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文档简介
学棋第二课时教案设计 学棋第二课时教案设计教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解由生字组成的词语。3.理解课文内容,懂得学习要专心致志。教学重点难点1.理解“能手、远近闻名、专心致志”等词语的意思。2.能用“一边一边”、“因为所以”说话。3.通过朗读,对比两个学生学棋的不同表现,懂得学习要专心致志的道理。教学准备:教学课件教学过程一、直接导入今天我们继续学习13课学棋。二、学习课文第一自然段1.用自己喜欢的方式读第一段,想想你读懂了什么?2.挑生读这一自然段。3.师生交流。理解“能手”、“远近闻名”的意思。4.谁来用自己的话介绍一下秋?5.一提起秋,人们会说什么?(夸夸秋)6.指导朗读第一自然段。三、学习第三自然段1.请同学们小声读课文的第三自然段,思考:和秋拜师学棋的两个学生学习结果一样吗?2.指名回答。理解“出色”、“没有多大长进”的意思3.指导朗读第3自然段。读出赞扬和惋惜(含批评)两种不同的语气。四、学习第二自然段1.默读第二段,用自己喜欢的符号划出两个学生的不同表现。2.一个学生是怎么学的?指名读。(1)哪个词最能概括出这位学生的学习态度?理解“专心致志”。出示图片感悟词语的意思。(2)你们从这句中哪些词语看出这位学生学得专心致志?(3)讲解从“听、看、思、问”中看出这位学生学得专心致志。(4)指导朗读,读出这个学生学习时的专心致志。(各种形式朗读。)(5)谁能换个成语夸夸这个专心致志学棋的孩子?(6)讲解:“一边一边”这个句式并说话练习。3.总结出示学习方法。4.另一个学生又是怎么学习的呢?请同学们用刚才的学习方法自学这一段的后半部分。5.师生交流。(1)你能用一个词来概括他的学习态度吗?(2)你从哪些地方看出他学得很不专心的?(3)抓住关键词语和第一个学生比较,真正弄懂他没多大长进的原因。(4)如果你是他的老师,你喜欢他这样做吗?请你当小老师来提醒他一下吧!(5)指导朗读。(同桌练习,指名读。)要求:朗读句子,注意他心里的想法要读轻一点。(6)说说自己平时上课有哪些不专心的表现,教育学生以后学习要专心致志。6.同样是跟一个老师学习,两个学生的表现和结果是截然不同,为什么呢?谁能用“因为所以”的句式把学习态度与学习结果连起来说一说?7.完成填空:两个学生同时跟秋学下棋。一个学生因为( ),所以后来成了( )的棋手;而另一个学生因为( )所以棋艺( )。由此看来,不论学什么做什么都要( ),不能( )。8.谁来说说学了这篇课文你有什么收获?五、教师总结有句老话说得好啊:师傅领进门,修行靠个人。所谓种瓜得瓜,种豆得豆。作为小学生一定要养成良好的行为习惯,干什么都要专心致志,那样才能获得更多知识和本领。六、课外延伸。(机动)1.快速阅读吃墨水,想想跟学棋有什么相同的地方?2.古诗劝学。七、布置作业1.把学棋和吃墨水这两个故事讲给父母听,并告诉他们你从中学到了什么?2.背诵劝学板书设计13.
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