导学案5古诗词三首.doc

5古诗词三首导学案学科：语文 课型：新授 课时： 1 上课时间：2014年 月 日；主备、审核、执教：刘静 年、班级：五年级 班 组名： 姓名： 【学习目标】1.识记四个生字，注意畔的发音和帐的偏旁。 2.有感情地朗读并能熟练地背诵古诗，默写泊船瓜洲秋思。 3.能通过注释、相关资料、边读边想的方法理解两首古诗的意思，并用自己的话说出古诗的意思。【重、难点】能用边读边想的方法理解并用自己的话说出古诗的意思，并体会诗人对家乡的思念热爱的情感。学习过程学习内容学习方式学习手段二次备课知识链接王安石（10211086） 北宋政治家、文学家、思想家字介甫，晚年号半山，北宋临川（今江西临川县）人他的父亲一生只做了几任地方州县官吏。王安石的青少年时代是在父亲身边度过的，因此，他视南京为第二故乡，他年轻时，中进士宋神宗时，任宰相，推行新法因受到守旧派的反对，被迫离职回到江宁，最后忧愤而死。由于他具有远大的政治抱负，倔强的性格，其诗常以梅花、苍松、劲竹相比，善将自己的情感融入诗句，情真意切其诗文有不少揭露时弊、反映社会矛盾之作，体现了他的政治主张和人生抱负他的散文雄健峭拔，为唐宋八大家之一其诗遒（qi）劲清新文集今有王文公文集临川先生文集张籍(767830) 唐诗人字文昌，原籍吴郡(今江苏苏州)，少时侨寓和州乌江(今安徽和县乌江镇)贞元十五年进士，历任太常寺太祝，水部员外郎、国子司业等职，故世称“张水部”或“张司业”又因其家境穷困，眼疾严重故孟郊称他为“穷瞎张太祝”张籍是韩愈的学生，其诗多反映当时社会矛盾和民生疾苦，颇得白居易推重，与王建齐名，并称“张王”有张司业集搜集阅读自主预习& 1.收集并背诵一首表达作者思乡情感的古诗。 & 2.回忆学古诗词的方法，借助注释或工具书完成下面问题。2.正确流利的朗读这三首诗，给加点字注音。 一水间（ ）、数（ ）重 （ ）山、照我还 （ ）、 意万重（ ） 洛（ ）阳、榆（ ）关、那畔（ ）行、千帐（ ）灯、风一更（ ） 3.品读前两首古诗，并试着用自己的话解释下面的诗句。 泊船瓜洲_ 京口瓜洲一水间_ 钟山只隔数重山_ 洛阳城里见秋风_ 欲作家书意万重_ 4.自己多读读前两首诗，结合课文注释，想象整首诗的意思，试着从中体会作者想要表达的思想情感。 5.认真朗读完前两首诗后，画出你觉得最能表达作者思乡之情的诗句。困惑与问题：如果在自学过程中遇到了什么困惑或难题，就跟你的学习小组交流交流吧！独学互查抽查学案呈现合作交流1.请同学们再读读泊船瓜洲和秋思，想象你仿佛看到了怎样的画面或情景，从中你能感受到什么？ 2.你喜欢泊船瓜洲秋思两首诗中的哪句？为什么？你觉得这句话中哪个词用得好？你觉得还可以用哪些词来表示？独学 圈画讨论小组汇报 探索展示% 1.是什么勾起来诗人张籍对家乡家人的浓浓思念呢？请你也来感受下张籍这说不尽、叙不完的思乡情吧！2.% 细细地品读泊船瓜洲秋思这两首诗，你发现有什么不一样？（从思乡的缘由、表达的方式、语言特点去区分）全班交流学生上台演示反馈总结 读泊船瓜洲和秋思填空 1.作者当时穿停泊在 ,从 、 可以看出他当时离家乡并不远。 2.的“绿”可以换成_、_、_等字，但“绿”字用的更加巧妙传神，“绿”字让我们看了春天_的景象，你还想到描写春天的诗句有_。 3.石在评价秋思时说“看似平常最奇崛”，本诗有一处成功的细节描写，请你找出来抄一抄。 ， 默写 泊船瓜洲 秋思 _ _ _ _ _ _ _ _ 拓展训练 当一回小诗人，推敲推敲，琢磨琢磨，看看用哪个词更精确？（1）红杏枝头春意（ ）。（旺、闹、浓） （2）风乍起，吹（ ）一池春水。（动、翻、皱、起）检查法归纳总结法个别抽查集体纠错学案呈现安全教育1、升旗、做操等大型活动或集会时，上下楼梯要靠右行，不得拥挤、不得推拉。遇见楼梯上有人摔倒的时候，要静候原地不动，不得推搡、观望。要劝阻制止后面的同学继续往前拥挤。2、自觉遵守公共场所秩序，课间做正当游戏。严禁追、赶、打、闹和攀高走险。课内预习熟读长相思，并借助注释理解诗意。5古诗词三首导学案学科：语文 课型：新授 课时： 2 上课时间：2014年 月 日；主备、审核、执教： 年、班级：四年级 班 组名： 姓名： 【学习目标】1.有感情的朗读长相思，借助课文注释，理解诗意，体会词人暗藏于词中的无限情思，读出词的 韵味和词人的感情来。 2.比较这三首诗在写作手法上的异同，学习体会诗人借景抒情、叙事抒情和人写情与叙事融为一体的 写法。 3.背诵长相思。【重、难点】有感情有节奏地朗读长相思，细细体会作者的每一句诗词，做到从读诗到读作者之心。学习过程学习内容学习方式学习手段二次备课知识链接纳兰性德（16551685） 清代词人本名成德，为避太子讳改性德，字容若，号楞伽山人满洲正黄旗人，康熙十五年进士，授乾清门侍卫他是清大学士明珠的公子，文学成就以词为最共存词三百四十二首，尤以小令见长，时人誉为“清代第一词人”，词集名为纳兰词著有通志堂集搜集阅读自主预习& 反复读长相思，读通读顺。& 借助注释或工具书，按照学古诗词的步骤方法自学长相思。& 尝试背诵。独学互查抽查学案呈现合作交流& 回忆学古诗词的方法，借助注释或工具书完成下面问题。1.“山一程，水一程”意思是： 为什么用“山一程，水一程”而不用“山一座，水一条”呢？ 作者要告诉我们什么？ “身向榆关那畔行”“榆关”指 。“那畔”意思是 ，通过这句话，我们知道作者“身”在哪里？ “千帐灯”说明 。 读了第一句词，你的眼前出现了怎样的画面和情景？ 2.“风一更，雪一更”意思是 “聒碎乡心梦不成”中“聒”意思是 。什么声音这么嘈杂？ 这是 描写？“故园无此声” 作者为什么会想到故园？ 独学 圈画 小组讨论小组汇报探索展示% 请同学们再读读泊船瓜洲和秋思、长相思，认真比较一下这三首诗，看看他们在表达方式上有什么异同？% 背诵三首古诗词。全班交流学生上台演示反馈总结 读长相思填空 1.在词中，作者“身”在_，而“心”在_。你是从哪儿读出来的？ 2.学习了这首词，你感受到了作者怎样的一颗心？ 3.根据不同季节，抓住不同的景物惊醒描写，从而抒发诗人的思乡之情，是本课三首诗的共同特点，读读背背再想想，完成下面的问题。 （1）泊船瓜洲写的是（ ）季，描写的特定景物是（ ）。 （2）秋思写的是（ ）季，描写的特定景物是（ ）。 （3）长相思写的是（ ）季，描写的特定景物是（ ）。 拓展训练 读一读下面的两首诗，体会诗人思念家乡的情感。 月夜忆舍弟 十五夜望月寄杜朗中 杜甫 （唐）王建 戍鼓断人行，秋边一雁声。 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 露从今夜白，月是故乡明。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。说说上面两首诗描写了哪些特定的景物，又表达了作者怎么的情感？