地理人教版八年级上册河流——黄河.doc

2.3河流黄河 教案 执教人：清浦开明中学 丁玎一、教学目标1. 能根据地图说出黄河的基本概况以及主要的水文特征。2. 通过相关地图与材料探究黄河不同河段的问题与治理，加强学生的读图析图、综合分析问题的能力。3. 帮助学生树立人地和谐与可持续发展的观念。二、 教学重点 1. 黄河的基本概况。 2. 黄河的忧患及治理。三、 教学难点 黄河的忧患及治理四、 教学方法 小组探究法、 图示导学、视频播放五、 教学过程（一）导入：上节课我们学习了河流，知道我国是世界上河流众多的国家之一，有许多源远流长的大江巨川，这些河流给我们人类生存和发展提供了很多的用处，谁来给我们说一说？（学生回答）今天我们继续来学习我们国家一条重要的河流。播放关于这条河流的视频。看完后提问：“这条河流是？”学生回答：“黄河”。 从黄河的标题上我们可以看出黄河存在很大的忧患，今天我们就来充当小医生给黄河来治病。总述本节分为三关，三关后得分最多的小组评选为优秀小医师。 过渡：作为我们的母亲河，黄河主要给我们提供了哪些帮助呢？: （二）阅读课本P49，思考黄河的贡献： 学生回答，教师总结： 1.利用丰富的水能资源进行发电 2.塑造平原和灌溉作用 3.提供旅游资源 4.中华文明的发祥地之一 观看视频：黄河做出的贡献。 过渡：这条母亲河哺育我们中华儿女的同时，由于长期的自然原因和人为原 因导致她如今忧患重重，今天我们就来争当优秀小医师，给我们的母亲 治病。（3） 诊治黄河 第一关 探秘黄河水情 活动一:读课本P49-50，在图2.41找到: 1.发源地?注入的海洋? 2.划分上、中、下游的城市：河口和桃花峪； 3.重要支流湟水、洮河、汾河与渭河； 4.黄河干流流经的主要地形区（参考教材后附图）。 时间：3分钟 要求：独立完成。 学生在黑板上画好的黄河上标出答案，老师给相应的组加分。 过渡：同学们都顺利的闯过了第一关，获得医师资格证，下面我们就来给 黄河母亲诊断病情。 第二关 诊断黄河 活动三：讨论近年来黄河出现的问题及原因。 分配任务：一、二组诊断黄河上游，三、四组诊断黄河中游，五六 七诊断黄河下游。 时间：3分钟 要求：根据展示的三段材料，以小组为单位讨论。 小组展示，教师点评并以专家会诊的形式总结黄河上、中、下游的 病情。给相应的小组加分。 补充讲解凌汛，并引导学生想办法解决凌汛的问题破冰。 过渡：刚大家都非常敬业，我们给黄河诊断了病情 ，下面我们该对症下药 治理黄河。 第三关 治理黄河 活动四：小组合作完成对应病人的治疗方案，三关后得分最多的小组获 “优秀小医师”称号。小组讨论23分钟，以小组为单位展示。教师总结：治理上游土地荒漠化：加强生态环境建设(植树种草、合 理放牧)。 治理中游水土流失： 开展水土保持综合治理、修建水利 工程。 治理下游水患：加固堤坝、冲沙。（四）大家对刚刚小组比赛的结果有点不甘心，我们再来加试几道题目，PPT 显示题目，学生抢答。（5） 回顾总结本节内容：我学到的黄河。六、板书设计 2.3河流 黄河 了解水文特征 探秘黄河 知奉献 上游荒漠化 诊断黄河 中游水土流失 治理黄河 下游地上河 七、教学反思 本节课主要采用角色扮演，采用中西医结合的方式望闻问切和抽血化验体验看病，并用小组加分机制来评选优秀小医师，大大激