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三年级语文第3课荷花第二课时教案 上滩小学 杨志军一、 教学目标1、当堂检测2、融入感情朗读课文，在读中感受荷花的美。（重点）3、结合第4自然段，体会作者的丰富想象。揣摩文中修辞方法。（难点）4、养成爱美的情趣和热爱大自然的感情。二、教学过程（一）导入 猜谜语：一个小姑娘，坐在水中央。身穿白衣裳，坐在绿船上。打一植物（荷花 ） （二）当堂检测1、填拼音挨( )挨挤( )挤 翩( )翩起舞 花骨( )朵 嫩( )黄 莲( )蓬 饱胀( ) 姿( )势 仿( )佛衣裳( ) 停止( ) 破裂( ) 舞蹈( ) 2、看拼音说词语（1）、形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（ ）（2）、圆圆的盘子。（ ） （3）、形容舞姿轻快优美。（ ）三、融入感情朗读课文，在读中感受荷花的美。 1、学生自由朗读并从不同的方面体会荷花的美。 2、分组朗读再体会荷花的美。四、理清课文结构第一部分：（1段）写“我”到公园观赏荷花。从中找到一个动词（闻到 ）（ 清香 ）第二部分：（2、3段）写荷花的样子。从中找到一个动词（看到 ） -（ 荷叶）-（挨挨挤挤） -（ 荷花）-（翩翩起舞）第三部分：（4、5段）写“我”看荷花入了迷。从中找到一个动词（ 想到 ）-（“我”仿佛成了荷花翩翩起舞。）五、本文运用了哪些修辞方法 1、比喻 2、排比 3、拟人六、拓展：小练笔蜻蜓和小鱼会对我说些什么？ 蜻蜓飞过来，轻轻地告诉我：“ 。” 小鱼在脚下游过，高兴地对我说：“ 。”七、随堂测试白荷花的这些大圆盘之间（ ）出来。 展开（ ）花瓣儿。有的花瓣儿（ ）展开了，露出（ ）的小莲蓬。有的还是花骨朵，看起来（ ）得马上要破裂似的。八、小结：本文描写作者去公园看荷花以及沉浸在荷花盛开的景色中，与荷花融为一体的感受，表达了作者对荷花及大自然的无限喜爱和赞美之情。九:板书 闻到清香 荷花 看到荷叶-挨挨挤挤 荷花-千姿
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