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物体的浮沉条件及应用学案 物体的浮沉学习目标：1、通过物体浮沉现象的实验探究，培养学生的思维能力和实验研究能力。2、了解物理知识在生产、生活和社会中的应用，知道轮船，密度计、潜水艇、气球的原理 3、知道物体的浮沉条件二、学习重点：物体的浮沉条件学习难点：物体浮沉条件的应用三、学习活动：活动一：总结物体的浮沉条件。(法1 力量法)1.物体的浮沉取决于_与_的关系。2.浸没在液体里的物体(1)当F浮_G，物体上浮，(2)当F浮_G，物体下沉， (3)当F浮_G，物体悬浮， (4)上浮的最终结果是_，此时F浮_G活动二：探讨轮船的工作原理1.轮船原理：采用_的办法，增大可以利用的_，使密度大于水的钢铁能漂浮在水面上。2.同一艘轮船从河流驶入海里的过程中，轮船的重力、轮船受到的浮力、轮船的排水量、轮船排开液体的体积、轮船的吃水线这几个量中哪些没有变化？哪些有变化？怎样变化？（小组讨论）3.同一艘轮船从河流驶入海里是浮起一些还是沉下一些？活动三：物体的浮沉条件。(法2 密度法)上浮： 物 液 漂浮： 物 液悬浮： 物 液 下沉： 物 液活动四：课堂练习与反馈 1.一个质量是50g的鸡蛋悬浮在盐水中，它受到的浮力是_N。（g=10N/kg）2.某课外活动小组在探究物体的“浮沉条件”时，将重为100g的物体放入盛满水的盆中,有90g水溢出,则（ ）A.物块会浮在水面上 B.物块会悬浮在水中C.物块会沉入盆底 D.不能据此判断出物块的沉浮3小刚同学为了比较两种液体的密度，将同一物块先后放入甲、乙两杯不同的液体中。如图所示，物块在甲杯处于悬浮状态，而在乙杯处于漂浮状态，则下列判断正确的是（ ） A.甲杯液体的密度比乙杯液体的密度小 B.甲杯液体的密度跟乙杯液体密度一样大 C.物块在甲杯中受到的浮力比乙杯中小 D.物块在甲杯中受到的浮力比乙杯中大4.将质量相同的木块和铝块、铜块放入水中，木块漂浮，铝块、铜块下沉，则它们受到的浮力（ ） A 铝块最大 B 木块最大 C 铜块最大 D 一样大5.将体积相同的木块和铝块、铜块放入水中，木块漂浮，铝块、铜块下沉，则它们受到的浮力（ ） A 铝块最大 B 木块最大 C 铜
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