徐忠军活动课教案.doc

知镇中心学校教学计划（2013 2014 学年度第 二 学期）学科：活动 册数：一.下 教师 徐忠军 2014 年 3 月 3日一、教学内容 信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。课程的选择是从学生身边事物开始，涉及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育、国防教育、科技教育。其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线展开。二、教学目的及要求1、通过活动，提高学生对事物的认识能力，拓宽学生的知识面。 2、通过活动，提高学生的集体荣誉感，组建一个团结、有集体向心力、凝聚力具有良好班风的班级体。 3、促进学生之间的交流，互相鼓励、共同进步。 4、进行尊师教育和团结教育，通过课堂学习文体活动竞赛等培养学生尊师团结、互相帮助的高尚品德，培养他们从小热爱集体，具有强烈的集体荣誉感。 5、培养学生的自主性，锻炼学生克服困难、解决困难的能力。教学重点 1、通过活动，提高学生对事物的认识能力，拓宽学生的知识面。 2、通过活动，提高学生的集体荣誉感，组建一个团结、有集体向心力、凝聚力具有良好班风的班级体。 3、促进学生之间的交流，互相鼓励、共同进步。 4、进行尊师教育和团结教育，通过课堂学习文体活动竞赛等培养学生尊师团结、互相帮助的高尚品德，培养他们从小热爱集体，具有强烈的集体荣誉感。 5、培养学生的自主性，锻炼学生克服困难、解决困难的能力4 一、 教学难点鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极参加(社会)实验，小发明，小创造，小制作活动，以进一步提高能力。帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则，培养学生对科学课学习的兴趣。延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。方法措施1、改进课堂教学，开展课外活动，寓教育于教学活动和兴趣小组活动中。 2、培养骨干，树立标兵，抓典型带一般，使其得到全面提高。 六、 教研专题七、教学进度表周次起止时间教学内容节次1.三月37闯“字”关 42.1014古诗擂台赛43.1721十字型飞去来器 44.2428识字活动45.四月314我心目中的老师 46.711待定47.1418待定 48.2115待定49.五月282待定 410.59待定411.1216待定 412.1923待定413.2630待定 414.六月26待定415.913待定 416.1620待定417.2327 18.七月30419.711 20.141821.2125总 结522.八月281 总 结523.48总 结524.1115总 结5 知一镇中心学校教师课时教案一年级 2013 至2014 学年度 下学期 第 1 周教师：徐忠军 授课时间： 2014年 3月3 日 3月7日教学内容 （ 活动 第 四 册 第 一 单元第 1 节）课题闯“字”关教学目标1、复习巩固一些生字的音、形、义，提高对部分生字的识别能力。2、培养学生学习汉字的兴趣，提高正确使用文字的能力。重点闯字的巧用关。培养学生学习汉字的兴趣，提高正确使用文字的能力。难点闯字的巧用关。培养学生学习汉字的兴趣，提高正确使用文字的能力。教学准备1、制作课件，制作教具（彩旗,一面闯关大旗,）练习纸事先发给学生。2、学生分成四小队，选出队长。3、多媒体，投影仪。教学方式合作探究教学过程教 师 活 动学 生 活 动 （一）课前谈话：导入随着国力的增强，世界上越来越多的外国人正在使用我们中国的语言，中国的方块字也越来越多地被世界各国人民所认识，所使用。那么作为一个中国人，一个中华民族的炎黄子孙，我们是不是更应该学好汉字呢？