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文档简介

燃烧和灭火教案课件学案同步练习 第七单元燃料及其利用课题1 燃烧和灭火教案【教学目标 】1、知识与技能 认识燃烧的条件与灭火的方法了解常用灭火 器的灭火原理和使用方法。 2、过程与方法通过活动与探究，学生对获得的事实进行分析得出结论的科学方法3、情感态度与价值观 通过对 燃烧条件的探究，了解内因和外因的辨证关系在解决问题的过程中，激发学生的进取心，让学生获得成就感【教学重点 】 围绕课题让学生通过实验探究、讨论交流得出燃烧的条件和灭火的原理 。使学生感受到化学知识来源于生活，并应用于生活。【教学难点 】 燃烧条件的探究；认识灭火的原理并应用于解决实际生活问题。【教学方法】探究式【课时安排】2课时【教具学具准备】1、媒体资源：自制课件2、实验准备：把玻璃棒和小木条分别在酒精灯上点燃。点燃两支蜡烛,其中一支用烧杯罩住。把一沾水 的棉花和干燥的棉花分别点燃。熄灭蜡 烛的 方法：沙土、剪刀、烧杯、湿布、水、胶头滴管、碳酸钠溶液、稀盐酸等。【教学过程 】教师活动学生活动设计意图录像播放有关燃烧的镜头引入燃烧着的火给人类带来光明和温暖，但是也会给人类带来灾难。燃烧是生活中一种常见的现象，今天我们就来研究有关 燃烧的条件和灭火的原理。 观看录象 倾听创设情境，激发学生 的兴趣，引入新课讲述燃烧是一种常见的现象，那么这种现象的发生需要条件吗？指出氧气确实是燃烧所需要的条件，但 是只有氧气，燃烧能发生吗？大气中也含有氧气，可不见得到处在燃烧，可见氧气并不是燃烧的唯一条件，那么燃烧还需要什么条件呢？ 根据已有的知识，想到燃烧需要氧气 由实际到理论，学生容易理解和接受一、认识燃烧的条件1、认识燃烧需要可燃物讨论根据你的经验和想法谈一谈燃烧除了需要氧气外还需要什么条件？是不是所有的物体都能燃烧？展示一些物 体的图片，判断哪些能燃烧，哪些不能？教师活动 思考回答：不是所有的物体都能燃烧 判断学生活动 设置问题，激发学生的求知欲 设计意图设问有了可燃物和氧气，燃烧是不是就能发生？例如空气中有氧气，放在空气中的火柴 能燃烧吗？怎样才能使火柴点燃？摩擦起什么作用？以上事实说明了什么？讲解我们把可燃物开始燃烧所需
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