阅读写作班三年级课内重点段落训练内容.doc

奥博阅读写作班三年级12月28日训练内容姓名： 班级： 分数： 为下列加点字选择正确的解释。1过：A.经过 B.过惜 C.传 (1)现在的日子越过越好。( ) (2)小明经老师一番教育后，已改过了。( ) 2间 A中间 B.量词 (1)今年，家里盖了三间大瓦房。( ) (2)爸爸还在田间辛勤地劳作。( ) 3结：A.系 B.用绳等打成的扣 C.完了 (1)这样的结局，谁也没想到。( ) (2)节日的夜晚，大家张灯结彩，高兴极了。( ) (3)爸爸将鱼装进口袋，并挽了个活结。( ) 4冷：A.温度低，跟热相反。B.不热情。C.乘人不备的。 (1)冷不防吹来一阵大风，刮走了纸张。( ) (2)一听到妈妈不让出去玩，小红冷着脸，十分生气。( ) (3)下了大雨，好冷啊!( ) 5了：A明白 B.完了 (1)这房间的顶楼，可以一目了然地看到远处。( ) (2)做完了作业，小明马上打开电视。( ) 6落：A.掉下来 B.停留 (1)小鸟在树上落着。( ) (2)太阳落下山了。( )根据课文内容回答问题。1、陶罐和铁罐主要通过陶罐和铁罐（ ）、（ ）、（ ）的描写来表现铁罐（ ）（ ）和陶罐的（ ）（ ）（ ）。 “奚落”在本课指_.“相提并论”指_.“和睦相处”指_.2、科利亚的木匣这是一篇叙事性课文，按照（ ）（ ）（ ）的顺序记叙。从这件事中感悟到（ ）的道理。3、 美丽的小兴安岭作者是围绕（ ）的特点来写的。概括全文主要内容的句子是_ 。 “有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。”“侧着脑袋”，写出了小鹿的（ ）。“葱葱茏茏”是讲树木长得非常茂盛；“葱葱茏茏”“密密层层”写出了夏天树木（ ）。“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”“浸”说明小兴安岭的雾_ _。“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。”这一句来形容小兴安岭的（ ）和（ ）。4、美丽的小兴安岭这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者（ ）。第一自然段概括叙述小兴安岭的特点像（ ）。第二至五自然段分别具体叙述（ ）；第六自然段做总结，（ ），紧扣题目。课文运用（ ）、（ ）等修辞方法，使文章充满感染力。、5、 富饶的西沙群岛全文是围绕那句话来写得？_. 按照（ ）（ ）（ ）的结构来写的。先讲西沙群岛的位置，再按（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的顺序具体介绍西沙群岛的（ ）和（ ）。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。写海面时通过（ ）来表现它的美。海底是通过写（ ）来表现它的物产丰富。写海滩通过写（ ）来表现。写海岛是围绕（ ）来写的。“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这一（ ）的手法，说明西沙群岛（ ） 的特点。6、望天门山的作者是（ ）代诗人（ ）。“楚江”是指（ ）。 饮湖上初晴后雨作者是（ ）代诗人（ ）“潋滟”的意思是_. 空蒙的意思是 _。“山色空蒙雨亦奇”“奇”是（ ）的意思。两首诗表达了作者（ ）的感情。夜书所见作者是（ ）代的（ ）表达了作者（ ）的感情。“萧萧”是指_.“挑”是指_.“篱落”指_。九月九日忆山东兄弟作者是（ ）代诗人（ ）。“异乡”指_. “逢”指_.“倍指_.这首诗表达了诗人_的感情。7、赵州桥一文作者是从三个方面介绍的，（ ） （ ）（ ）。本文的过渡句是_ _ 。其作用是：_.“创举”在本课是指： _.8、这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着( )图案： 有的刻着两条( )，嘴里吐出( )；有的刻着两条( )，前爪( )，各自( )；还有的刻着( )。所有的龙似乎都在游动，真像( )。 按原文填空。用“”画出这段话的中心句。这个中心句在这里起_作用。9、玩出了名堂一文中写的是（ ）玩出了名堂。他发明了（ ），发现了（ ）。“名堂”在课文中是指（ ）。“小人国”是指（ ）“居民”是指（ ）。通过本课的学习启发我们_.10、花钟一文，植物开花的时间与（ ）（ ）（ ）有关。还与（ ）有关。11、秋天的雨一文抓住了植物的（ ），果实的（ ）。小动物的（ ），树木的（ ）来写秋雨的。12、 风筝一文写了（ ）（ ）（ ）的过程。13、我站在天都峰脚下抬头望：啊!峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!“峰顶在云彩上面哩!”写出了天都峰的（ ）。把写天都峰“陡”的句子找出来。 “啊、哩”两个语气词，表达了我（ ）心情。阅读理解（一）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。1、联系上下文解词。五彩缤纷： 2、请用“ ”画出这段话的中心句。围绕中心句作者描写了 。3、“美丽的菊花在秋雨里频频点头”这个句子是 句，我还能在文中画出一个这样的句子。4、请用“ ”画出一句打比方的句子。5、文中的省略号表示： 阅读理解（二）这座桥（ ）坚固，（ ）美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。1、请在括号里加上合适的关联词语。2、画出文中的过渡句，它在文中起了（ ）的作用。3、联系上下文解释词语。回首遥望： 4、这段话举例说出了赵州桥栏杆上的（ ）种龙，分别是（ ）（ ）（ ），突出了赵州桥的（ ）。5、请用“有的有的还有的”写一句话。 6、发挥你的想象，栏杆上还会有什么样的龙？写出一两种来。 阅读理解（三）曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是”老人见这位风尘仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”1、联系上下文解释词语。纳闷： 渊博： 2、照样子写词语。风尘仆仆 3、从短文的第一句话你感受到了什么？ 4文中画线的部分可用一个成语概括是 ，这句话的含义是 。5、我认为孔子是一个 的人。老子是一个 的人。阅读理解（四）坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。1916年，英军的坦克首次冲上战场。德国兵士头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里。是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。1、盾的优点是 ，矛的优点是 ，坦克把它们的优点 。2、在文中找出两对反义词写下来。（ ）-（ ） （ ）-（ ）3、这段话主要写了 。4、最后一段在文中所起的作用是（ ）。A 总起 B 总结 C 承上启下5、联系上下文解释词语。庞然大物： 6、最后一句话的意思是： 阅读理解（五）1、科里亚的木匣讲的是科里亚 木匣、 木匣和从中得到 的故事。从课文中，我们可以体会到事物是在不断地 的，无论什么事，都不能用 的眼光看待它，而要根据事物的变化采取 的做法。善于在生活中不断 、 ，是人类智慧的源泉。2、读句子，体会加点词的意思。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。“挖呀，挖呀”表明了