今天，老师就带领同学们去闯“字”关。（贴题）大家有信心顺利过关吗？让学生意识到学好汉字的重要性和必要性，也培养学生学习汉字的兴趣。（二）活动规则：过渡语据探子回报，我们前面有四个难关，分别是：（多媒体出示，生读）第一关：字的读音；第二关：字的构成；第三关：字的意义；第四关：字的巧用。为了使闯关更富有刺激性，我们将以四小队竞赛的方式进行，在闯关过程中，表现突出者，可以获得一面彩旗，闯关结束后，彩旗获得最多的小队将成为我们今天闯关的“先锋小队”。采用“闯关”竞赛的教学形式，新颖刺激，更能抓住学生的心，激发学生学习的积极性和主动性，明确要求与规则，也是开展好活动的前提，使活动开展紧张而有序。（三）活动过程：（现在我们去闯）一第一关：字的读音（这一关分成两个回合。）1、第一回合：“急行军，过江河”。（多媒体出示）（事先发给纸条给每个队员填写）（请我们的中队长汇报“军情”）：填上两组同音字：jiang:我们一路急行军来到了（江）边，（江）里没有船。天气寒冷，大家的手都几乎冻（僵）了。大家让伙房做了些（姜）汤，喝了才暖和起来。（将）军派出的探子回来后，传来命令说大军（将）要出发。gu:原来，前面发现了一座（古）桥，而且对面有小（股）敌军在休息。于是我军擂起战（鼓）冲了过去。战斗很快胜利了，我军顺利赢了第一回合。（实物投影仪显示题目，并出示中队长的答案）（中队长果然不负众望，表现出色，使第一回合取得胜利，我们封她为“大将军”，希望全体将士在她的指挥下节节胜利。）用急行军，过江河的指导设计，使学生在活泼的环境中，轻松愉悦地巩固了同音字。2、第二回合：“考口才，读口令”。（多媒体出示）各小队抽一队员读（顺利过关的奖小旗。）-齐读读口令，注意多音字的读音。1）生活快乐，充满欢乐，我们乐呵呵。学校乐队，演奏音乐，奏出新乐章。2）演员表演弹琴弹唱弹琵琶。战士使用子弹炮弹手榴弹。3）伯伯忙着传送传递宣传画，叔叔爱读正传外传水浒传。4）哥哥用羊圈圈羊，只见羊满圈。弟弟画圆圈圈圆，满纸圈圆圈。小结：上面我们复习了同音字和多音字，顺利过了第一关“字的读音”，下面我们来闯用“考口才，读口令”的游戏形式，帮助学生愉快地复习巩固了一些多音字的不同读音。二第二关：字的构成（据探子来报，我军在战斗过程中，城墙被敌人炸了两个大洞。情况非常紧急，下面我们必须进行：）（教师生动形象的语言，更能激发学生的积极性。）1、第一回合：“筑工事，补城墙”。（多媒体出示）题目设计新颖而富有趣味性，使学生兴趣盎然。（填上一个字，分别能与外边的部首构成新的字）女 土 米 页 立 戈 辛 （工事筑好了，下面我们还得进行）2、第二回合：考智慧，争“先锋”。（多媒体出示一一出示）猜字谜：（抢答，对的奖彩旗）多媒体课件显示，营造了抢答的氛围，能促进学生的积极思维，奖彩旗更能激发学生的兴趣。1）座中无人（）；9）一个人他姓王，兜里装了两块糖（）；2）猜着一半（）：10）湖水流失月无影（）；3）一颗珍珠照王家（）；11）功过各一半（）；4）天鹅一出鸟不见（）；12）一口咬掉牛尾巴（）；5）吃一半，拿一半（）；13）独生子女（）；6）两滴水（）；14）你没有他有，天没有地有（）；7）嘴里含块玉（）；15）左边是手，右边是口（）8）立在田土上（）；16）十跑八字追，了字一伸腿，横腰一扁担（）。（电脑显示题目，给出答案：庄；睛；主；我；哈；冰；国；童；金；古；边；告；好；也；扣；李）（在指名回答的过程中小结猜这类字谜的方法：谜面说明了字的构成：独体字、合体字、形声字、象形字等）小结：上面我们复习了“字的构成”，又顺利攻下了第二关。让我们再接再厉一起攻打老师趁机点拨，以及适时的总结，对学生的学习起到很好的深化作用，使学生对中国汉字的构成方式有了更深的了解。（三）第三关：字的意义。这一关是胜利的关键，我们必须以“认真思考”和“反应敏捷”来“攻城略地”（多媒体出示）采用出示手势的回答方式，看哪些小队顺利过关。给字选择正确的解释：1、破：1）揭穿；2）完整的东西受到损伤变得水完整；3）突破，破除。