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文档简介

有理数的除法护家中学 陈明勇【教学目标】 1、理解有理数除法的意义，掌握有理数除法法则，会进行有理数的除法运算；2、了解倒数概念，会求给定有理数的倒数； 3、通过将除法运算转化为乘法运算，培养学生的转化的思想；通过有理数的除法运算，培养学生的运算能力。【教学重、难点】1、教学重点：通过本节课的学习让学生熟练进行有理数的除法运算，加强对知识的理解应用能力。2、教学难点：在本节课中学生理解有理数的除法法则上存在困难，学生对于一个有理数的倒数容易搞错。有理数除法法则：除以一个不等于0的数等于乘以这个数的倒数。是把除法转化为乘法来解决问题。【教学方法】启发式、探究式教学方式综合应用。 让学生通过对问题情景进入教学,在此基础上进行有理数的除法学习,让学生通过讨论、发现、教师引导、共同探究、学生总结从而体验知识的生成过程。让学生明白了有理数的除法运算法则后，加强对知识的应用理解、理解的基础上再应用。【教学准备】有理数除法的课件（ppt课件）【教学过程】教学环节教学程序设计意图时间分配创设情景问题情景：21、40是2的多少倍？（多媒体显示）32、那么请问（ ）是2的多少倍呢？（多媒体显示）学生给计算式子。同时回忆小学学习的有理数的除法计算法则.1、让学生通过问题情景进入新知识的学习。2、让学生回忆小学学习的除法法则为下面的学习打下基础2分钟新课探知1、 教师提问:面对这个运算你是怎么思考的？2、 倒数的认识123、 请你说出下面数的倒数。254232 -2 - (多媒体显示)4、计算8（-4）5、除法运算的法则。1、让学生认识一个有理数的倒数形式2、让学生去分析、讨论，体验知识的生成过程20分钟新知应用1、知识例举计算（-36）9 27（-3）(多媒体显示)2、知识应用学生计算（-18）6 （-63）（-7）3 1（-9） 0（-8）5(-12)(- ) (多媒体显示)3、看谁算得又对又快(多媒体显示)4、问题解决上课时提出的问题(多媒体显示)1、让学生理解有理数的除法法则运算并能够进行相应的计算，加强对知识的应用理解,理解应用能力.2、解决前面的问题起到前后呼应。15分钟知识小结1、抽学生进行总结。2、教师多媒体展示本节课的知识结构。(多媒体显示)让学生总结：培养学生的表达能力同时也让学生对知识有一个系统的把握3分钟知识拓展1、思考：在我们学习了有理数的加、减、乘、那么在实际计算中我们遇到的计算只是其中的一种吗？(多媒体显示)2、认识下面的计算（-2）+9(-3)-4(-2) (多媒体显示)让学生在认识了有理数的加、减、乘、除的运算后对知识展开延伸。2分钟作业布置P38 3题课堂（必做）、7题选做两题(多媒体显示)让所有学生都掌握基本的运算同时也让有学习能力的学生在数学得到不同的发展。【板书设计】1 有理数
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