人教版八年级上册第六单元复习学案.doc

八年级第六单元备考知识搜索序号课文题目文学常识A主旨把握字音字形C1三峡（1）三峡一文选自 ，具有极高的科研和文学价值，历代许多学者专门对它进行研究，形成一门“郦学”。作者 ， （朝代） 家。（2）三峡一文从体裁上看，颇像当代的 或 。三峡一文抓住景物的特点进行描写：先写山，突出 、 的特点。后写水，则描绘不同季节的不同景象。文章采用大笔点染的手法，以凝练生动的笔墨，写出了三峡的 、 的景色。阙（ ）曦（ ）襄（ ）溯（ ）湍（ ）巘（ ）漱（ ）涧（ ）啸（ ）属（ ）嶂（ ）2短文两篇（答谢中书书记承天寺夜游）（1）苏轼， 文学家、 。字子瞻，号 ，与父洵弟辙，合称“ ”。 为“ ”之一。著有念奴娇、 石钟山记、放鹤亭记等与 、后赤壁赋同为传诵名篇。 （2）陶弘景，字通明，自号“ ”，卒谥贞白先生。 朝著名的医药家、炼丹家、 家。答谢中书书一文作者抓住景物的灵魂，即自然万物的勃勃生机，通过高低、远近、 的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者 、 的志趣记承天寺夜游作者对 作了生动形象的描绘，自称“ ”意味悠长，透露出作者在贬谪中虽感慨身微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境，但总体上体现了作者 的胸怀。与其奇者（ ）夕日欲颓（ ）荇（ ）寝（ ）3观潮（1）观潮选自 ，作者周密， （朝）著名、笔记大家。后隐居，以保存宋代史料为己任，著录了武林归事、 等笔记。观潮一文写了南宋时期 海潮的景象和观潮的盛况，用十分精练的笔墨，分四段写了 ，水军演习的动人情景，弄潮的健儿和 。书斋（ ）艨艟（ ）履历（ ）倏尔（ ）百舸（ ）泅渡（ ）僦赁（ ）罗绮（ ）倍穹（ ）4湖心亭看雪湖心亭看雪一文选自 ，作者 ， 散文家，字宗子，又字石公，号 ，别号蝶庵居士。山阴(浙江绍兴)人。著有 西湖梦寻、三不朽图赞等绝代文学名著。湖心亭看雪一文用 的手法，写出了雪后西湖的奇景和游湖人的 ，突出了作者 、卓然不群的高雅情趣，同时也流露出了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪，寄托了人生渺茫的慨叹。更定（ ）毳衣（ ） 雾凇（ ）沆砀（ ） 喃喃（ ）相公痴（ ）5诗词四首（归园田居使至塞上渡荆门送别游山西村）王维，字 ，亦称王右丞， 代诗人、画家。著有渭川田家、终南别业、山居秋暝等。李白，字 ，号青莲居士， 代伟大的浪漫主义诗人，有“ ”之称。名篇有蜀道难、将进酒、 、梦游天姥吟留别、望庐山瀑布等。陆游，字务观，号 ，山阴（今浙江绍兴）人， （朝）著名诗人。著有剑南诗稿、渭南文集。归园田居这首诗字面上写的是田园劳作之乐，其实表白 的思想。使至塞上以简练的笔墨，写了诗人 的经历，在叙事写景中传达出幽微难言的内心情感。渡荆门送别一诗写诗人出蜀至 时所作。首联叙事，颔联颈联 ，尾联抒情，真切地抒发了 和 。游山西村记述了诗人受到邀请，来到 的愉快经历，紧扣“ ”字，按 推移展开叙述，层次清晰，语言生动，表达了诗人 的思想情感。荒秽（ ）草木长（ ）荷锄（ ）燕然（ ）鸡豚（ ）箫鼓（ ） 参考答案（文学常识、文章主旨、字音字形填空处答案）1. （1）郦道元南北朝（北魏）地理学家（2）散文 游记 . 连绵不断遮天蔽日雄奇险拔清幽秀丽 . Qu x xing s tun yn shjin xio zh zhng. （1）北宋 东坡居士 书画家 三苏 唐宋八大家 水调歌头赤壁赋（2）华阳隐居 南 文学. 动静 酷爱自然 归隐林泉 月色 闲人 旷达乐观 . Y tu xng qn3. （1）武林旧事 南宋 词人齐东野语 . 钱塘江 海潮壮观景象 观潮的人群 . zhi mngchng lshgqijiqqing 4. 张岱陶庵梦忆明末清初 陶庵陶庵梦忆B. 