宇宙和微观世界、质量学案.doc

宇宙与微观世界执笔：陈 超 审核： 文件名：宇宙与微观世界 时间： 要求：1、了解固态、液态、气态分子的组成特点；2、了解原子的组成及物态变化与物质体积变化的关系。教、学、练、评活动设计：【温故而知新】（时间2分钟）1、物质一般可以分为 、 、 三种状态。2、根据生活经验我们知道：水在结成冰后体积会 （选填“变大”、“变小”或“不变”）【探究合作学习】自学指导一：自学教材第4页宇宙是由物质组成的这框内容，完成以下学习任务（时间5分钟）1、目前，人类观测到的 拥用数十亿个星系， 只是这数十亿个星系中的一个。2、 是银河系中几千亿颗恒星中的一员，其周围有水星、金星、 、火星、木星、土星、天王星、海王星等行星绕它运动。3、地球及其它的一切天体都是由 组成的，并处于不停的 中。自学指导二：自学教材第5页物质是由分子组成的这框内容，完成以下学习任务（时间4分钟）：4、任何物质都是由极其微小的粒子组成的，这些粒子保持了物质原来的性质，我们把它们叫做 ，其大小只有百亿分之几米，通常以 做单位来量度。自学指导三：自学教材第5页固态、液态、气态的微观模型这框内容，完成以下学习任务（时间7分钟）：5、固态物质中分子的排列十分规则，分子间有强大的 ，因而，固体具有一定的 ；液态物质分子间没有固定的位置，粒子间的作用力比固体的 ，因而液体没有确定的形状，具有一定的 ；气态物质中分子间距 ，并以高速向四面八方运动，粒子间的作用力很小，易被压缩，没有一定的形状和体积。6、完成下列表格状态 特征 分子间距 分子间作用力 固态 液态 气态 自学指导四：自学教材第7页原子及其结构这框内容，完成以下学习任务（时间5分钟）：7、物质由分子组成，分子又是由 组成的。有的分子由 个原子组成，有的分子只由 原子组成。8、原子中心是 ，在其周围有一定数目的 在绕核运动，原子是由 和 组成。9、原子核是由更小的粒子： 和 组成，而它们还有更小的精密结构。强化记忆2分钟。【知识阅读与拓展】阅读教材科学世界部分完成以下习题：10、分子的体积很小，一般用 为单位来量度，符号是 。11、在量度宇宙或天体的大小时我们常用 为单位，它表示 。【课堂小结】通过这节课的学习，我的收获有： 。【课时形成性评价】1、宇宙是由 组成的，物质又是由 组成的，分子又是由 组成的。2、分子是保持物质 的微小粒子，直径一般为0.30.4 。3、单位换算：1.210-4m= mm= nm；4、面对宇宙万物，人们从没有停止过探究，下列说法中正确的反映了人类探究结果的是（ ）A、原子核由质子和中子组成 B、质子是不可再分的最小粒子C、固体的分子紧密相联，分子间没有间隙 D、电子是保持物质化学性质不变的最小微粒5、下列物体按尺度由小到大排列的是（ ）A、夸克、原子核、质子、原子 B、质子、原子核、原子、夸克C、夸克、质子、原子核、原子D、原子、原子核、质子、夸克6、“纳米”是一种长度单位，符号是nm。0.32108 nm可能是（ ）A、一个成年人的身高 B、一本字典的厚度C、一座山的高度 D、一个篮球场的长度7、关于固态、液态、气态分子组成下列说法中错误的是（ ）A、固态物质中，分子排列十分紧密，粒子间有强大的作用力B、液态物质中，分子没有固定的位置，运动比较自由，粒子间的作用力比固体的小C、气态物质中，分子极度散乱，间距很大，粒子间的作用力极小D、液体和气体都有具有流动性，所以它们的分子组成没有什么区别【教、学反思】质量要求:1、知道质量的概念及单位； 2、知道托盘天平的使用方法并会用天平测量固体和液体的质量。学习重难点：重点：知道物体的质量是物体本身的一种属性。难点：会用托盘天平测固体和液体的质量。教、学、练、评活动设计：【温故而知新】（2分钟）1、宇宙及其它的一切天体都是由 组成的。2、物质由 组成，分子由 组成，原子又是由 和 组成的。【探究合作学习】自学指导一：阅读教材第9页第一、二两段内容，完成以下填空。