职业伦理与积极心理答案.doc

一、单选题1. 积极心理学的产生是以2000年1月美国著名心理学家塞利格曼的（ ）出版为标志。A.心理学与生活B.幸福心理学C.积极心理学D.积极心理学导论2. 主观幸福感是积极心理学的重要组成部分，是人类个体认知到自己需要得到满足以及理想得到实现时产生的一种（ ）。A.自然反应B.满足感C.情绪状态D.自我认知3. 除夕打碎了碗,习俗上说“岁岁平安”属于自我防御机制中的（ ）。A.抵消B.隔离C.补偿D.去圣化4. 下列选项中属于科技人员职业伦理合法性的是（）。A.对该享有信誉者给予信誉，对不该享有信誉者不给予信誉B.在研究过程中，科技人员应服从与其工作相关的法律C.科技人员应该尊重自己的同行D.科技工作者应该能够自由的研究任何问题，提出任何假说5. 以下关于伦理与道德关联说法错误的是（）。A.伦理是道德发展的新阶段B.伦理是法与道德的统一，伦理具有法与道德的两个基本特征,即他律与自律的统一,客观性与主观性、外在性与内在性的统一C.而伦理或伦理现象,从所包括内容和范围上讲,正是道德活动现象、道德意识现象和道德规范现象的综合与统一,因而更具全面性和完整性D.职业道德是在一定职业活动中所应遵循的,具有自身职业特征的道德原则和规范的总和；职业伦理是职业活动中应该向善的关系、要求和理由6. 以下不属于我国科技伦理道德建设的现实障碍的是（）。A.公众基本科学素养水平低下B.社会伦理道德缺失C.教育偏误与机制缺乏D.现阶段加强科技伦理道德建设的必要性不明显7. （）是金融职业伦理的核心价值。A.获利B.平等C.惜时、高效D.诚信8. 据调查显示，教师因学习者的成绩、家庭、性别等因素而对学习者区别对待的占68.9%。这说明了某些教师在职业活动中存在什么问题。（）A.与同事的团结有待于加强B.为学习者服务的质量尚需要提高C.与家长合作欠深入、平等D.不善于坚持专业判断和乱用专业权利9. 角色的多样性变化性是造成（ ）处于心理亚健康的重要原因。A.护士B.教师C.研究员D.工程师10.积极心理学的研究对象是（ ）。A.病态的人B.优秀的人C.普通的人D.贫穷的人11.正性情绪的适应功能不明显，具有（ ）。A.泛化性B.特异性C.明显性D.奇异性12. 美国心理学家塞利格曼认为总体幸福取决于三个因素，下面哪一项不属于这三个因素（ ）。A.一个人先天的遗传素质B.环境事件C.你能控制的心理力量D.伴侣13.要发挥天赋的作用，有三件事很重要，重视运用、专注使用和（ ）。A.注重挖掘B.接受教育C.等待机会D.提升效果14.下列哪项不属于教师利用环境，教育学习者的方式？A.教师在教育活动中，必须把知识与社会紧密结合B.教师利用社会环境对知识进行亲身体验和情感深化C.利用知识对社会进行理性分析和道德评价，使学校教育与社会环境熏陶得到良好配合D.教师经常向学生抱怨社会中的问题，而不帮助其解决15.下列哪一项不属于教师履行对专业集体的责任不够充分？（）A.教师的进取心有待于加强B.教师与社会(社区)的关系并不理想C.教师的工作责任感也有待于加强D.教师教行不一16.“一位教授在他宁静的书房里孕育的观念，可能毁灭一个文明”，这句话道出了一个深刻的道理( ).A.思想道德观念的发展变化，也要求教育模式发展变化B.旧的过时的教育模式难以为新的内容服务，难以实现新的思想道德价值C.教育理念能够使具体的教育行为及实践活动具有一种超越自身、超越现实的功能，产生持续发展的内在动力D.我们要避免创新，以便维持旧有文明17.职业伦理教育目标转化为个体品质的程度，依据这种转化程度可将职业伦理教育效果划分为三种状况。以下哪一种效果除外（ ）A.正效果B.中性效果C.负效果D.零效果18.“与家长的合作久深入，平等”是教师职业伦理当然存在的主要问题之一，以下不属于此问题的表现是（）。A.教师与家长沟通不够B.教师责难家长C.教师与家长之间有灰色交往D.家长通过学生的权益制约了教师管制学生的权力19.学术类法律人不包括（）。A.法学教授B.研究院法学专家C.民办法学研究组织D.司法秘书20.遵循文化发展规律，意味着我们把职业伦理教育当作（ ）。A.使人适应或服务政治、经济活动地工具B.建构人的主体性，提升人的尊严，具有政治、经济等价值的精神生产活动C.取得事业成就的关键D.顺应时代发展的必然21.“小孩子闯了祸，用双手把眼睛蒙起来”属于自我防御机制中的（ ）。A.压抑B.否认C.反向D.合理化22.以下不属于“网络综合症”患者最主要的表现是（ ）。A.