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文档简介

上饶县第三小学 教研组 内部资料严禁翻印 六年级二班 导学案六年级十一册只有一个地球导学案课题13、只有一个地球课型讲读课文总课时2课时第2课时授课人余琳教学内容13、只有一个地球教学目标【知识与技能目标】1、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理。2、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。【过程与方法】1、小组讨论交流，深入思考，使学生明白“只有一个地球”。2、设计小练笔，使学生明白要保护地球，保护地球的生态环境。【情感态度与价值观】懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、珍惜资源、保护地球的意识。教学重点懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、珍惜资源、保护地球的意识。教学难点结合认知基础和生活经验，唤起环保意识。教学资源课件教学设计教学环节教师活动学生活动教学意图备 注情景导入目标定向一、师导二、出示课件三、揭题齐读只有一个地球读了课题，你们有什么想知道的吗？学生提出疑问巧妙导入，激发学生的情趣。学案引领自主学习出示预习卡：1、通读课文，自主学习生字，理解词语。2、小组朗读，说一说课文写了关于地球的哪几个方面的内容？3、课文运用了哪些说明方法？在文中用波浪线画出。并标明所使用的方法。4、遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？在课文找出相关语句。学生小组讨论，交流自主学习，合作探究，整体感知课文。合作探究交流展示师巡视指导，适时点拨。指名学生汇报小组讨论交流的结果通过小组合作讨论，理解课文启发引导精讲点拨一、齐读地球的资源是有限的段落。思考：这些资源为什么不能再生？（出示一组数据，强调生态灾难）二、宇宙空间大得很，我们能不能移居到别的星球上去呢?（出示段落）三、宇航员遨游太空时发出了这样的感叹：（出示段落）读一读。理解：“可爱”“破碎”学生和老师共同探讨难点教师启发引导，交流突破重点。懂得“只有一个地球”的道理，增强环保意识。系列训练当堂达标师导：我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。看到自然资源随意被人类毁坏，你想对地球、人类、或自己说些什么？把你想说的话写一写。学生练笔设计练笔，提升情感，促进学生有意识去保护环境、保护地球。回扣目标总结反思学习完全文，我们认识到了我们“只有一个地球”。让我们从现在做起、从自己做起，珍惜资源保护地球吧！学生谈感受让学生懂得保护地球就要从现在做起。板书设计13 只有一个地球美 小自然资源有限不能移居别处精心地保护地球课后反思下节课自主学习卡1、熟读课文，画出新字，新词。并理解。2、自读自悟，说一说课文写了发生在凯巴伯森林的一个什么故事？3、想一想课文是如何描写森林的？你能找出相关的词句吗？请用波浪线画出。4、为什么会发生“鹿死林毁”的悲剧？想一想，写一写。你能补充完下面的关系图吗？（ ）灭绝后（ ）快速繁殖（ ）毁灭( )灭绝5
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