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文档简介

湖南常德市教学观摩活动教案集（A版）之麻雀 教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级下册麻雀第一课时教学目标：1、认读7个字和1个多音字，会书写8个生字，做到正确规范。2、正确、流利地朗读课文。教学过程：(略)第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文。2、体会遇到困难危险应齐心协力、不能各顾各的道理，知道麻雀被雀鹰叼走是因为在老鹰扑来时各顾各，没有齐心协力、共同抗敌。教具准备：生字卡片，与课文内容相符、相关的课件。教学过程：一、激情引趣，复习导入1、创设情境 (1)引入情境 (2)课件展示童话乐园 2、复习巩固生字 3、进入童话乐园 二、紧扣重点，反复阅读 (一)课件展示麻雀觅食玩乐的场面，揭示课题 (二)课件出示雀鹰在高空飞翔的画面。 (三)导出麻雀三次叫唤的内容。 (四)理解麻雀三次叫唤的内容，体悟麻雀的情移变化 1、学习麻雀第一次叫唤的内容。 (1)读课文，感知课文内容。 (2)课件展示雀鹰的近景图，体会雀鹰的凶猛。 (3)学生动作体验，领悟雀魔的可怕。 (4)品读麻雀叫唤的句子，体悟麻雀团结一心、不要强暴的精神。2、学习麻雀第二次叫唤的内容。(1)学生想卑麻雀各顾各的原因(2)课件展示麻雀各顾各的情景(3)看课件后学说麻雀各顾各的情景。(4)品读课文进一步理解课文内容，体会麻雀当时的心情。(5)教师渲染雀鹰扑向麻雀的危险气氛，学生现场体验麻雀各顾各当时的心情。(6)教师小结。 3、学习麻雀第三次叫唤的内容。 (1)学生读课文找出雀鹰情感变化和行为变化的句子。 (2)齐读句子。 (3)引读第五自然段。 (4)品读麻雀第三次叫唤的句子，体会麻雀当时的心情。 三、畅谈感受，总结提升。 四、情境朗读，回归整体。 五、首尾照应，完善情境。 板书设计： 麻 齐下手 发 怵雀 各顾各
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