（读出）句子：1、老农把秘密说破了。（）2、他破了一次例。（）2、道：1）道路；2）方向、方法、道理。3）技术、技艺。（读出）句子：1、一来二去，我摸着一些门道。（）2、他有几道，坏的东西经他一修就好了。（）3、异：1）有分别的，不同的；2）奇异，特别；3）惊奇、奇怪；4）另外的，别的。（读出）句子：1、花虽然多，但是没有奇花异草。（）2、我身在异乡，格外思念家乡的亲人。（）4、免：1）除去，取消；2）避开；3）不要，不可；1、他的职务被罢免了。（）2、这个地方闲人免进。（）（获胜的小队贴上小旗。并请学生回答过程中作适当解释。）设计这些题，使学生在具体语言环境中，真正感受到中国汉字“一字多义”的神奇之处，也让学生明白应根据不同语言环境选择不同的意思。小结：在闯第三关“字的意义”的过程中，大家打了一场精彩之战，立下了汗马功劳！现在让我们来休息一下，进入（四）第四关：“字的巧用”（也就是最后一关）军中娱乐：（我们推出）1、第一个节目：成语连环：（各小队在有限的时间内抽一题，答对奖彩旗）1）虎口余（）死存（）羊补（）不可（）除迷（）口开（）鱼之（）得患（）2）失道寡（）人为（）极生（）天悯（）多势（）叛亲（）乡背（）井有条3）万念俱（）心丧（）宇轩（）首阔（）履维（）难曲（）戟沉（）里淘（）4）金枝玉（）落归（）深蒂（）执己（）缝插（）锋相（）答如（）芳百世2、第二个节目：请填上数字，或表示颜色的字，使它成为优美的风景诗：1）（）山鸟飞绝，（）径人踪灭。2）（）个黄鹂鸣翠柳，（）行白鹭上青天。3）（）万里河东入海，（）千仞岳上摩天。4）烽火（）连三月，家书抵（）金。5）停车坐爱枫林晚，霜叶（）于二月花。6）远上寒山石径斜，（）云深处有人家。7）夕阳无限好，只是近（）昏。8）千里莺啼（）映（），山村水郭酒旗风。3、第三个节目：填上带有春字的词语，欣赏诗句。1）-又绿江南岸，明月何时照我还。（春风）2）-无处不飞花，寒食东风御柳斜。（春城）3）竹外桃花三两枝，-水暖鸭先知。（春江）4）-带雨晚来急，野渡无人舟自横。（春潮）5）-得意马蹄疾，一日尽看长安花。（春风）6）-碧于天，画船听雨眠。（春水）（电脑显示，配以画面和音乐，飞出答案后配乐朗读。）小结：上面的第四关字的巧用让我们感受到了一点“炼（锤炼）字可以怡情”了吧？这一关所设计的这些题目，一是帮助学生积累一些成语和古诗，扩大知识面，在积累的同时，更重要的是感受到中国汉字精炼和深邃的特点。（五）活动结束表扬优胜小队：各路人马顺利闯过了“字”的四关，最后，让我们看一下各小队的成果，第-小队的表现最出色，我们册封他们为“先锋小队”。（把板书上的“闯字关”大旗奖给该队）大家以热烈的掌声来祝贺他们！总结：这一节，我们闯过了字的读音、构成、意义和巧用关。“字”关过了，可以构词，成句，帮助阅读。希望大家在今后的学习中越学越好，闯过更多的难关。活动后的评分、奖励措施，能更加激发学生学习汉字的兴趣，教师结尾的总结，对此次活动的意义进行了深化和延伸。导入新课板书课题学生自由发言组织讨论拓展延伸多媒体课件显示总结一字多义出示课件活动结束板书设计闯“字”关 生活快乐，充满欢乐教师教学反思教师：徐忠军课题：闯“字”关时间：2014年3 月 7日 教学反思：能更加激发学生学习汉字的兴趣，教师结尾的总结，对此次活动的意义进行了深化和延伸。知一镇中心学校教师课时教案一年级 2013 至2014 学年度 下学期 第 2 周教师：徐忠军 授课时间： 2014年 3月9日 3月13日教学内容 （ 活动 第 四 册 第 二 单元第 1 节）课题古诗擂台赛教学目标1通过积累、感悟和运用古诗，使学生充分感受古诗的意韵美，养成背诵古诗的良好习惯。2培养学生的观察、分析、想像、记忆等能力，培养竞争意识与合作精神。重点培养学生的观察、分析、想像、记忆等能力，培养竞争意识与合作精神难点培养学生的观察、分析、想像、记忆等能力，培养竞争意识与合作精神教学准备课件教学方式合作探究教学过程教 师 活 动学 生 活 动 (一)导入1播放歌曲春江花月夜，师生共同欣赏。