地理人教版八年级上册《黄河的治理与开发》教学设计.doc

黄河的治理与开发教学设计【教学目标】（一）、知识与技能：1.了解黄河的概况；2.了解黄河的分段及各段水文特征。3.能够说出黄河不同河段突出的开发或防治问题。（二）、过程与方法：1、通过学生自主学习，培养学生独立分析问题的能力。2、通过开展小组讨论，培养学生探究问题的能力以及合作学习的能力。3、通过提问展示可以发散学生的思维，提高语言表达能力。（三）、情感态度与价值观： 1、使学生对黄河的“利”与“害”有一个辨证的认识2、认识新中国成立以来治理黄河所取得的成就，培养学生热爱社会主义祖国的情感。3、使学生认识到保护生态环境的重要性。通过学习树立正确的人口、资源、环境观。【重难点】 重点：1、黄河各段的水文特征及开发利用；2、黄河各段问题及治理措施。难点：黄河各段问题及治理措施。【学情分析】 1、在本节课之前学生已经学习了中国的政区、地形、气候等基础知识，初步具备了对区域地理自然环境的综合分析能力；2、已经培养了学生小组合作讨论的习惯，课堂上可以随时开展小组活动。【教学内容分析】本节课重点讲述黄河的治理与开发，但黄河的概况要作为基础让学生认识和了解，知识点较多，教师要引导学生联系已有的基础知识，结合黄河各段的景观图片，对黄河有一个客观的认识，既了解黄河流域为中华民族发展做出的奉献，也使学生了解母亲河的忧患，树立学生辩证唯物主义的价值观，鼓励学生发散思维，为解决黄河问题献计献策。【教学准备】提前发导学案让学生预习，分好小组。【教学方法】学生自主、小组合作，提问展示等【课时安排】：1课时【教学过程】导入新课：直接导入，学生自主完成导学案第一题，老师结合课件提问，学生展示自主学习的成果一、黄河概况1、请在上图中相应位置填出黄河的发源地和注入的海洋，黄河是我国的第 长河。2、在图上找出黄河依次流经的省区（参考地图册P4-5中国政区图）。3、黄河流经我国地势的_级阶梯，流经的地形区依次是 高原、 高原、 _高原和 平原。（参考地图册P10-11中国地形图）4、黄河的水量较_，原因是主要流经_ 、_和 _区，降水较_，蒸发量_。在图上找出黄河主要支流：汾河、渭河5、.在上图大概的位置标注黄河上、中、下游的分界点：河口和桃花峪承转：有人说，黄河是中华民族的“母亲河”，为什么？（学生回答），那她为我们做出了哪些奉献？学生自主完成导学案第二题，老师提问，学生展示，老师结合图加强对黄河利用的讲解。二、黄河的奉献1、塑造_、提供_。黄河塑造了_、_平原（请在P50图上找出），也是塑造_平原的主力，同时黄河为沿岸地区提供_之利。2、提供丰富的_资源。黄河上、中游流经地势的第_和第_级阶梯，_大，_资源丰富。利用该资源修建的最大水利工程是小浪底，请在上图大概位置用 图例标示出来承转：又有人说，黄河是中华民族的“灾难河”，为什么？（学生回答），那她带来了哪些灾难？我们怎么去治理这些灾害？学生小组合作完成导学案第三题，老师提问，学生展示，老师结合图加强对黄河灾害的讲解，结合学生的小组讨论结果重点落在如何治理上。三、黄河的忧患及治理1、黄河的忧患（结合书本P51-53图文，完成下面表格“存在问题”，并思考忧患形成的自然和人为原因）2、黄河的治理（小组合作探究，完成表格治理措施）河段存在问题治理措施上游中游下游寄语：希望不久的将来，我们走在黄河边，展现在我们面前的是碧水蓝天绿草，结合今天的学习下面我们来完成几道练习题四、练习：1、黄河是世界上含沙量 的河流，治黄的关键是治_，即在 _地区植树种草，搞好_工作。 2、黄河多水灾的河段是 ，因为是“_”，治理的 措施是 。乙3、读上图，黄河干流从甲到乙河段，水量减少较快的原因是_。4、读图 “我国某河干流略图”，完成1-2题。1.图中甲所在的平原被称