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文档简介

备课教师主备教师：集备时间备课组长签字教务处课题Unit 6how do you feel?教学目标1.继续学习并巩固表达情绪感受的英文英语:sad，happy，wrorried,hungry,bad等。2.在情景中，进行交际问答并根据不同的情感状况，给他人提出合理的建议。3.能够读懂Lets check，Lets wrap it up&story time的内容。教学重点继续学习并巩固表达情绪感受的英文英语:sad，happy，wrorried,hungry,bad等。在情景中，进行交际问答并根据不同的情感状况，给他人提出合理的建议。教学难点story time教具准备预习提示Step1 Warming-up &revision1头脑风暴，出示之前学过的关于情绪的单词和词组的相应中文，让学生依次拼读出英文单词。2.点名游戏3.让学生拿出昨天布置的情绪脸谱，叫若干同学到前面来，高举脸谱，玩点名游戏，点到名的同学说指令。Happy 蹲，happy蹲， happy蹲完， bad蹲。类似。Step2 Presentation1.学习Lets check（1）Listen and match 教师让学生观察图片，将选项默读后，做听力练习连线。（2）listen again and circle the right answers.再次听录音，并在正确答案上画圈，完成探究学习第一题。（3）核对答案。2.学习lets wrap it up.Add more words.then tell your partener how you are feeling now.让学生总结所学的关于情绪感受的单词。全班接力对话问答How do you feel now?让学生自己选择提问对象。3.学习story time（1）出示挂图，让学生观察，展开合理想象。教师组织学生以小组为单位，讨论课文内容和问题。Who are they? What do they want to eat?Do they get any popcorn?Why?(2)听录音，判断正误，完成探究学习第二题。（3）学生观察图片，再听录音回答问题（4）给Zip的情绪排序，并阐明原因，完成探究学习第三题。（5）听录音，模仿朗读，理解对话内容（6）教师领读，学生跟读模仿，同时讲解本课出现的重点单词，词组。（7）在教师帮助下，让学生翻译中文意思。（8）学生领读，齐读练习，生生对话，表演课文。Step 3 Consolidation 玩游戏：心情树黑板上画一棵大树，给学生一点时间在树叶卡片上写下自己的心情或者烦恼，然后依次贴在树上，教师随机抽取树叶，阅读上面的词句，一起和学生解决问题。Step4 Homework1完成课堂检测中的相关习题。2.和你的家人玩一玩心情树游戏。板
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