湘版美术三年级下册《风来了》教案设计.doc

湘版美术三年级下册风来了教案设计 湘版美术三年级下册风来了教案设计课题：风来了（三年级下册）课业类别：造型 表现教材分析：风来了一课选自湘教版小学美术三年级下册，本课属于“造型 表现”学习领域。教材首先呈现了不同表现形式和内容的图片，让学对“风”这个既看不见又摸不着的事物有一个直观感受：教材呈现的有关图片目的，是让学生从可视的形象中去体味风的方向、大小、疾缓等，从而达到帮助儿童从中获得方法和经验的体认。这样的编排，体现了美术课程标准中指出的“发展学生的感知能力和形象思维能力”的要求。为了便于学生进入学习活动，教材安排有一个“小训练”，即陈列气球、衣架上晾的裤装、柳条等图样，并提出问题：你能想像出大风吹过来时，它们会有什么变化吗？说一说，看老师示范画刮风时柳树的形象。这个“小训练”对于触动学生的感知，增强体验、感悟能力，发展想像力和表现力都可以产生积极的促进作用。这体现了教材的层次性，同时它也为教学活动的开展提供了清晰的路线。学情分析：三年级学生逐渐能客观、实事求是地认识周围事物，并能凭记忆表达自己的感受。在课堂上，他们思路更广，思维更活跃，同时也欢迎更新颖，更有趣味的美术活动形式；他们敢动手，爱提问，好奇心强，乐于用自己的眼光去看世界，喜欢用自己独特方式去表达自己的看法。为了满足儿童的这些认知、身心特点，我们要充分调动学生的感观，增强学生的感受，在启发学生思考同时更要注重学生的参与和体验，这样对学生观察、想象力和绘画表现能力的提高有积极的促进作用。课 题：风来了课 时：2课时备课时间：3.20授课时间：3.22授课教师：张颖课 型：绘画表现三维教学目标知识技能：学习风的表现方法。过程方法：感受风来时的情景，学习表现风的形式。情感价值观：培养热爱大自然、热爱生活的情感！教学重点：风的表现形式和方法。教学难点：风的表现形式教学准备：教具：课件、示范作品学具：彩色纸,白纸，彩笔。教学过程： 第一课时一、听风1、导入： 师：同学们，请大家闭上眼睛，听一段声音，看看能不能听出是什么声音？2、课件播放风的声音。 师：好，可以睁开眼睛了，大家听出来了吗？那是什么声音呢？（生：风）是风来了，在和我们打招呼呢！3、板书：风来了4、打开书自学本节课内容。二、找风1、师：听过了风声，大家想象一下，风究竟长什么样子呢？谁能用线条画一画风的模样？2、学生上台画风。3、师：从你们的线条中感受到风的方向、大小、快慢，那么你们知道风是从哪里来的吗？4、师：播放课件（风从哪里来)5、生：观察稻草人动画，感受风来时的感觉。6、师：事物倾斜的角度决定风的大小。三、示范风1、师：大风来的时候，有些物体的形态就会发生变化。出示范画（静止不动的柳树）：无风时的柳树。 师：当大风来的时候，它会有什么变化呢？师进行示范“风来了”的情景。2 师出示几幅不同形态的柳树的作品。学生感受风的大小？3、播放课件图片：接着我们再来看看人在大风中的样子。（多引导动作和表情的不同）。学生情景模拟，进行互动环节，进一步感受风来了的感觉。师：欣赏了这些图片，我们知道人在风中不仅有动作的不同，而且有外形的变化，同时还有表情的变化，有紧张的，有艰难的。师：出示纠错作品（风向一致）生：认真观察，纠正错误。四、画风1、师：现在该你们来动动手了，请看作业要求：A、突出主要事物B、添加适当背景C、铅笔画出轮廓并勾线。根据自己的想像，画出风来了的感觉。2、学生作画，教师对存在的问题及时指导。（听音乐作画）五、评风展示作业。师：你最喜欢那一幅？哪幅画最有特