幼儿大班美术教案.doc

第九周教案（4月25日4月30日）活动一：启蒙书写 （4月25日 星期一）活动内容：数字8、9活动二：墙饰制作 （4月25日 星期一）活动三：数学 （4月26日 星期二）活动内容：10的减法活动目标：1. 学习10的减法。 2. 学习用数字和符号记录。活动准备：图卡若干，幼儿操作用的纸和笔。活动过程：一、复习10的分解组成 游戏：“我问你答”复习10的分解组成。教师：“小朋友，我问你，10能分成1和几？”幼儿回答：“老师老师告诉你，10能分成1和9.”以下以此类推。二、学习10的减法1. 教师出示卡片，幼儿一起点数数量。2. 请幼儿思考，并根据图示列出减法算式。3. 请幼儿在操作纸上写出图示的算式。三、巩固练习10的减法1. 请幼儿根据图示，在黑板上写出相应的算式。2. 让幼儿根据黑板上的正确算式，订正自己的错误。3. 朗读算式。四、游戏“问答竞赛”1. 把幼儿分成两组，请幼儿看算式说答案。2分组看图列算式，一图四式。3. 小结比赛情况。五、活动延伸家园共育：家长在家鼓励幼儿能够大胆的创编10的应用题。活动四：区域游戏 （4月26日 星期二）活动五：手工 （4月27日 星期三）活动内容：机器人活动六：建构游戏 （4月27日 星期三）活动内容：万变旋转活动七：美术 （4月28日 星期四）活动内容：恐龙活动目标： 1引导幼儿了解恐龙的形体特征，感受作品所表现的情感。 2引导幼儿运用自己的经验大胆想像，培养创造性思维。 活动准备： 1组织幼儿观看恐龙世界卡通片及有关恐龙的录像，了解各种恐龙的形态、特征。 2恐龙挂图。 活动过程： 一、感知了解1. 播放幻灯片，激发幼儿兴趣2. 采用提问方式，帮助幼儿理解恐龙形象特征。 （1）图片中有哪些恐龙你们认识？ （2）恐龙长什么样子？二、教师示范1. 出示教挂，请幼儿观察。2. 示范：恐龙有庞大的身体，短粗的四肢，尖利的牙齿。三、幼儿创作恐龙世界1. 鼓励幼儿大胆绘画，大胆用色。2. 鼓励幼儿画和老师不一样的恐龙。 四、欣赏评价活动八：健康 （4月28日 星期四）活动内容：地震了怎么办活动目标：1了解地震发生的简单原理。2初步掌握发生地震时的一些自救方法活动准备：课件图片 活动过程：一、观看地震图片，了解地震发生的简单原理 1观看图一 “你们知道图片中画的是什么情景吗？” “为什么房子倒塌了，人也到处跑？” 2观看图二，教师讲解 “我们地球的表面叫做地壳，地壳不是静止不动的，他像一个顽皮的孩子总是不停的运动，如果它运动的力气过猛，地壳上的岩层就经受不住力的冲击，发生断裂，于是就出现了地震。” 二、小组讨论：地震来了，你怎么办？1发生地震时，什么地方是安全的?2发生地震时，什么地方是不安全的？3万一你被压住了，你怎么办？4请个别幼儿说一说自己的做法和想法。三、教师总结：发生地震时小朋友应该怎么办？1教育幼儿在发生地震时，不慌张，及时躲藏。2地震虽然很厉害，但是小朋友不能慌张，在地震发生时，地面开始摇动后，有很短的时间可以用来躲避，如果在这短时间内躲到安全的地方，就不会被砸伤。3短时间要赶快躲在桌子等坚固家具的下面；摇晃时立即关火，失火时立即灭火；不要慌张地向户外跑；将门打开，确保出口；户外的场合，要保护好头部，避开危险之处；在发生地震、火灾时，不能使用电梯；为了不妨碍避难疏散的人和紧急车辆的通行，要让出道路的中间部分；避难时要徒步，不要携带物品。4地震发生后，应积极参与救助工作，可将耳朵靠墙，听听是否有幸存者声音。使伤者先暴露头部，保持呼吸畅通，如有窒息，立即进行人工呼吸。一旦被埋压，要设法避开身体上方不结实的倒塌物，并设法用砖石、木棍等支撑残垣断壁，加固环境。