白描 雅趣 遗世独立（超凡脱俗等） . gng cusng hng dng nn ch 5. 摩诘 唐 太白 唐 诗仙行路难（将进酒静夜思等）放翁 南宋 . 乐我所乐，坚守自己（自己要按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我） 出使慰边（出使赴西北边塞慰问） 荆门 写景赞赏美景 思乡之情 农家 游 时间 深信总有报效国家之日C. hu zhng h yn tn xio词语释义【朝发白帝】（早晨）【乘奔御风】飞奔的马）【良多趣味】（真，实在）【晴初霜旦，林寒涧肃】（旦，早晨；肃，寂静）【略无阙处】（“阙”同“缺”） 【五色交辉】(这里形容石壁色彩斑斓。五色，指青黄黑白赤，交辉，指交相辉映。辉，名词用作动词，辉映)【晓雾将歇】（将：将要。 歇：消散。) 【乱】（此起彼伏。） 【沉鳞竞跃】（潜游在水中的鱼争相跳出水面。沉鳞，潜游在水中的鱼，这里用了借代的手法，鳞指代鱼。竞跃：竞相跳跃。） 【与其奇者】（参与，这里指欣赏。） 【奇】（指奇山异水。 【四时俱备】（时 古义：季节 今义：时间） 【晓雾将歇】（歇 古义：消散 今义：休息） 【夕日欲颓】（颓 古义：坠落 今义：消沉，委靡） 【夕日欲颓（将要） 【实是欲界之仙都】（欲界，指人间） 【户】（一说指堂屋的门，又一说指窗户，这里指门。） 【念无与为乐者念】（考虑，想到。 无与为乐者，没有可以共同游乐的人。者：的人。） 【相与步于中庭】（一同到庭院中散步，相与，共同，一同。步：散步。中庭，庭院里。） 【空明】（形容水的澄澈。在这里形容月色如水般澄净明亮的样子。） 【交横】（交错纵横。） 【耳】（语气词, 相当于“而已”意思是“罢了”。 ）【自既望以至十八日为最盛】（农历十六日）【方其远出海门】（发、起）【既而渐近】（不久）【吞天沃日】（用水淋洗）【尽奔腾分合五阵之势】（穷尽）【乘骑弄旗】（舞动）【标枪舞刀（举、树立）【如履平地】（踩）【倏尔黄烟四起】（忽然）【人物略不相睹】（微、一点）【一舸无迹】（船）【随波而逝】（去）【溯迎而上】（逆流）【出没于鲸波万仞之中】（时现时隐）【虽席地不容闲】（即使）【皆披发文身】（动词，刺花纹）【乘骑弄旗】（名词，马）【余住西湖】（第一人称代词“我”）【是日更定】（这）【拥毳衣炉火】（鸟兽的细毛）【上下一白】（全）【焉得更有此人】（焉，哪能。更，还。）【客此】（在此地客居）【晨兴理荒秽】（清除）【荷锄】（扛）【长河落日圆】（黄河）【仍怜故乡水】（爱）【拄杖无时夜叩门】（没有一定的时间）名句集锦1.有时朝发白帝，幕到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。三峡2. 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。三峡3.每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”三峡4.高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。答谢中书书5.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。记承天寺夜游6.方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。观潮7.雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白；湖中影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。湖心亭看雪8. 大漠孤烟直，长河落日圆。使至塞上9. 山随平野阔，江入大荒流。渡荆门送别10. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。游山西村重点赏析1.