上网时失去时间概念，长时间沉迷于网络之中B.欲罢不能，难于自控，甚至做梦也在上网C.情绪低落、头昏眼花D.心态积极，意志力坚定23.以下不属于积极的心理品质的是（ ）。A.对待别人的宽容和职业道德B.具有社会责任感，健康的家庭成员C.具有传统的社会美德和利他行为D.富有是快乐源泉，贫穷是悲创之本24.“古代的、西方资本主义国家的思想道德观念，就有古代、西方资本主义国家的教育模式与之相适应。”这说明了（ ）。A.思想道德教育的过程，是思想道德内容和教育模式的结合与统一B.德育模式是在一定的德育理念支配下，对德育过程及其组织方式、操作手段、评价机制作出简要的特征鲜明的表述C.教育主体在一定的理论指导下，运用一定的方法和手段，通过一定的途径，实施一定的德育内容，就可能形成某种德育模式D.职业伦理教育理念对职业伦理教育实践具有理论指导的作用25.下面哪项不是健全发展的人格的组成部分。（ ）A.道德认知B.道德情感C.道德行为D.道德偏好二、判断题1. “二因素理论”认为，生活目标是基础，而路径意识和动力意识是希望的两个部分。（ ）对2.职业倦怠是指由工作或与工作有关的因素所致的应激。错3.西方国家的教育理论与实践中，意识形态的东西更多是通过宗教或哲学课程来传授给从业者的。（对4.总体上说人均总产值与幸福感正相关，人均收入越多，人们越幸福，所以人们应该尽可能多赚钱。（ ）错5.科技伦理道德为我们认识、对待科技发展和科技应用中“能够做”与“是否应该做”的关系提供了明确的指引和规范，是科学精神和人文精神的结合。对6.“上班恐惧症”的表现有两点:一是上班前不想上班，焦虑；二是上班第一天萎靡不振、烦躁。对7.自我防御机制是有意识进行的。错8.恐惧是七情之一，是个体企图摆脱、逃避某种情况时的情绪体验，这种体验是由于缺乏处理可怕情境的能力所引起的。对9.职业伦理教育目标在整个职业伦理教育活动中，具有导向、整合、评价等功能，是职业伦理教育活动的出发点和归宿。（ ）对10.期望值理论，个人在进行主观幸福感的评价时总是与一定的标准相对比，其实这一标准就是个人的期望目标。（ ）对三、多选题1. 专业技术人员要适应自己的工作，必须要能够发挥自身健康的心理机能，做到以下几点（ ）。A.做自己，不因外界环境而做任何改变B.乐观自信C.做事要有耐性D.热爱自己的工作，有吃苦耐劳的精神E.饮食规律、健康F.根据现实的环境调整自己的期望值和目标2. 职业应激的来源主要有（ ）。A.工作性质B.工作环境C.职业压力D.职业倦怠E.工作内容F.工作地位3. 缓解医护人员工作压力，可以从下面几个方面入手（ ）。A.积极努力改善医护人员工作环境，创设温馨的组织氛围B.注重鼓励的作用C.加强社会支持，通过各种形式的社会舆论，大力宣传和树立医护职业形象D.作为护士个人来说，学会乐观地面对挫折，及时地宣泄负性情绪E.加强身体锻炼，营养饮食F.善于寻求他人帮助4. 职业道德有不同的表现形式，但无论以哪种形式存在，职业道德的内容和结构一般而言是（）。A.模糊的B.不确定的C.连续的D.明确的E.稳定的F.间断的5. 世界是不可预知的，人类对于自身的冲动、情感、思维、行为难以控制，未来的不确定性，青春流逝，死亡无法避免，这些都是现阶段让人们绝望的信息，我们怎么样才能乐观认识世界呢？（ ）A.积极幻想，用乐观的方式认识自己、世界和未来，让我们更加自信，生活有目标B.自我欺骗，关注积极的事件，良性遗忘消极事件C.转移注意力D.消极自我图式，游刃有余的面对消极事件E.与自己辩论6. 下列选项中属于应用类法律人的有（）。A.法学教授B.律师C.立法人员D.检察官E.法律助理F.法官7. 医务工作者职业伦理要求的意义有哪些（）。A.对于培养现代医务工作者正确的职业观、提升其职业理想具有重要的现实意义B.医务工作者的职业伦理教育中要贯彻理论联系实际的原则C.对于帮助医务工作者树立正确的义利观、廉洁行医具有重要的现实意义D.对于加强医务工作者伦理道德修养、提高医务人员医德品质和境界、推动医德医风建设，具有重要的现实意义E.医务工作者职业伦理教育应该是各医疗单位一项长期持久的工作F.对于改善现代医患关系具有重要的现实意义8. 加强金融职业伦理教育的基本内容包括（）。A.确立共产主义理想B.增强为人民服务的宗旨C.实践科学发展观重要思想D.对金融事业的忠诚E.金融固有的“三铁”信誉F.创先争优9. 专业技术人员的心理健康评估时无论使用何种方法都应该注意以下几点（ ）。A.客观性与主观能动性相结合B.定量与定性相结合C.理论