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文档简介
质数和合数练习课教学内容 人教版数学五年级下册练习四教学目标 1、进一步掌握质数和合数的意义会根据质数和合数解决一些实际问题。 2、掌握质数、合数、偶数、奇数之间的联系和区别。 3、经历概念的辨别和指导练习的过程体验比较分析归纳整理练习提高的学习方法。 重点：掌握质数、合数、偶数、奇数之间的联系和区别。 难点：会运用质数和合数解决实际问题。 教法：质疑引导举例验证 学法：合作交流练习提高 教学过程 一、复习回顾 1、什么叫做质数什么叫做合数？（让同学们填空来回顾已学知识） （1） 一个数除了（ ）和它的（ ），不再有别的因数，这个数叫做（ ）数。（2） 一个数除了（ ）和它的（ ），还有别的因数，这个数叫做（ ）数。（3） （ ）不是质数，也不是合数。（4）末尾是（ ）的整数是2的倍数： 末尾是（ ）的数是5的倍数，（ ）的数是3的倍数 。5）最小的质数是（ ），最小的合数是（ ），最小的偶数是（ ），最小的奇数是（ ）。（6）判断一个数是质数或合数的方法是根据（ ）。（7）一个合数至少有（ ）个约数。2、师生一起把自然数分分类（1）按“是不是2的倍数”分分类自然数：奇数和偶数（2）按“因数的个数“分分类 自然数：质数和合数及1（1既不是质数也不是合数） 。 。 3.师生一起把20以内的数分类，完成表格。 二、判断题 1、师生出示题目：老师抽点同学回答。通过完成此练习理解质数、合数、偶数、奇数之间的联系和区别。 2师出示以下思考题 :(1)老师让学生自由回答以下问题：a、是不是所有的质数都是奇数？b、是不是所有的奇数都是质数？c、是不是所有的合数都是偶数？d、是不是所有的偶数都是合数？（2组织学生在小组中讨论以上问题并互相交流。 学生汇报时，要求学生举例说明。 3、训练题: 你能把下列各数改写成两个质数和的形式吗？40=（ ）+（ )20= ( ) + ( )18=（ ）+ （ ） 28=（ ）+（ ）（1）老师先让学生在小组中自主思考。 （2）组织学生汇报。 4、师生一起学习“分解质因数”。1师出示题目引导学生观察图画理解题意。在（ ）里填适当的质数6 =（ ）（ ）28 =（ ）（ ）（ ） 2让学生独立解决，把解决的过程在小组中交流. 3.师生小结: 从上面的例子看出，每个合数都可以写成几个质数相乘的形式，其中每个质数都是这个合数的因数，叫做这个合数的质因数。把一个合数用质因数相乘的形式表
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