三峡是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的？【解析】文章抓住三峡景物的特点进行描写。先总写三峡形势，着重写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象：夏水迅猛，船只阻绝；春冬景美，良多趣味；秋天，林寒涧肃，凌清哀绝。作者用笔匠心，三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。作者写景，采用大笔点染的手法，寥寥一百五十余字，将七百里三峡万千气象尽收笔底，一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面呈现在读者面前。2.三峡写三峡的高猿长啸突出“三峡之秋”凄凉之特点，这是不是与赞美祖国山河的感情相违背？【解析】穷尽物态反映三峡不同季节的特征就是美，用三峡秋季的凄凉与前面不同季节的不同特征组成绚丽多彩的画面，这更是一种配合的美。写出事物特点，忠实地反映事物的本身就是一种美，但美也是多方面的，情由景生的凄凉也应包括在内，更何况情与景是交融在一起，本身就具备了美感。景本无情，是作者在“情”引领下的笔触给了景以美感。3.怎样欣赏“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”几句？ 【解析】俊俏的山，直直耸立，有白云轻绕；俊美的水，清澈见底，有鱼儿嬉戏。溪水两岸的石壁，更是美妙绝伦：绿树、青草、翠竹、红花、蓝天、白云四时不同、景色各异，五彩缤纷、交相辉映，美不胜收；特别是青翠的丛林，碧绿的修竹，四季常青、生机盎然。这一句是概括描写，作者紧紧抓住江南景物的特点：高山、流云、溪水、青林、翠竹用白描的手法，稍加点染，便组成一幅江南山川秀美图。4. 怎样理解记承天寺夜游中“闲人”的含义？【解析】“闲人”，即清闲的人，这里并非是指闲极无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味。首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。月夜处处都有，有了人的欣赏才有美，只有此时此地的月夜才是最幸运的，因为有情趣高雅的人欣赏它。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，但是被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他又何尝愿意做一个“闲人”呢？赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。5.观潮一文在艺术上有什么值得借鉴的地方？【解析】首先，本文结构得当，语言精练。钱塘潮雄伟壮观，水上表演头绪纷繁，场面众多，观潮者人数众多，但在这篇短文中，作者却写得井然有序，主次分明。这一方面是由于作者结构精巧，以海潮为线索，写景记事相融合，正面描写与侧面烘托相结合。另一方面也由于作者惜墨如金，用语十分简练的结果。其次，本文描写十分生动。不仅用了比喻、夸张等描写手法，而且即便是简洁的白描，也十分形象生动。6湖心亭看雪一文怎样运用白描的手法写湖中雪景的？【解析】文中的白描能够抓住景物的突出特征，颇有韵味，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，就包含了诸多变化，长与短，点与线，方与圆，多与少，大与小，动与静，简洁概括，人与自然共同构成富有意境的艺术画面，悠远脱俗是这幅画的精神，也是作者所推崇的人格品质，这就是人与自然在精神上的统一与和谐。7.怎样欣赏王维使至塞上一诗中 “大漠孤烟直，长河落日圆”两句？【解析】这是历代广为传诵的名句，具有永恒的艺术魅力，被近代著名学者王国维称作“千古壮观”的名句。这一联由两个画面组成。