2师述：多好的诗啊!多美的意境啊!同学们，我们记忆的仓库中已储存了许多古诗，今天，让我们打开记忆之门，一起来猜一猜、填一填、背一背、画一画，进行古诗擂台赛，看看哪个组能获得本次擂台赛的金奖，好吗?(二)竞赛1猜：(画面上描绘的是哪首诗的内容)(1)课件出示白鹅戏水图。要求第一组背：骆宾王咏鹅(2)课件出示登鹳雀楼图。要求第二组背：王之涣登鹳雀楼(3)课件出示红豆树下一女子沉思图。要求第三组背：王维相思(4)课件出示慈母灯下缝衣图。要求第四组背：孟郊游子吟2填：(1)在空白处填一种动物名称：月黑飞高 ， 单于夜遁逃。意欲捕鸣 ，忽然闭口立。小荷才露尖尖角，早有 立上头。两个黄鹂鸣翠柳，一行 上青天。(2)在空白处填一种植物名称：仙人垂两足，何团团。羌笛何须怨，春风不度玉门关。接天莲叶无穷碧，映日别样红。借问酒家何处有，牧童遥指村。3联：(写出诗的上句或下句)醉卧沙场君莫笑，。，天下谁人不识君。洛阳亲友如相问，。，同到牵牛织女家。采得百花成蜜后，。，多少楼台烟雨中。欲把西湖比西子，。，明月何时照我还?4背：(1)背一首李白的诗：第一组：望天门山第二组：望庐山瀑布第三组：早发白帝城第四组：黄鹤楼送孟浩然之广陵(2)背一首颂春的诗：第一组：朱熹春日第二组：杜牧江南春第三组：贺知章咏柳第四组：叶绍翁游园不值5找：(写在答题板上，多找一句加10分)(1)找一找写有“桃花”的诗句。如：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。(2)找一找分别以“千山万水”四个字为开头的诗句。6画：(根据诗意作画)第一组：君看一叶舟，出没风波里。范仲淹江上渔者第二组：夕阳无限好，只是近黄昏。李商隐乐游原第三组：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜牧山行第四组：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。高鼎村居(三)总结教师宣布成绩，为各小组颁奖。导入新课板书课题学生自由发言组织讨论拓展延伸多媒体课件显示出示课件活动结束板书设计古诗擂台赛教师教学反思教师：徐忠军课题：古诗擂台赛时间：2014年3 月 13日 教学反思：通过积累、感悟和运用古诗，使学生充分感受古诗的意韵美，养成背诵古诗的良好习惯知一镇中心学校教师课时教案一年级 2013 至2014 学年度 下学期 第 3 周教师：徐忠军 授课时间： 2014年 3月17 日 3月21日教学内容 （ 活动 第 四 册 第 三 单元第 1 节）课题十字型飞去来器教学目标指导学生制作十字型飞去来器，提高学生动手指导学生制作十字型飞去来器，提高学生动手能力，增强创新意识，发展综合运用知识的能力。能力，增强创新意识，发展综合运用知识的能力。重点器具的使用和中心位置的确定难点器具的使用和中心位置的确定教学准备米尺、剪刀各一把，胶水一瓶、彩笔一盒，铅毛一只教学方式合作探究教学过程教 师 活 动学 生 活 动一、揭题质疑： 1.同学们，做过纸飞机吗？你有什么印象？谁来说一说？（学生自由发言） 2.导入课题：是啊，我们大家都做过纸飞机，那么我们今天再做一个纸的飞行器，看看给你原来做过的有什么不同。 二、解疑合探： 那么这个飞行器是如何制作的？请同学们先看看书，自由讨论一下。 三、质疑再探 1.看看哪个同学做得最好，你能跟大家交流一下经验吗？ 2.大家讨论一下这个飞行器为什么叫飞去来器？你还能起一个什么名字？说说你的理由。（又名回旋镖、自归器）。 3.同学们在课余时间可以试着制作其它样式的飞去来器，看谁做的更好。4.请同学们想一想还有什么不懂的地方，并把不明白的地方写下来交给老师。 四、拓展运用制作一个东西，反映科技发展。