地震是一瞬间发生的，任何人应先保存自己，再展开救助。先救易，后救难；先救近，后救远。四、游戏地震来了玩法：老师制造地震场景，幼儿一听到地震来了的声音时，迅速在老师的引导下有的躲到桌脚下，有的躲到墙角，有的顺着楼梯逃到一楼大操场。活动九：数学 （4月29日 星期五）活动内容：小闹钟走的快（整点和半点）活动目标：1. 学习认识整点和半点。 2. 培养幼儿实际运用能力。活动准备：活动前观察时钟，了解时钟表面组成及时钟的用途，大时钟一个，小时钟若干，幼儿用书幻灯片。活动过程：一、谈话导入1. 教师：小朋友们你们家有闹钟吗？它的用途是什么？（引导幼儿说一说自己家中的闹钟的外形特征及对我们生活中的帮助，发展幼儿的语言组织能力，教师随后进行总结。）二、看图说话1. 教师出示幻灯片带领幼儿看图。2. 教师：小朋友们你们看一看两根长长地针在说什么？（请个别幼儿自己读一读图中时针和分针的对话。）3. 教师：分针说：“你跑得慢，我跑一圈你才走五格，”时针说：“那是因为你是分针，你走一圈代表一个小时，我走一圈就是十二个小时了。”（教师引导幼儿简单了解分针走一个格代表一分钟，走五个格代表五分钟，时针走五个格代表一小时。）4. 教师：你们知道吗，分针走一个格代表一分钟，走五个格代表五分钟，时针走五个格代表一小时。三、认识时钟，了解结构。1. 教师出示钟表，让幼儿观察并探索发现时针与分针的区别。2. 教师：小朋友请你观察钟表，说说自己的发现。（教师给予提示，引导幼儿知道长的是分针，短针是时针。重点是让幼儿能够区分时针和分针。）四、认识整点和半点1. 出示幻灯片教师用大钟的模型演示，小朋友们你们知道吗？分针指在12上，时针指在那个数字上就是几点。现在请你仔细看老师手里的大钟，例如，时针指在5上，分针指在12上，就是5点。2按照以上的方法教师请个别幼儿说出自己想到的整点教师在钟面上演示。3. 请个别幼儿在钟面上演示教师说出的整点。4. 教师：小朋友们，你们知道吗？分针指在数字6上，时时针指在相邻两个数字之间的为半点。例如：时针指在5上，分针指在6上就是5点半。5. 按照以上的方法教师请个别幼儿说出自己想到的半点教师在钟面上演示。6. 请个别幼儿在钟面上演示教师说出的半点。五、幼儿互相练习拨整点和半点1. 幼儿按照六个自然组选出自己组的小组长，由小组长来负责安排每名幼儿在准备好的钟面上拨出小组长说的整点或半点。活动十：社会 （4月29日 星期五）活动内容：飞机回来了活动目标：1知道不错怪同伴。2做错事情要敢于道歉。活动准备：1小飞机、课件图片。活动过程：一、导入活动，激发幼儿兴趣出示小飞机，提问：你们喜欢飞机吗？有一只小恐龙，他也特别喜欢玩飞机可是有一天他的飞机不见了，是谁拿了他的小飞机呢？又会发生什么样的事情呢？我们一起来看一看吧！二、看课件理解故事内容，感受故事表达的含义1出示课件，引导幼儿观看图片，听老师讲述故事。2提问：小恐龙的小飞机不见了，他认为是谁拿了他的小飞机？3提问：小飞机在找飞机的时候发生了一件什么事情？4提问：灰狼为什么哭了？5小恐龙这样做对吗？为什么？（鼓励幼儿自由发言，大胆说出自己的想法）6接下来我们来看一看小恐龙的飞机有没有找到，到底是不是灰狼拿的！三、继续引导幼儿观看课件1提问：小恐龙的飞机找到了吗？在哪儿找到的？2看来小恐龙真的错怪灰狼了，他应该怎样做呢？（鼓励幼儿说出自己的想法）3继续看图：小恐龙知道自己错怪了灰狼，不好意思的向灰狼道歉，灰狼原谅了小恐龙，他们成了好朋友。四、幼儿讨论1提问：小朋友们，小恐龙身上有哪些是值得我们学习的，哪些是不值得我们学习的？2提问：请小朋友们帮小恐龙想一想怎样做就能避免发生这样的事？五、结束活动1提问：小朋友们有