第一个画面是大漠孤烟，另一幅画面是长河落日，不仅准确地写出大漠落日的自然景观，而且融入了诗人复杂微妙的心灵体验和真切感受，既把自己的孤寂情绪不露痕迹地融入广阔的自然景象的描绘中，又不完全给人以哀愁悲伤的感觉。这两句自然天成，浑融有味，意境雄奇，耐人寻味，历来被人称之为写景的名句。8.怎样欣赏李白渡远荆门外一诗中“山随平野阔，江入大荒流”两句？【解析】这是诗中颔联所描写的景色：连绵的群山随着广阔的原野的展现而消失，浩荡的长江流入莽莽平原奔向远方。“大荒”是指广阔无边的原野。“山随平野尽”中的“随”字和“尽”字的配合使用，“江入大荒流”中的“入”字和“流”字的配合使用，写出了群山逐渐消失，长江由近而远的真切的动态，为人们描绘出了尺幅千里的雄伟画面。9.怎样欣赏陆游游山西村一诗中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”两句？【解析】这两句诗写山间水畔的景色，写景中蕴含哲理，千百年来被人广泛引用。诗句本写诗人在青翠可掬的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。其喜形于色之状，人人读后都会感到，人生的某种境遇，与诗句所写有着惊人的契合之处，因而更觉诗句感人亲切。因此这两句诗也常被用以表现遇塞而通、豁然开朗的喜悦，或比喻政治环境、人生境遇看似无望却忽逢转机的情形等。10.怎样理解陶渊明归园田居中“衣沾不足惜，但使愿无违”两句？【解析】这是全诗的主旨句。“打湿了衣服有什么可惜的呢？”诗人安慰自己，这话好像说得太平淡，因为事情太小，不值得这么强调一句。其实不然。“衣沾”并不只是说衣服被打湿，也象征了辞官隐居后的全部辛勤困苦。同做官时比较，如今的生活确实是艰难多了。但诗人不愿多说，一切艰苦都可以忍受，只要不违背自己的人生愿望。他的“愿”就是不要在那污浊的现实世界上失去了自我，不要因为贪图物质的享乐而扭曲了自己的心灵。综合实践创新离不开继承，继承离不开学习，而学习离不开搜集和利用资料。搜集资料早已成为工作和学习过程中经常用到的基本技能。我们必须学会科学的搜集、整理和利用资料。本单元“怎样搜集资料”综合性学习，就是奔着这一目标而设定的。基于本次综合实践的常设题型（一）学会使用纸面材料。能了解图书查阅的一般常识，以某项主题为例，诸如融入语言现象等语文学习专题，以及传统民俗文化、当地风土人情、自然景观、经济发展等，考察具体搜集过程；能口头介绍搜集主题、过程、结果及感受等。（二）通过实地调查获取资料。能针对预设目标，设计考察计划、采访问题，实时描绘陈述、记录整理、口语表达等。（三）利用互联网获得资料。了解常用互联网搜索引擎及使用方法，筛选甄别、归类收藏等，能配合其他搜集资料方式。以上活动，从突出语文学科特点设计具体题目，且均可融入口语交际的考察题型，。作文点拨本单元作文训练旨在引导同学们学会怎样搜集资料、提高语文学习的能力。本次作文要求单一，目的明确，容易把握。（一）文体可选择事理性说明文或小论文形式。注意，前者着重在说明，着眼于体现搜集资料的原则方法等；后者重在议论，着眼于表达专题性知识探究。（二）观点要明确。可采用“中心论点+分论点”和“中心句+材料”的形式，提纲挈领。（三）切入要小巧。一般写作应当采取以点带面、以小见大的策略。本次作文，不妨以当地的某一个节日、某一处风景、某一处经济发展、某一种现象等，为切入点，容易上手，便于把控行文脉络和文章中心。若从大处突破，常会使我们力不从心，为写作之忌讳。本次作文即可从某一种搜集方法入手，顺带介绍别的形式，反映出搜集资料的科学要求和途径。（四）表达要灵活。可充分利用搜集到的资料，以图表和文字资料相结合的方式，引入典型素材；记述、描绘、说明、议论可综合运用，引用、排比、比喻等修辞，也未尝不可使用，以使文中带情，生动的体现怎样搜集资料以及相应的专题内容。单元考点导航 （3-4题）此处选取本单元相关的中考题或期末考试经典题作为例题进行讲解本单元考点除“积累常用的文言词语；疏通文意；体会精美的语言；理解、背诵和默写诗文经典语句”等一般内容之外，还要注意以下内容：【考点一】揣摩写景作品的意境。