詹天佑教学设计 (6)

詹天佑教学设计兴县实验小学 李丽华教学目标： 1.了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国，立志为祖国贡献的思想感情。 2.知道课文是怎样一层一层表达中心思想的，能顺着作者的思路深入理解课文内容。 3.有感情地朗读课文。教学重点、难点： 1.了解詹天佑修筑京张铁路遇到的种困难；通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师。” 2.顺着作者的思路读课文，深入理解课文中的难句及思想内容教学过程：第二课时一.导入：师述：通过上节课的学习我们了解到文中是这样介绍詹天佑的课件出示：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。齐读课文是如何展现詹天佑的爱国精神的呢？这节课我们就带着这个问题继续学习这一课。齐读课题二.精读课文(一)学习2 . 3自然段1.首先，请同学们默读课文2.3自然段，思考：詹天佑是在怎样的情况下主持修筑京张铁路的？2.生读文思考。3.师引导提问：当时的情况怎样？也就是说清政府修筑铁路的计划受到帝国主义的阻挠。帝国主义是如何阻挠的？要挟什么意思？利用对方的弱点强迫别人答应自己的要求帝国主义利用我们的什么弱点？强迫答应他们的什么要求？清政府腐败无能，缺少修筑铁路的专业技术人才。强迫清政府将铁路的修筑权给他们，从而进一步侵略我们中国。4.当地的情况又是怎样呢？我们可以从一家外国报纸的话中看出 课件出示：有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”指生读这句话。通过这句话还能看出什么？帝国主义对中国人民的藐视，认为中国人是不可能修成这条铁路的。5.指导朗读。6.生汇报还能从哪里看出帝国主义对中国人的藐视？7.教师小结。帝国主义的这一观点也不是全无道理的。课件出示图片原来，从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。以当时清政府的状况是不可能完成这项艰巨任务的。然而，詹天佑就是在帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑声中临危受命的板书：临危受命8.听到这一消息后全国人民的反应如何？轰动想象一下全国人民是怎样议论的？如果是你，你会怎样说？9.齐读2.3自然段，读出对帝国主义的愤慨，中国人民扬眉吐气的兴奋之情，以及对詹天佑的敬仰之情。(二)学习4.5.6自然段1.师述：詹天佑不怕困难，不怕嘲笑，毅然接受了任务。从1905到1909年这四年中詹天佑带领工程人员做了哪几件事?轻声读4.5.6自然段找一找。2.生交流。师相机板书：勘测线路、开凿隧道、设计线路3.过渡：刚才我们匆匆回顾了一百年前那段难忘的岁月，对詹天佑修筑铁路的过程有了整体的了解。在修筑铁路的四年也就是1400多个日子里，有许多让人难以忘怀的动人细节，下面就让我们走进线路勘测现场，读读第4自然段，思考：詹天佑在修筑京张铁路的过程中有哪些细节令今天的我们深有感触？把这样的句子划下来，作批注。4.学生汇报。教师相机引导学生谈体会，并指导朗读。5.齐读4自然段，让我们将詹天佑这一高大形象永远铭记心中。过渡：詹天佑在修筑铁路的过程中还遇到了许多我们难以想象的困难，文中5.6自然段分别介绍如何开凿隧道和设计“人”字形线路。从中选择你感兴趣的部分，采用读一读，画一画的学习方式自己来学习。你也来当铁路设计师，设计开凿隧道的方案和“人”字形线路图。6.学生自学。指三人到黑板前来设计并介绍7.听了同学的介绍后你有怎样的感受？ (三)学习第7自然段师述：正是凭着这份坚定的信念，大胆的设计创造和对祖国的忠诚，詹天佑带领工程人员于1909年8月11日将铁路修筑成功。铁路的全线竣工不但比原计划提早两年，还为清政府节省白银28万两，这是危难中的奋进！艰辛中的辉煌！来，同学们，让我们齐读7自然段，感受这来之不易的成功。齐读7自然段三.课外拓展1.在此后的几年中，詹天佑一直为祖国的铁路事业四处奔波，呕心沥血。在极度紧张的工作中，他病倒了，而且病势逐渐加重，他拖着重病之身登上长城，面对曾经战斗过的地方，想起祖国的坎坷命运，壮志未酬的詹天佑深情地说：“生命有长短，命运有沉升。粤汉铁路没有修通，南北大干线无法建成，初建全国铁路的梦想破灭是我人生中的一大憾事。所幸的是，我的生命早已化作匍匐在华夏大地上的一段铁轨，也是我坎坷人生中的莫大幸事了。课件出示：詹天佑铜像图和他的话2.面对将自己的生命化为铁轨的詹天佑你心里一定有许多话要说吧！就让我们站在他的铜像前把你想说的话都说出来吧！ 四.总结全文纪念一条铁路是为了缅怀一位伟