地理人教版七年级下册光头强带你到极地探险.doc

教学设计基本信息名称极地地区执教者杨伶玉课时1所属教材目录人教版第十章教材分析本节内容是七年级地理的最后一课，是世界地理的终结篇章。其主旨是通过了解极地地区特殊的地理环境，理解两极地区是科学考察宝地，增强学生的环境保护意识、全球意识和可持续发展的观念。因此把教材中“独特的地理环境”“科学考察的宝地”和“极地地区的环境保护”三个框题转化为科普、科考、环保三个主题活动，把抽象的问题形象化，把感性的认识转化为理性的知识，从而调动学生的学习兴趣，通过观察、分析、讨论、查找资料、论证等方法来体验学习的乐趣。学情分析学生已经掌握了一定的区域地理基础知识和学习方法，具备相应的知识背景，但仍需要借助形象直观的手段进行教学。把感性的认识转化为理性的知识，从而调动学生的学习兴趣，通过观察、分析、讨论、查找资料、论证等方法来体验学习的乐趣。教学目标知识与能力目标(1)、说出两极地区的地理位置、范围和特殊的自然环境特征；（2）、通过活动，学会以极点为中心在地图上辨别方向；（3）、能根据资料比较自然环境的差异，培养学生的对比分析能力、信息处理能力和语言表达能力。过程与方法目标 注重读图，以问题导入新课，激发学生学习兴趣，构建以教师为主导、学生为主体和知识为主线的开放式课堂情感态度与价值观目标 培养学生热爱地理、热爱科学，勇于探索的精神，并增强他们的保护极地环境的和热爱祖国的意识。教学重难点重点了解两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源难点1在两极地区的极地投影地图上判断方向，辨别周围环境。2读图理解并区分两极地区自然环境的差异。教学策略与 设计说明根据课标要求和知识特点，科学制定目标，准确指导学生运用学习方法，通过探险的光头强这一情境主线的创设和资料搜集等感性知识的积累，逐步达到分析、比较、归纳极地地区的区域特点的学习目的，形成区域地理的学习策略。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图播放多媒体北极熊和企鹅的图片，创设情境。现在由光头强先生带领我们一起去极地探险吧！观察企鹅和北极熊的图片，想一想：这两种动物主要位于什么地区？观察他们的生活环境想一想他们的生存环境出现什么问题了？问题导入引发联想承转：在去极地探险之前首先要了解极地的相关位置以及其环境特征来确定需要准备的东西和确定探险的时间，就可以顺利踏上极地之旅了。以学生熟悉喜欢的卡通动画人物光头强极地探险为情境主线，有利于激发学生学习兴趣，养成终身学习的习惯。环节一 锁定位置活动一：请同学们帮光头强先从找找南极地区的自然环境。1、南极地区的位置：半球位置：南半球纬度位置：南极圈以南地区海陆位置：周围的海洋以长城站为起点顺着地球自传的方向依次是：大西洋、印度洋、太平洋（西印平）在图中标出三大洋的位置2、感受南极气候：看多媒体：冰层厚度2000多千米冰雪高原通过观看南极气候图发现什么？气温极低酷寒降水稀少白色荒漠 年平均降水量55毫米，最少的地方不足5毫米。年平均风速17-18米/秒，最大风速100米/秒。风库。烈风模拟采访情境，做手指操，调动学习兴趣，让学生玩中学，学中玩，源于课堂，超越课堂。引导学生学会总结概括活动二、相约北极，帮光头强看看北极的自然特征吧！1、北极的地理位置以及自然特征1、 北极地区的位置：半球位置：北半球 纬度位置：北极圈以北地区 海陆位置以及范围：北冰洋大部分及其周边的亚、欧、北美三部分在图中标出三大洲的位置：标出自转方向，找本初子午线然后顺着自转的方向找欧洲、亚洲和北美洲。2、 北极气候：终年冰封 北极降水量高一般年降水量100250毫米之间 北极风速小，年均风速10米/秒。3、极地景观：北极熊、企鹅、冰山活动三：说说南、北极地区自然环境的特殊性地区纬度位置形态年平均气温代表动物平均风速年平均降水量北极66.5N以北海洋-18北极熊10m/s100250mm南极66.5S以南陆地 -50企鹅118m/s55mm承转：极地独特的魅力召唤着探险者，光头强如何进行探险呢？我们一起看看他发现了什么宝藏？1、矿产资源 煤、铁等资源丰富2、海洋生物资源 企鹅、北极熊、磷虾、鲸3、淡水资源 占全球72，以固体形式存在光头强还发现这里有我国的科考站科学考察的宝地在课本P92图上找到我国南极科考站：长城站、中山站、昆仑站、泰山站。课本P93 找到“黄河站”承转：人类的足迹越来越多地出现在这两块净土上，因为没有约束，过度捕杀动物而破坏了这里的生态平衡，接下来光头强开始寻找动物们丧失栖息地的原因采取极地地区的环境保护受到全世界的重视。针对南极地区的和平利用、科学考察、环境保护等，1959 年12月，澳大利亚、阿根廷等12个国家签订了南极条约。我国于1983年正式加入南极条约。国际上于1991年制定了北极环境保护战略课堂小结2分钟地区主要自然资源我国科考站纬度位置形态年平均气温代表动物平均风速年平均降水量北极石油、天然气、煤、铁等黄河站66.5N以北海洋-18北极熊10m/s100250mm南极铜、铁等矿产资源；淡水资源；海洋生物资源长城站、中山站、昆仑站、泰山站66.5S以南陆地 -50企鹅118m/s55mm 布置作业1分钟1. 极地区是指_和_。 2.南极地区主要位于_以南，包括_及其_；北极地区主要位于_以北，包括_洋大部分及周边的_、_、_三洲部分地区。3.代表南极地区和北极地区的典型动物分别是 ( )A.天鹅、大熊猫 B.企鹅、大熊猫 C.企鹅、北极熊 D.棕熊、海豹2.南极地区的气候特点是 ( )A.严寒、干燥、风速极大 B.寒冷、烈风、暴雨C.酷寒、暴雪、潮湿 D.冬冷夏热、大风、湿润3.南极附近海面显著的自然景观是 ( )A.北极熊 B.冰山 C.海豹 D.海狮4.中国在北极地区建立的科学考察站是( )A.黄河站 B.长城站 C.中山站 D.昆仑站5.关于南极和北极地区的叙述，正确的是( )A.南极地区全部是陆地，北极地区全是海洋 B.站在南、北极点，四周的方向都朝南C.气候都非常寒冷 D.都有极昼、极夜现象且出现的日期相同板书设计 独特的自然环境极地地区科学考察的宝地 极地地区的环境保护教学反思极地地区是七年级地理下册的结尾篇章，因此要注意区域地理学习方法的总结和归纳。