例一：（2011浙江金华）阅读甲乙两文，完成2022题。（8分）【甲】（苏轼记承天寺夜游）【乙】（张岱湖心亭看雪）21.下面两个句子所描写的景物各有什么特点？（2分）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 22.根据甲乙两文内容，完成下表。（3分）选 文时 间景情甲 文月景闲情乙 文更定解析此题旨在考察学生对文学作品意境的把握能力，也是符合本单元“在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会”的学习要求。意境指文艺作品或自然景象中所表现出来的情调和境界。我们首先整体把握作品意象或物象特点，再结合作者主观认知世界，反复揣摩，感知探究作品意境（整体感觉）。我们在答题时既不能只睹其景，也不能仅看主观感情，必须将二者结合起来。答题关键点在于懂得什么是“意境”。然后再披文入情，领悟作品境界。甲乙两文作者绘景即是为情铺垫，情从景来，情景交融。答案21.空明清丽 疏影摇曳 似真似幻 冰花弥漫 水天一色22.冬夜（晚上、夜晚）雪景 痴情【考点二】语段或篇章缩写、改写、续写等。例二：（2011贵州安顺卷）7 、美，到处存在着，重要的是要有发现的眼睛。请仿照例句，发挥想象，另写一个句子，表达你对美的感受。（3 分）例句 ：老师说：“书声朗朗、专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。”例句 ：旅游者说：“鸟语花香、清风吹拂的西湖就是美，一种自然的美。” 解析语段或篇章的缩写、改写（区别于修改）、续写等，是语文学习和生活工作中常常需要的基本技能。缩写不要改变原作的中心思想和主要内容，分清原作的主干和枝叶，捕捉关键词句；改写改变的是原作的表达形式，体现原作风格；续写则要从原作出发，遵循原作的思路，恰当延伸。本题属语段续写，注意：一扣住“美”这一主题要求；二扣住语录体色彩；三扣住句子结构形式的隐含要求，即“具体事物+就是美+本质揭示的美”。答案7、示例：农民说：“麦浪滚滚，硕果累累的秋天就是美，一中丰裕富饶的美。”游客说：“鸟语花香，绿树成荫的黔南第一山就是美，一种自然的美。”例三：（2011浙江湖州卷）6用一句话概括下面这则材料的主要内容。(不超过20个字)(2分) 【材料】为了迎接即将到来的中国共产党90华诞，武汉硚口区街头唱了十几年生日快乐的洒水车，开始改唱起歌唱祖国等红歌；河南师范大学把红歌请进了食堂，学生们在食堂里一边听红歌，一边进餐；井冈山兴建了一座“红歌广场”，掀起了红歌传唱的热潮；湖州开展了 “走进美丽乡村，唱响经典红歇”话动；革命圣地延安、四川成都、云南昆明等多个城市也都开展了百万群众唱红歌活动。 解析此题旨在考察学生对阅读信息的概括缩写能力。不同文体的缩写有不同的要求。记叙类要把握记叙的要素；说明文要把握说明对象的特征或者事理要点；议论类要把握论点、论证和论据，反映出基本的要素。答题可根据缩写的程度要求灵活掌握详略。本题属记事类，从谁、做了什么等要素缩写即可。答案6. (共2分)能围绕材料进行概括语意完整。（能概括出“全国各地”，得1分；能概括出“唱红歌”，得1分；意思对即可） 示例l：(为迎接建党90华诞，)全国各地开展唱红歌活动。示例2：红歌唱响祖国各地(大江南北)。【考点三】综合性学习：怎样搜集资料。例四：（2011重庆卷）7.综合性学习。为了展示公民道德建设的丰硕成果，发挥道德模范的榜样作用，2011年5月，中共重庆市委宣传部、市文明办等联合举办了“第三届重庆市道德模范评选”活动，你所在的学校也参与了这次活动。（10分）（3）如果你以小记者的身份对这次活动进行采访，请根据下面确定的采访对象，拟定两个问题。（4分）采访社区老大爷时你问： 采访市宣传部长时你问： 解析此题旨在考察学生通过采访的形式获取信息资料的基本技能和语言表达的实践能力，体现了本单元综合性学习目标要求。