导入新课板书课题学生自由发言组织讨论拓展延伸板书设计十字型飞去来器教师教学反思教师：徐忠军课题：十字型飞去来器时间：2014年3 月 21日 教学反思：指导学生制作十字型飞去来器，提高学生动手指导学生制作十字型飞去来器，提高学生动手能力，增强创新意识，发展综合运用知识的能力。能力，增强创新意识，发展综合运用知识的能力知一镇中心学校教师课时教案一年级 2013 至2014 学年度 下学期 第 4 周教师：徐忠军 授课时间： 2014年 3月23 日 3月28日教学内容 （ 活动 第 四 册 第 四 单元第 1 节）课题识字活动教学目标1.培养学生收集、整理、分类、编排材料的能力，让学生在生活实践中轻松识字。2.增强学生动手操作的本领，培养学生团结合作的精神。重点收集、整理、分类、编排材料的能力，让学生在生活实践中轻松识字难点收集、整理、分类、编排材料的能力，让学生在生活实践中轻松识字教学准备课件教学方式合作探究教学过程教 师 活 动学 生 活 动一、一级跳：快乐大比拼1.播放纪录片。民主评选出在收集材料过程中涌现出的优秀学生及优秀合作小组，并颁发奖品。2.评选最佳“识字本”。标准是：各种产品分类合理；剪贴的画面新颖、美观，有一定的审美价值，画面间含有一定数量的文字；“识字本”装帧考究，有厚度，具有一定的创造性和较强的育人功能。二、二级跳：快乐练功房1.继续以活动准备时的分组为单位，留足时间，组内同学之间、组与组之间相互交换传阅“识字本”。让学生在翻翻、玩玩、看看的过程中自然而然地记住生字。2.大屏幕打出文字，以小组为单位比一比，看哪组识字最多。比赛规则：小组推荐一名代表参与比赛；如遇不认识的字，组内同学可作补充；记团体总分。获第一，组内同学均可获得“识字大王”的称号。文字内容包括食品类、日用品类、香烟类、饮料类、电器类、刊头类等。3.评出比赛结果。三、三级跳：快乐模仿秀1.学生畅谈本次活动的感受。先自由练说，再同桌互说，最后全班交流，师生共同评议。2.用一、两段话给本次活动作一小结，尽可能用上刚刚认识的汉字。3.学做推销员。通过今天的活动，学生对各种产品在与人息息相关的生活中所起的作用，一定有了更深层次的认识，请学生就某一方面的产品作一模拟推销，给演得好的同学以适当奖励。4.活动结束。导入新课板书课题学生自由发言组织讨论拓展延伸多板书设计识字活动教师教学反思教师：徐忠军课题：识字活动时间：2014年3 月 7日 教学反思：培养学生收集、整理、分类、编排材料的能力，让学生在生活实践中轻松识字。增强学生动手操作的本领，培养学生团结合作的精神。知一镇中心学校教师课时教案一年级 2013 至2014 学年度 下学期 第 5 周教师：徐忠军 授课时间： 2014年 3月31 日 4月4日教学内容 （ 活动 第 四 册 第 五 单元第 1 节）课题我心中的老师教学目标1、引导学生从个人的真实经历出发，懂得自己的成长离不开老师的劳动，体会到教师的辛苦，形成尊重老师的情感；2、营造平等地情感氛围，培养学生能清楚表达自己感受的能力以及会搜集、整理、分析信息的能力。3、通过教学，培养学生口头表达能力重点营造平等地情感氛围，培养学生能清楚表达自己感受的能力以及会搜集、整理、分析信息的能力。难点营造平等地情感氛围，培养学生能清楚表达自己感受的能力以及会搜集、整理、分析信息的能力。教学准备课件教学方式合作探究教学过程教 师 活 动学 生 活 动 一、激趣导入：老师是人生的引路人，她不仅教给我们知识，还教会我们怎样做人，那么，想一想迄今为止教过你的老师有多少呢？（9位；8位；5位）这么多的老师教过你，老师在你心中是怎样的形象？(A、劳苦；B、劳累)二、交流：师：昨天让同学们去学前班给小弟弟、小妹妹们或者你的同学当一回小老师，你能说说当老师的体验和感受吗？师：看来你们每一个人当老师以后都有不同的感受，那么就让我们一起走进老师吧！师：课前，不少同学调查过老师一天的工作情况，你能向大家介绍吗？生1:调查的是数学老师冯老师生2:调查的是点评你们真是好孩子，能用自己的目光去关注老师的付出，并记在心里。