地理人教版七年级下册澳大利亚第一课时.docx

澳大利亚教学目标1.使学生初步了解澳大利亚2.了解澳大利亚的古老而特有的生物培养学生运用地图和图片说明澳大利亚特有生物生存的原因3.理解澳大利亚的自然条件及其与农牧业发展的关系4.初步学会运用地图和资料分析说明澳大利亚的自然条件对农牧业发展的影响5.培养学生学习地理的兴趣6.培养学生的环保意识教学重点澳大利亚的自然条件与农牧业发展的关系教学难点 澳大利亚特有生物的古老性及其原因教学准备老师自制多媒体课件学生课前查找有关澳大利亚的资料教学内容澳大利亚“世界活化石博物馆”“骑在羊背上的国家” 教学课时一课时教学过程一、导入1.多媒体出示索普的图片 提问大家认识这个人吗请学生作简单的介绍。提问你们知道索普是哪个国家的吗澳大利亚2.领略澳大利亚的风情多媒体展示三张配音的图片a、游泳 b、海滩 c、冲浪过渡多么美丽的画面多么有情调的国度呀3.大家想不想去澳大利亚看一看呢想去之前我们应该做好哪些方面的准备呢学生自由发言4.让我们背起行囊怀着希望从长沙黄花机场登上1750次航班一起飞往那美丽而神秘的国度澳大利亚。 二、新授一世界活化石博物馆1.我们首先来到的是澳大利亚的首都堪培拉当地的国家旅游局为我们设计了旅游路线。我们首先参观的是悉尼的野生动物园。同学们你们知道的哪些澳大利亚动物吗 学生列举在进入动物园之前我们的旅游团想请四名同学作导游来介绍这四种特有的动物袋鼠鸭嘴兽鸸鹋考拉.配四种动物的画面2.这些动物都有怎样的特点古老、特有3.这些动物虽然有些原始但是却成为人类研究地球演化历史的活化石。因此澳大利亚有了一个非常美丽的称号,有谁知道世界活化石博物馆4.板书并小结。5.为什么只有澳大利亚才有如此多的古老而特有的生物呢A先来看看澳大利亚的位置多媒体展示世界地图在图中找到澳大利亚找出它周围的大洲和大洋概括它的位置。B为什么说澳大利亚孤立地存在于南半球的海洋上就会有一些古老的生物呢我们还是来回忆一下大陆漂移学说吧学生讨论课前准备的讨论资料为什么只有在澳大利亚才有如此多的古老生物呢试用大陆漂移学说解释以下题(1)澳大利亚大陆大约在什么时候与其他大陆分离(2)澳大利亚大陆长期孤立地存在于南半球的海洋上这对生物的进化会产生什么影响呢(3)实际上长期处于孤立状态的大陆不仅仅是澳大利亚大陆还有南极大陆为什么澳大利亚大陆有那么多特有动物而南极大陆却很少呢？学生汇报。6.小结澳大利亚孤立地存在于印度洋和太平洋之间四面环海。面积768万平方千米是世界上惟一一个独占一个大陆的国家。几千万年以前澳大利亚就同其他大陆分离孤居一方独立发展长期以来自然条件比较单一动物演化缓慢又没有大型食肉天敌的干扰许多珍奇的原始动物在这里生生不息一直繁衍至今。7.下面我们一起来听一听来自世界活化石博物馆的播音吧要求认真听抓住重要的信息听完后进行抢答。多媒体显示一澳大利亚有多少种其他大洲没有的植物? 二澳大利亚有多少种其他大洲没有的鸟类? 三、全球有多少有袋类动物分布在这里? 二、“骑在羊背上的国家” 1.过渡：大家的表现真是太棒了。同学们个个都心旷神怡、流连忘返可火车的汽笛长鸣催促着大家赶快上车奔往第二站墨尔本。2.出示图片，这是墨尔本附近的牧羊场。这儿绿草茵茵，羊儿悠闲地在吃着草儿据资料统计目前澳大利亚是世界上绵羊总数和出口羊毛最多的国家。3.要参观牧羊场我们还得帮助导游解答四个问题A.澳大利亚的绵羊是谁带来的带来了多少只B.绵羊为什么可以在澳大利亚繁殖并发展到如此多的数量呢? C.请你就地形和气候来说明澳大利亚绵羊多的原因。D.如果你是中国对外贸易总公司的经理要从澳大利亚进口绵羊和小麦你认为从什么地方进口依次出示澳大利亚地形图、澳大利亚气候图、澳大利亚农牧业的分布图。学生在合作探究中了解澳大利亚因地制宜地发展农牧业以及掌握澳大利亚的农牧业主要分布在东南部和西南部的混合经营地带。4.参观牧羊场5.小结澳大利亚被誉为“骑在羊背上的国家”。三小结 本次澳大利亚之行我们了解到了澳大利亚称为“世界活化石博物馆”“骑在羊背上的国家”。 四图片欣赏五返回之前谈一谈你的感受或收获。三、活动与探究现在我们正坐着飞机飞往我们可爱的祖国我们一起来看一看导游送给我们的特殊礼物吧。多媒体显示: 当世界各地正深受环境污染、资源破坏、物种灭绝等环境问题困扰时澳大利亚却以其优美的环境富饶的物产