一般来说，可以这样“凑”数：从最高位凑起，使各位数字相加得9，到最后个位数字相加得10。如：?8765512345，?4680253198，8736212638，下面讲利用“补数”巧算加法，通常称为“凑整法”。2.互补数先加。例1巧算下面各题：36+87+64解：式=（3664）87=10087=1873.拆出补数来先加。例2188873 解：式=（188+12）+（873-12）（熟练之后，此步可略）200+861=10614、练习(1) 99+136101(2) 136197263928(3) 548996(4) 98982035、小结第二课时 减法中的巧算1.把几个互为“补数”的减数先加起来，再从被减数中减去。 例1 、300-73-27解：式=?300-（7327）300-100=2002.先减去那些与被减数有相同尾数的减数。例2 ?4723-（723189）解：式=4723-723-1894000-189=38113.利用“补数”把接近整十、整百、整千的数先变整，再运算（注意把多加的数再减去，把多减的数再加上）。例 3 506-397323-189解：式=5006-400+3（把多减的3再加上）=109式=323-200+11（把多减的11再加上）=123+111344、练习（1）1000-90-80-20-10（
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