我们每天都在学校学习、活动，和老师在一起，一定发生了很多有趣的故事吧，你能讲一段吗？（先在小组里讲，然后把讲得精彩的故事在班上让大家共享）三、说老师：师：同学们，在你心灵深处，你最喜爱或最尊敬的老师的形象是怎样的？说说你喜欢或尊重的原因。生1:我喜欢的老师是，因为她像妈妈一样爱护我们。生2：四、描绘老师：师：同学们，你们这么喜欢自己的老师，也了解了自己的老师，今天我们就一起来描绘自己心中的老师。 1、拿起你的画笔把你喜欢或尊重的老师的形象画出来吧；2、或者用精美的语言描绘出来吧；3、或把老师的动作、神态、语言等摹仿出来吧。五、采访老师：师：听了同学们的心里话，在座的老师们有什么样的感触呢？让我们以小记者的身份去听听老师们的心语吧！生1：（采访老教师）请问您选择教师这个职业后后悔过吗？生2:(采访年轻教师)请问您热爱教师这个行业吗？六、赞老师：师：是啊，老师的职业是多么高尚！多么伟大！你想怎样表达对老师的热爱与赞美之情呢？A、写一首赞美诗；B、唱一首赞歌；C、欣赏赞美老师的文章。（老师提供范文或欣赏学生写的语段）七、小结：从今天同学们的表现中，我看到了你们对老师真心实意的爱，我希望这种爱能用你们的实际行动来表达。最后让我们用一首最优美的赞歌静静的校园里来表达对老师的敬意！ 导入新课板书课题学生自由发言组织讨论多媒体课件显示活动结束板书设计我心中的老师教师教学反思教师：徐忠军课题：我心中的老师时间：2014年4 月 4日 教学反思：引导学生从个人的真实经历出发，懂得自己的成长离不开老师的劳动，体会到教师的辛苦，形成尊重老师的情感知一镇中心学校教师课时教案二年级 2013 至2014 学年度 下学期 第 2周教师： 田玉成 授课时间： 2014年 3月10日 3月15日教学内容夸爸爸妈妈课题夸爸爸妈妈教学目标培养学生观察和语言表达能力重点培养学生观察和语言表达能力难点培养学生观察和语言表达能力教学准备课件教学方式合作探究教学过程教 师 活 动学 生 活 动一、揭题质疑：一、揭题质疑： 1.同学们，我们从小都和爸爸妈妈生活在一起，你对他们有多少了解？你能在大家面前夸夸你的爸爸和妈妈吗？ 二、解疑合探： 1.我们的爸爸妈妈在日常生活中有许多优良品质，这些品质都是通过日常小事表现出来的，我们大家想一想他们都有什么优良品质呢？是从哪些小事中表现出来的呢？你能用一件小事来说明他她）的这种品质吗？ 2.由同学位推荐5名同学做评委。 三、质疑再探 1.同学们今天的讲的都很好。说明只要大家平时多观察，多了解身边的人和事，善于总结，都能有话说，都能说得好。 2、你能夸夸你的好邻居、好同桌、好老师吗？请大家下去想一想。 四、拓展运用 搜集爸爸妈妈的故事。 揭题质疑学生自由发言大家讨拓展运用板书设计夸爸爸妈妈教师教学反思教师：田玉成课题：夸爸爸妈妈时间：2014年3 月 14日 教学反思：。培养学生观察和语言表达能力知一镇中心学校教师课时教案二年级 2013 至2014 学年度 下学期 第 3 周教师： 田玉成 授课时间： 2014年 3月317日 3月21日教学内容看看、写写、拼拼、说说课题看看、写写、拼拼、说说教学目标 能在短时间内记住五种图形的代号。重点能在限定的时间内把展示图形的代号正确的写出来。难点能在限定的时间内把展示图形的代号正确的写出来。教学准备课件教学方式合作探究教学过程教 师 活 动学 生 活 动一、揭题质疑：一、设疑自探 1、围绕教学目标，出示图形，让学生在1-2分钟内记住每种图形的代号，接着再出示几种小动物的图画，并引导学生提出问题，师生归纳整理，形成自探提纲： （1）看图画说一说这些是什么？ 二、解疑合探 （一）小组合探 1、围绕自探提纲，小组内讨论自探中未解决的问题，或交流自探心得。 2、教师出示展示和评价分工，各小组按分工做好准备。 二）全班合探1、各小组按分工进行展示和评价。2、教师针对学生展示与评价情况，进行必要 三、质疑再探 学生根据本节内容，提出更高层次的疑难问题，其他学生共同解决。 