（10分钟）3、 叫做质量。铁锅和铁钉都是由铁这种物质组成的，但一口铁锅比一枚铁钉中含的铁要多，所以，一口铁锅的质量比一枚铁钉的质量要 （选填“大”或“小” ）。4、同一块橡皮泥，先把它捏成一条鱼，再把它捏成一个长方体，其质量 ；一杯水，当它完全结成冰后，其质量 ；一个苹果，把它从一楼拿到十楼，其质量 。（以上各空都选填“变大”、“变小”或“不变”）5、质量是物体本身的一种属性：物体的质量不会随着物体的 、 、 和 的改变而改变。6、下列方法中，能使一块铁块的质量发生改变的是（ ）A、在砂轮上磨光 B、放在火上烧软C、熔化成铁水 D、带到月球上去7、质量用字母 表示，其国际制主单位是 ，符号是 。其它常用的单位还有 、 、 等。自学指导二：阅读教材第9页教材“小资料”，尝试着完成以下练习：（5分钟）8、（1）一个初中生的质量约为50 ；（2）一个鸡蛋的质量约为50 ；（3）一张纪念邮票的质量约为60 ；（4）一头大象的质量约为6 。9、单位换算：（1）3700mg = g = kg ；(2) g = 3kg = mg ；(3)0.04t = kg 。自学指导三：自学教材第9页至第10页“天平的使用”内容，思考以下问题：（5分钟）10、日常生活中用来测量物体质量的工具有： 、 、 等，实验室里用来测量质量的工具叫 ，其主要结构有 、 、 、 、 、 等。11、使用托盘天平时应注意的是：（1）被测物体的质量不能超过天平的 ；（2）取放砝码时要用 ，而不能直接用手拿；（3）潮湿的物体或化学药品不能直接放在天平上测质量。自学指导四：阅读教材第11页的内容，讨论完成以下习题：（10分钟）11、天平的使用方法：（1）把天平放在 上；（2）把游码拔到标尺左端的 处；（3）调节横梁右端的 使指针指在 处，此时横梁平衡；（4）把物体放在天平的 盘，用镊子向 盘里加减砝码，并适当调节游码在标尺上的位置，直到横梁再次平衡；（5）物体的质量=左盘中砝码的质量+游码在标尺上对应的刻度值。强化记忆3分钟，解决以下习题：12、使用托盘天平前必要的操作有：A、将游码放在标尺左端的零刻度线处。B、调节天平横梁右端的平衡螺母，使横梁平衡。C、将天平放在水平台上。以上操作中合理的顺序应为 。13、在调节天平的横梁平衡时，发现指针停在分度盘中线的右边，则接下来的操作应该是（ ）A、将平衡螺母向右调 B、将平衡螺母向左调C、将游码向右移动 D、将游码向左移动14、小周用调好的托盘天平测量某物体的质量，当天平平衡时，右盘中砝码有50g 、5g各一个，游码的位置如图甲所示。则（1）该物体的质量是 g；（2）若把上述实验移到山顶上进行，测得该物体的质量将 （选填“变大”、“变小”、“不变”）；（3）如图乙是他在实验结束后整理器材的情景，其中操作不规范的是 。【课堂小结】通过这节课的学习，我的收获有： 。【课时形成性评价】1、用托盘天平测量铜块质量时，应将天平放在 桌面上，游码移到标尺的零刻度处，若天平的指针静止在图甲所示位置，则可将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节，使天平平衡测量中，当右盘所加砝码和游码位置如图乙所示时天平平衡，则该铜块的质量为 g 2、在“用托盘天平测物体质量”时，某同学用已调节好的天平在测物体质量过程中，通过增、减砝码后，发现指针指在分度标牌的中央刻度线左边一点，这时他应该（ ）A把横梁右端螺母向右旋出一些 B把横梁右端螺母向左旋进一些C把天平右盘的砝码减少一些 D向右移动游码3、用托盘天平测量物体的质量，测量过程中向右移动游码的作用相当于（ ）A向左调节平衡螺母 B向右调节平衡螺母 C往右盘增加砝码 D往右盘减少砝码4、粗心的小明在用天平测物体的质量时，错将物体放在右盘，砝码放在左盘（其它的操作均正确），游码在02g处，测好后读得其质量为30g。同组的小亮同学发现了他的错误并指出：不需要重测也能算出该物体的质量！你认为是（ ）A、30