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文档简介
三年级上册石头书学案学会本课生字，理解由生字组成的词语。通过学习，理解“石头书”的含义，了解有关化石的知识，培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情。能正确、流利有感情的朗读课文。教学重点：理解“石头书”的含义，了解有关化石的知识教学难点：培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情。教学准备：多媒体教学时间：两课时第一课时一、导入新课，激发兴趣。书是我们常见的学习用品，从书中我们能汲取营养，获取丰富的知识。今天我们要学习的课文与书有关(板书课题)看了课文题目，你有什么想法？二、初读指导：自学生字词。默读课文，画出不认识的、不了解的词语。（2）查字典并联系上下文理解词语。勘探奇怪聚精会神足迹矿物地壳刨根问底学生自读课文。检查自学情况。分自然段指名朗读课文，教师相机指点。弄清脉络，出示思考题：川川和磊磊发现一位队员趴在石头上看什么，感到好奇。勘探队员叔叔的介绍使川川和磊磊理解了”石头书”的含义，了解了有关化石的知识。川川和磊磊很高兴，也想读这本书。三、精读课文引出全文的感情线索。读课文思考：川川和磊磊这件事的过程中是在不断变化，清在稳重画出有关的词语。朗读第1、2自然段。第二课时一、精读课文朗读课文3、4自然段。过渡：第1、2自然段告诉我们勘探叔叔趴在一块大石头上聚精会神看着什么，这一不同寻常的举动引起了川川的好奇。哪么叔叔究竟在干什么？川川和磊磊听了叔叔的回答后为什么感到很奇怪？（1）比较“奇怪”与“好奇”的异同。（2）指导朗读。朗读学习513自然段。思考：勘探叔叔的面前明明是一块光秃秃的石头，可他为什么说自己在读书？点拨：从石头的外形，石头的字画，及石头的价值和作用这些角度考虑。川川和磊磊听了勘探叔叔的话，为什么“不禁笑了起来”？“不禁”是什么意思？石头上的字指的字是什么？画指的是什么？读第12自然段，联系第8、10自然段，想想勘探队员叔叔是根据什么来判断这里曾经是海洋和密林？“刨根问底”是什么意思？这个词说明了什么？这本书究竟有什么用？这是根据什么来推断的？3分角色朗读课文。二、总结全文：说说“石头书”的含义。教师小结三、作业：完成练习册板书设计：外形：一一层一层石头书内容：有字有画作
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