四、运用拓展 1、学生自主编题。 揭题质疑学生自由发言大家讨论板书设计看看、写写、拼拼、说说教师教学反思教师：田玉成课题：看看、写写、拼拼、说说时间：2014年3 月 21日 教学反思：能在限定的时间内把展示图形的代号正确的写出来知一镇中心学校教师课时教案二年级 2013 至2014 学年度 下学期 第 4 周教师： 田玉成 授课时间： 2014年 3月24 日 3月28日教学内容指导学生将词语中的错别字和故事中的错误找出来，并认真的纠正过来。课题做语言警察教学目标指导学生将词语中的错别字和故事中的错误找出来，并认真的纠正过来。重点指导学生将词语中的错别字和故事中的错误找出来，并认真的纠正过来。难点指导学生将词语中的错别字和故事中的错误找出来，并认真的纠正过来。教学准备课件教学方式合作探究教学过程教 师 活 动学 生 活 动一、揭题质疑： 一、设疑自探 1、围绕教学目标，创设情景： 小朋友，最近语言王国里发生了一些混乱现象，语言王国的国王请你们当语言警察，去执行3项紧急。 、捕捉错别字 要求：找出下面4组词语中的错别字，打上“”，并把正确的写出来。 山鹊 鸣蝉 蝴蝶 泼水节 五彩洒金 刻舟 求剑 平静包袱 漂亮 撒化肥 狐假虎威 津津有味 清查故事中的毛病 听故事：小蝌蚪的故事 要求：听后找出故事中的几处错误，并纠正过来。二、解疑合探 （一）小组合探 1、围绕上面的三个任务自探，然后小组内讨论自探中未解决 的问题，或交流自探心得。 2、教师出示展示和评价分工，各小组按分工做好准备。三、质疑再探 学生根据本节内容，提出更高层次的疑难问题，其他学生共同解决。学生难以解决的问题，教师点拨或亲自解答。、四、运用拓展 1、学生自主编题。揭题质疑学生自由发言大家讨论拓展运用板书设计做语言警察捕捉错别教师教学反思教师：田玉成课题：做语言警察时间：2014年3 月 7日 教学反思：将词语中的错别字和故事中的错误找出来，并认真的纠正过来。知一镇中心学校教师课时教案二年级 2013 至2014 学年度 下学期 第 5 周教师： 田玉成 授课时间： 2014年 3月3 1日 4月4日教学内容水果是人们都喜爱的一种食物。它不仅能给我们人体补充许多营养，而且，还能给我们补充许多微量元素。同时，它还能通过组合搭配制作出精美的水果拼盘，使人们得到艺术的欣赏，美的享受。课题水果拼盘教学目标1查阅有关如何合理食用各类水果的资料，了解各类水果营养成份的含量，让学生懂得怎样合理地、科学地食用各类水果。2搜集有关制作水果拼盘的资料及拼盘作品的图片，获得感性的认识。3让学生亲自动脑动手参加实践，培养学生自主学习和合作学习的精神；树立为社会服务的意识及审美意识和创新意识。重点让学生亲自动脑动手参加实践，培养学生自主学习和合作学习的精神；树立为社会服务的意识及审美意识和创新意识。 难点让学生亲自动脑动手参加实践，培养学生自主学习和合作学习的精神；树立为社会服务的意识及审美意识和创新意识。教学准备各种水果教学方式合作探究教学过程教 师 活 动学 生 活 动一、揭题质疑：(一)创设情境，引入新课师：前一阶段我们开展的走进水果乐园的研究，同学们以小组为单位，欣赏了水果的色彩，品尝了水果的味道，了解了水果的营养，今天我们又要来做些什么呢，一起来看一看。（播放课件水果拼盘图片，生观看）生（齐答）：水果拼盘师：营养专家告诉我们，吃水果要多种水果适当组合，营养互补，才能有效发挥出水果养生的效果。水果拼盘正好能解决这个问题。它不仅给我们人体补充许多营养和微量元素，同时，它还能通过合理的搭配制作出精美的水果拼盘，使人们得到美的享受。今天，老师就和同学们一起来学习制作水果拼盘。（二）讨论交流，掌握方法（1）师：如何制作一盘精美的水果拼盘呢？让我们一同来看看大厨师们是如何制作拼盘的，也许我们能从中了解一些水果拼盘的基本制作方法。(播放视频金色年华拼盘的制作过程）2）师：欣赏完大厨师的拼盘制作，你一定从中知道了许多有关水果拼盘的制作方