学生答题需要围绕采访主题、采访内容以及采访对象，结合具体语境，制定计划、设计提问及记录整理等方面的要求展开。本题针对具体问题而设计。对老大爷的提问，不妨从普通群众认识的角度，预设活动效果评价等一类实际问题，注意口语化语言的使用；对宣传部长的提问，应当从政府官员（官方）倡导推行的角度预设活动目的介绍等一类针对性问题，注意语言表达的庄重性。答案示例：老大爷：大爷您好，你知道我们重庆市有道德模范评选的活动吧，你觉得应该评谁呢？宣传部长：某部长您好，请您给我们大家介绍一下，我市开展这次道德模范评选活动的目的和进展情况，好吗？备考试题精编一、基础知识积累1.按要求填空。（1） ，长河落日圆。（王维使至塞上）（2）山随平野尽， 。（李白渡荆门送别）（3）答谢中书书中由描写静景转入描写动景的语句是：，。（4）三峡中描写水流湍急的语句是：。（5）湖心亭看雪一文使用白描手法写低远处雪景之句是：，、。（6）2011年是中国共产党建党90周年。回顾党的成长史，我们感慨万千，曾在许多历史关口，在形势严峻，处于困境，面临生死存亡的时期，我们坚定的走了过来，一次次焕发青春的力量。陆游曾有诗云：“ ， ”。2.阅读归园田居一诗，完成题。归园田居（其三）陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。道狭草木长，夕露沾我衣。晨兴理荒秽，带月荷锄归。衣沾不足惜，但使愿无违。（1）细读【甲诗】，并结合陶渊明的人生追求，说说加点“愿”字的言内之义和言外之义。言内之义是： 言外之义是： （2）给诗中加点的字注意。长（ ）秽（ ）荷（ ）沾（ ）3.下列加点词用法和其他项不一致的一项是（ ）A.乘骑弄旗标枪舞刀 B.虽乘奔御风不以疾也C.五色交辉 D.浙江之潮，天下之伟观也4. 按意义，直接在下列语句中划分朗读节奏。（1）衣 沾 不 足 惜，但 使 愿 无 违。 （2）崇 祯 五 年 十 二 月，余 住 西 湖。5.选出下列说法完全正确的一项。（ ）A.三峡一文选自水经注，具有极高的科研和文学价值，历代许多学者专门对它进行研究，形成一门“郦学”。作者郦道元，晋代地理学家。B.答谢中书书一文作者陶弘景通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然 归隐林泉的志趣。C.观潮一文描写介绍了浙江大潮的壮观景象，作者周密主要采用了白描的手法。D.归园田居一诗属五言古诗；使至塞上作者在叙事写景中传达出幽微难言的内心情感；渡荆门送别作者是李白，有诗圣之称。名篇有蜀道难、将进酒望庐山瀑布等。6.综合性学习。孙帅同学对温家宝总理引用古诗文语句表达的方式特别感兴趣。下面是他搜集到的一则相关资料：温家宝在中外记者会上引用古诗文出处发布时间:2011年03月14日 15:44 | 进入复兴论坛 | 来源：新华网新华网北京3月14日电温家宝总理14日在人民大会堂金色大厅回答中外记者提问时引用的古诗文出处：在回答美国有线电视新闻网记者提问时，温家宝总理表示，今后两年要做到“忧国不谋身”；在谈到改革时，温家宝总理引用“如将不尽，与古为新”。其中，“忧国不谋身”出自唐代诗人刘禹锡学阮公体三首，原诗为：“昔贤多使气，忧国不谋身。目览千载事，心交上古人。”（1）请推测出孙帅同学有可能采用哪几种方式获得这则资料。 （2）孙帅的一位同学认为，这则资料中划横线部分去掉，这样更简洁节省空间。你认为呢？请帮孙帅同学回应一下。 （3）你能帮助这位同学，根据语境尝试解释温总理引用“忧国不谋身”的用意吗？ 二、课内阅读精读阅读下文，完成710题。记承天诗夜游 苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。7下面哪一组句子中加点词的解释完全正确且无异议? （ ） (2分) A。月色入户 窗户 怀民亦未寝 “躺着休息”或“睡觉”B。相与步于中庭参与未复有能与其奇着 欣赏 C。 