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文档简介

课 时 计 划课 题穿衣服的学问教 学目 的1、 知道衣服的来历，以及衣服改旧换新的简单方法，激发学生探究自然和生活的兴趣，使学生学会节约资源，一物多用。2、 培养学生懂得节约的好习惯。教材分析重点知道衣服的来历，依旧衣服改旧换新的简单方法。难点培养学生的生活自理能力。教具电脑、投影、资料、图片教学过程一、 设置情景，谈话引入：冬天来了，我们的穿着变化了吗？说说怎么会有这种变化呢？二、 穿衣服的学问一：1、 出示图一：冬天到了，人们生活变化最大的莫过于衣着的变化。2、 说说我们的穿着是怎样改变的？（小组说说）3、 指名回答。三、 颜色的搭配：1、 提问：你认为衣服的颜色该怎么搭配最好？学生讨论交流2、 指名说。3、 你们是怎么认为的呢？你在逛商场的时候发现服装是怎么搭配的？4、 出示图二：让学生根据衣服的搭配涂上颜色。5、 教师小结：服装的分类与科学地审美搭配。6、 说说你以后穿衣服时该注意些什么？四、 衣服的来历。1、 提问：你知道衣服是怎么来的吗？2、 引发学生思考，然后回答。3、 指名回答。教学过程4、出示图三：让学生看书，了解衣服的制作过程和使用的资源，引发学生节约资源，爱惜劳动成果。课文呈现了服装又棉花种植 棉花加工 纺纱织布 服装制作几个环节。五、 衣服的重新利用：1、 秋冬季节的变化和人们衣着的改变。引导学生从秋季到冬季的变化过程中，学会照顾自己。2、 图中呈现了小学生和妈妈在服装商场购物的情景，反映了季节变化对人们生活的影响。3、 给奶奶买毛衣的教育点有：一是孝敬老人，二是按季节的变化选择服装。4、 买小花裙的教育点是不要为了“拌美”而冬令夏行，选择服装既要适合自己，又要适应季节。5、 旧衣服的处理：现在生活好了，独生子女更新衣服的速度很快，旧衣服特别多，处理这些旧衣服可以用改旧变新等方法，通过这些方法，一方面可以引导学生学会节约，同时也学会一物多用，培养了学生动手能力。六、全课总结：今天学了什么？懂得了什么？布置作业旧衣服改新新设计板
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