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文档简介

备课教师主备教师：复备教师：集备时间备课组长签字教务处课题Unit 6 How do you feel? 教学目标1、能听、说、读、写词组：see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten.2、学会在自然的情景中运用句型“Im ” “Dont be ”“What should I do?”“You should ”。教学重点掌握PartA的四会单词和四会句子教学难点学会在自然的情景中运用句型“Im ”“Dont be ”“What should I do?”“You should ”。教具准备单词图片预习提示一、 自主学习：1、教师播放第62页“Read and/span”，师生共同随着录音跟读。2、让学生按小组读单词，组内互教互学。3、把不会读的词句用红笔圈出来。二、 合作探究：1、 让学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音的练习。2、 学生听录音，完成听音选图练习，教师给出正确答案，反复播放强化对新句型的听觉感知。3、教师放课文录音，之前向学生提出问题：“How does Sam feel?What should he do? Listen carefully”学生听后回答问题。4、学生跟读Lets talk录音，然后两人一组练习对话。5、教师事先准备一些打乱顺序的单词卡片，让学生读词后迅速拼成正确的句子或者空出四会句子当中的某些短语或单词，只给出打头的第一个字母作提示，让学生填充句子，最后再让学生书写四会句子。三、 展示：1、组内展示朗读单词。2、小组内读对话。3、班级大展示：（1）准备一些形容词卡片：cold, angry, ill, worried,两人一组，一人抽取卡片，另一人根据对方抽到的卡片内容给出合理的建议(参考词汇：see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten)。（2）小组选代表展示Lets talk。（3）表演自编对话。四、 达标测评：板书设计Unit 6 How do you feel? see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep brea
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