遂至承天寺 于是，就 后遂无问津者 无意义D。 但少闲人如吾两人者耳 不求名利而能寄情山水之人闲人免进 与事无关之人8.用现代汉语翻译下列句子。（4分）但少闲人如吾两人者耳。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 9.本文运用什么方法，描写了什么景象，有什么特点，传达出怎样的境界？ 10.文中“元丰六年”即指公元1083年。元丰，宋神宗赵顼年号。当时作者因乌台诗案被贬黄州已经四年。本文表露了作者怎样的人生态度或感情？（3分） 11.读了本文，假如你在梦幻时空里邂逅了苏轼，此时，你想对他说什么呢？请结合本文表达一下。 三、课外阅读延伸阅读下面的文章，完成13-16题。醉梦忆池塘最早知道“池塘”二字为何含义，源于一副残对： A 。在老家陈坊，池塘都叫塘，每一口塘都有一个琅琅上口的名字：锅底塘、门口塘、养鱼塘、莲花塘、青山塘它就像是村里人共有的孩子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里。水草轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾，都是池塘的应答。和故乡的其他风物一样，池塘是极通人性的，年年岁岁见证着村人的喜忧。“ B ，园柳变鸣禽。”一阵村风暖，池塘岸边各色水草倒挂而长，一根根亲水而去，犹如一串串清脆玉润的珠帘，将蓄满春水的池塘装饰得如梦如幻。蓄积了一冬的力气，妇女们挽起衣袖，在抽枝长叶的青柳下，浣纱洗衣。池塘中央，开始脱毛的水鸭在和煦的阳光下畅游，荡起层层涟漪。鸭儿不时地“呱呱”乱叫，声音在池塘上空回荡。远处聆听，像是柳树深处发出来似的，訇訇然，如乐一般美妙。“ C ”，那一声声呱啼，应是报春的讯息吧！青蛙鸣春，更是江南池塘不朽的胜景。夏日的池塘是孩子们的世界。太阳还在半山腰，孩子们就在池塘里玩耍了。在岸上一个猛扎，静静的池塘便溅起灿烂的水花。孩子们排成队列，挨个儿跳水，珠圆白嫩的颗颗水滴飞入浓密的柳荫里，打得青叶脆响，像是一场急雨。孩子们玩腻了，就在厚厚的泥层里摸螺蛳，在水草里抓鱼。夜幕降临，他们用旧衣服一裹，满载而归。农人在月满中天时分才收工，钻入池塘，洗去一天的尘与汗，洗去一天的疲劳。人在水里，话农桑，谈天气，是再惬意不过的事了。池塘在一拨又一拨人的折腾下，泥沙翻涌，浑黄浊黑。经过一夜的沉淀，它一早又澄澈清冽，一眼就看得见水里的游鱼，厚软的肥泥，以及泥上的走蚌和挪动的螺蛳。池塘静默、博大，容纳故乡人身上所有的灰土污垢，而它自己永远是碧澄如镜。秋来水瘦，池塘花容失色，只剩寥寥一些残水。但它依然接纳万物，吐故纳新，洁净如初。农人依然来塘里洗澡，一天胜过一天地喊：“啊，水好凉呀！”故乡的秋天，在这一声声水凉的叫喊中，悄悄地不为人知地到来。水凉好个秋。冬天，村里以鱼闹年，以祈年年有余。每到年终，我们村前村后的池塘都要抽放积蓄了一年的水。一群人赤足在冰冷的泥中捉鱼，笑声在空旷辽远的上空久久回荡。他们不怕冷，俗话说，鱼头上藏了三点火！见了冒火的鱼，还有谁怕寒冷呢？一筐又一筐的肥鱼小虾壮螺蛳从塘里往岸上挑，笑声随之在岸上塘里一阵一阵炸响。老家的池塘，我梦中的天堂！（陈志宏/文，有删改。）【注释】田畈（fn）：田地。罱（ln）塘：意思是用农具将塘里的淤泥、杂草等清理出来。12.把下面三个句子的序号分别填到文中恰当的地方。春江水暖鸭先知 池塘生春草 烟锁池塘柳 A. B. C. 13.作者从三个部分写出了多年以前故乡池塘的特点。请按要求答题。第一部分（从 ）： 第一部分（从 ）： 第一部分（从 ）： 故乡池塘的特点： 14.从修辞角度，品析文中花波浪线语句或或加点词语在文中的表达效果。（4分） 15.请结合明末清初著名文学家张岱湖心亭看雪一文，按要求完成下表。选 文顺 序景情湖心亭看雪空间雪景痴：孤高自赏，愁绪淡淡醉梦忆池塘 16.阅读，又被爱书的人动情的称为“悦读”，因为它可怡情，可增智。读完