地理人教版八年级上册第一节地形和地势.doc

第二章中国的自然环境第一节地势和地形（第一课时）教学目标知识目标：1、知道我国地形的特征，认识我国主要地形区的分布。 2、理解山区面积广大对我国发展经济的有利和不利影响。能力目标1、 培养学生读图析图能力、观察判断能力和主动探究的能力。2、 使学生初步掌握评价地理事物的基本方法德育目标通过本节课的教学，初步培养学生树立人与自然环境要和谐相处、协调发展的基本地理观念，从而使学生更加热爱祖国的大好河山。教学重点：我国地形的分布特点。教学难点“读图总结分析我国山脉及主要地形区的分布。教法及学法：读图观察、对比联想、探究讨论等。教具及学具 :投影仪、地图册课时安排：2课时教学过程：第一课时 地形（一）、导入新课：播放歌曲彩色的中国导入新课：轻轻打开地图册，第一眼看到的是彩色的中国，在这彩色的中国中，我们可以看到平原，平原是我国的主要地形之一，我国的地形有何特点，这节课我们共同了解中国的地形特点。展示教学目标，学生熟悉教学目标的内容 （二）、新授： 1.读图说说我国有几种地形类型？及特点？ 展示中国的地形类型图，让学生自主的说出我国的五种地形类型（山地、高原、盆地、平原、丘陵）理解我国地形类型的多样性、复杂性。知道纵横交错的山脉构成我国地形的骨架，而在这些山脉当中镶嵌着我国主要的地形区：高原、平原、盆地、丘陵导入下一个问题。2、 读图找出我国主要地形区的分布及特点。展示我国地形的分布图及各地形区的图片让学生从中总结各自的特点，教师加以补充。四大高原: 青藏高原：我国第一大高原，世界最高的大高原，雪山连绵、冰川广布。 内蒙古高原：我国第二大高原，坦荡开阔，草原、荒漠。 黄土高原：世界上黄土分布最深、最广的地区，水土流失、沟壑纵横。云贵高原：地面崎岖不平，农田多为重重叠叠的梯田，石灰岩广布，有喀斯特地形。四大盆地： 准噶尔盆地：纬度最高的盆地 塔里木盆地：面积最大的盆地 柴达木盆地：海拔最高、 被称为聚宝盆四川盆地：紫色的盆地三大平原：东北平原：沃野千里、黑土地、面积最大华北平原：地势平坦，一望无际。长江中下游平原：河湖众多，被称为“鱼米之乡”三大丘陵：东南丘陵：面积最大的丘陵。山东丘陵：辽东丘陵： 过渡展示我国主要地形分布比例图，让学生自主完成以下问题：1.我国哪种地形比例最大，约占几分之几？其次呢？2.我国山地、高原、丘陵三种地形约占我国地形的几分之几？学生回答，教师介绍：我国山地、高原、丘陵三种地形约占我国地形三分之二，通常我们把山地、高原、和崎岖的丘陵统称为山区，因此我国地形的又一特征应该是什么呢？（山区面积广大） 讨论：（1） 我国山区面积广大，对经济的发展有哪些有利条件和不利条件？（学生分两大组进行讨论，一组讨论有利条件，一组讨论不利条件）有利条件 ：地形复杂多样，便于发展多种经营、森林和矿产资源丰富、山区急流可以发电、动物资源丰富可发展旅游、不利条件：地面崎岖，交通不便、坡度大，不宜耕种农作物、基础设施建设难度也很大、3、了解我国山脉的走向及分布。 多媒体出示山脉走向示意图，结合课堂活动1，指图确定山脉走向，先从理论上帮助学生确定什么是南北、东西、东北-西南、西北-东南走向的山脉。而后教师结合山脉分布图，与学生共同指出每类走向山脉的一二代表，在此基础上，小组间合作讨论确定我国其他主要山脉的走向是怎样的，比赛看谁找得快，准确率高，并推选出代表发言。在学生寻找，相互合作讨论确定我国主要山脉的走向的基础上，学生代表发言时，教师结合学生所说内容指挂图，帮助全体同学确认。而后，对于此提出一系列的问题，在难度上有一定的提高（诸如：东西走向的山脉中间的一列是？多媒体出示山脉走向示意图，结合课堂活动1，指图确定山脉走向，先从理论上帮助学生确定什么是南北、东西、东北-西南、西北-东南走向的山脉。而后教师结合挂图，与学生共同指出每类走向山脉的一二代表，在此基础上，小组间合作讨论确定我国其他主要山脉的走向是怎样的，比赛看谁找得快，准确率高，并推选出代表发言。在学生寻找，相互合作讨论确定我国主要山脉的走向的基础上，学生代表发言时，教师结合学生所说内容指挂图，帮助全体同学确认。而后，对于此提出一系列的问题，在难度上有一定的提高（诸如：东西走向的山脉中间的一列是？）并采取小组竞赛的方式回答问题或填充空白图，帮助学生熟悉我国主要山脉的同时，引入竞争机制，激发学生学习欲望。在教师提问的基础上，同桌之间自设问题，相互提问，回答，进一步熟悉我国山脉的同时，培养学生发现问题、解决问题的能力，而后完成教材25页活动2，为后面的学习准备学生按照要求连完了各条山脉，就会发现在每个格子里几乎都有一个我们熟悉的地形区，也就是说山脉